Unit2《My Classmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit2《MyClassmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit2《MyClassmates：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课是三年级上册英语第二单元的第二课时，主要围绕介绍同学展开。通过学习，学生能够掌握介绍同学的方法，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。本节课内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力——通过听说活动，提升学生运用英语进行简单交流的能力；2.学习能力——通过自主探究和合作学习，培养学生发现问题、解决问题的能力；3.态度与价值观——通过介绍同学，增进学生之间的友谊，培养合作精神和社会责任感。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，能够认读一些基本的英语字母和单词，如“my”、“classmates”、“name”、“age”等。此外，学生已经学习了一些基本的介绍他人的句型，如“His/Hernameis...”和“His/Herageis...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，对于互动性强的课堂活动表现积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确理解新单词的意思；二是语法结构较为复杂，学生在运用句型时可能会出现错误；三是口语表达不流利，学生在实际交流中可能会感到紧张。针对这些挑战，教师应提供充足的练习机会，通过游戏和互动活动帮助学生克服困难，提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《MyClassmates》单元相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同同学的照片，用于展示和练习介绍同学；图表，如年龄和班级信息表格，帮助学生理解和运用句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师用简单的英语问候学生，并询问他们是否认识自己的同学。

2.引导学生回忆并介绍自己的同桌，激发他们对介绍同学的兴趣。

3.提问：“Howdoyouintroduceyourclassmates?”（你是如何介绍你的同学的？）

4.学生回答后，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的人物。

2.介绍新词汇：“name”（名字）、“age”（年龄）、“classmate”（同学）等。

3.教师示范介绍同学的句型：“His/Hernameis...”“He/Sheis...yearsold.”

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组选一位同学作为代表，用所学句型介绍其他同学。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.全班展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syourname?”“Howoldareyou?”

2.学生回答后，教师用所学句型回应。

3.教师提问：“Whoisyourbestfriend?”“Why?”

4.学生自由回答，教师引导学生用所学句型进行交流。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在课堂上互相介绍。

2.教师邀请学生上台展示，其他学生充当评委，评价表演者的表现。

3.教师点评并给予建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：介绍同学的意义是什么？

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结。

3.教师强调合作精神和友谊的重要性，鼓励学生在生活中多与同学交流。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用所学句型向家人介绍自己的同学。

3.教师提醒学生注意发音和语法，并鼓励他们多练习。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“His/Hernameis...”“He/Sheis...yearsold.”等句型介绍同学，提高了英语口语表达能力。

2.词汇量增加：学生在学习过程中掌握了“name”、“age”、“classmate”等新词汇，丰富了他们的英语词汇储备。

3.语法知识掌握：学生通过本节课的学习，加深了对英语基本句型的理解，如主语+系动词+表语结构，为以后学习更复杂的语法知识奠定了基础。

4.情景运用能力：学生在实际情景中能够运用所学知识进行交流，如向同学介绍自己、询问同学的年龄等，提高了在实际生活中运用英语的能力。

5.团队合作意识：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，培养了团队精神和合作意识。

6.思维能力培养：学生在学习过程中，通过观察图片、讨论问题等环节，锻炼了观察力、思维能力和分析问题的能力。

7.个性发展：本节课的学习内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和独立性。

8.价值观塑造：通过介绍同学，学生学会了尊重他人，关心他人，培养了良好的社交品质。

9.学习习惯养成：学生在本节课的学习过程中，养成了认真听讲、积极发言、认真完成作业等良好的学习习惯。

10.心理素质提升：在课堂互动环节，学生敢于表达自己的观点，提高了心理素质，为今后的学习和生活打下了坚实基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-介绍同学的句型：His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.

-常用词汇：name,age,classmate

②详细内容：

①

-His/Hernameis...

-He/Sheis...

-yearsold

②

-name

-age

-classmate

③

-句型结构：主语+系动词+表语

-词汇拼写和发音

-实际例句：MynameisZhangSan.Iamnineyearsold.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，比如模拟课堂介绍新同学，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实际使用中掌握知识。

2.互动式教学：我运用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：我发现有些学生在学习新词汇时存在困难，这可能是因为他们对英语词汇的掌握还不够牢固。我需要找到更有效的方法来帮助学生记忆和运用新词汇。

2.语法讲解：在讲解语法时，我发现有些学生理解不够深入，这可能是因为我没有足够的耐心和细致地解释。我需要改进我的教学方法，确保每个学生都能理解语法点。

3.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对学生的关注度不够，或者课堂活动设计不够吸引人。我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的课堂活动。

反思改进措施（三）

1.对于词汇教学，我计划采用更加直观的教学方法，如通过图片、故事等辅助工具，帮助学生记忆和理解新词汇。同时，我会鼓励学生通过造句来巩固词汇，提高词汇的实际运用能力。

2.在语法讲解方面，我会采用分步骤的教学方法，将复杂的语法点分解成