Module 9 Unit 1 We laughed a lot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module9Unit1Welaughedalot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module9Unit1Welaughedalot。本单元以“笑”为主题，通过对话和阅读材料，让学生了解不同文化背景下人们的幽默表达方式，提高学生的语言运用能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与“笑”相关的词汇和句型，提高口语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中幽默表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方式，自主学习语言知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过讨论和思考，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和运用与“笑”相关的词汇，如laugh,smile,joke等，以及相应的句型结构。

②通过对话和阅读材料，能够描述人物的动作、表情和语言，表达人物的心情和故事情节。

③在实际情境中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己的观点和感受。

2.教学难点

①理解不同文化背景下幽默表达方式的差异，并能在跨文化交流中恰当运用。

②通过观察和分析，准确把握人物对话中的隐含意义和情感表达。

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，克服语言障碍，实现有效沟通。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板。

-课程平台：外研版英语网络教学平台，提供相关教学资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站。

-教学手段：图片、视频、实物教具、情景模拟、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“笑”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笑吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于笑的图片或视频片段，如笑话、喜剧电影片段，让学生初步感受笑的魅力或特点。

简短介绍笑的基本概念和重要性，如笑可以增进人际关系、缓解压力等，为接下来的学习打下基础。

2.“笑”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“笑”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“笑”的定义，包括其主要组成元素或结构，如面部表情、声音、身体语言等。

详细介绍“笑”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的笑及其表达的意义。

3.“笑”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“笑”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“笑”案例进行分析，如不同文化中的幽默表达、笑对健康的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“笑”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“笑”来改善人际关系或提高生活质量。

小组讨论：让学生分组讨论“笑”在未来可能的发展方向，如如何利用笑来促进心理健康或教育等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“笑”相关的主题进行深入讨论，如“笑对儿童成长的影响”、“如何通过笑来缓解压力”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“笑”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“笑”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“笑”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“笑”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“笑”。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一周内的笑的次数，分析笑对自己的影响，并撰写一篇关于“笑”的观察日记，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《幽默英语故事集》：精选一些幽默英语短文，帮助学生提高英语阅读能力的同时，学习更多与“笑”相关的词汇和表达方式。

-《跨文化交际中的幽默》：介绍不同文化背景下的幽默表达差异，引导学生了解跨文化交际中的幽默运用，增强学生的文化意识。

-《笑的健康益处》：探讨笑对身体健康的影响，如提高免疫力、缓解压力等，让学生认识到笑在生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己听到的有趣笑话或幽默故事，并与同学分享。

-观看英语喜剧电影或电视节目，学习其中的幽默表达和对话技巧。

-阅读相关书籍，了解不同文化背景下的幽默表达方式，提高自己的跨文化交际能力。

-在家庭或学校举办一场幽默英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

3.设计拓展活动

-搭建一个“幽默英语角”平台，让学生在课后自由交流，分享幽默故事和笑话。

-举办“我最喜欢的笑话”评选活动，让学生通过投票选出最具创意和幽默感的笑话。

-开展“幽默英语演讲比赛”，鼓励学生运用所学知识，用英语讲述一个有趣的笑话或故事。

4.布置实践性作业

-让学生写一篇关于“笑”的短文，结合自己的经历，谈谈笑在生活中的重要性。

-鼓励学生参与社会实践活动，如到养老院或特殊学校为老人和孩子们表演节目，用幽默的方式传递快乐。

-引导学生关注新闻中与幽默相关的报道，分析其背后的幽默表达和传播效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在模拟的对话和活动中学习“笑”的相关词汇和表达。例如，通过角色扮演，让学生在模仿不同文化背景下的幽默对话中，自然地掌握语言点。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放一些幽默的短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得比较被动，没有充分参与到课堂活动中来。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对于“笑”这个话题的兴趣不够。

2.课堂评价方式单一：我主要依赖学生的口头回答和参与度来评价他们的学习效果，缺乏多样化的评价方式，如写作、口语测试等，这可能导致评价不够全面。

3.文化差异理解不够深入：在讲解不同文化背景下的幽默表达时，我发现学生对文化差异的理解还不够深入，需要进一步加强对文化背景知识的讲解和讨论。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组讨论、游戏和竞赛等形式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价工具和方法，如写作任务、角色扮演、口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化文化差异教学：为了帮助学生更好地理解文化差异，我计划在课堂上加入更多关于文化背景的知识，并通过讨论和案例分析，引导学生深入思考文化差异对幽默表达的影响。

4.利用信息技术：我计划更多地利用信息技术，如在线学习平台和移动应用，来辅助教学，提供更多的学习资源和互动机会。

5.定期反思和调整：我会定期反思教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以确保教学内容的针对性和有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-笑的定义和作用

-不同类型的笑及其表达的意义

-跨文化交际中的幽默表达差异

-笑对身心健康的影响

②重点词汇：

-laugh,smile,joke,humor,comedy

-funny,hilarious,amusing,witty,sarcasm

-culture,difference,communication,expression,context

③重点句型：

-IlaughedalotwhenIheardthejoke.

-Humorcanbringpeopleclosertogether.

-Differentcultureshavedifferentwaysofexpressinghumor.

-Laughteristhebestmedicine.

①本文重点知识点：

-笑的基本概念和组成部分

-笑在人际交往中的作用

-笑对心理健康的影响

-笑在不同文化中的表现

②重点词汇：

-facialexpression,bodylanguage,laughter,socialinteraction,emotionalhealth

-happiness,stressrelief,well-being,culturaldifferences,unive