2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 三 苏联社会主义改革与挫折（3）教学说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折（3）教学说课稿人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折（3）教学说课稿人民版必修2。本章节内容聚焦于苏联在20世纪中叶的经济改革与挫折，通过分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期的改革举措及其影响，旨在引导学生理解苏联经济体制的演变，以及改革过程中所面临的困境与挑战。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析苏联经济改革的历史进程，提升其历史解释能力；通过对比不同改革措施的效果，强化学生的历史比较能力；引导学生反思历史事件对现实社会的启示，增强其历史意识和社会责任感。同时，培养学生批判性思维，对苏联经济改革中的成功与失败进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前的高中历史学习中已经接触了苏联社会主义建设的初步阶段，对斯大林模式和苏联经济体制有一定的了解。然而，对于赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革及其成效，学生可能掌握的信息有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对苏联历史往往表现出浓厚的兴趣，尤其是对改革与挫折这样的历史事件。学生的分析能力和批判性思维在之前的课程中已有一定基础，但可能对复杂的经济政策和历史事件的因果关系理解不够深入。学生的学习风格多样，部分学生可能更倾向于通过图表和案例来理解历史，而另一部分学生则可能更偏好通过文本和文献进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：对苏联经济改革的复杂性和多变性理解困难，难以把握改革与挫折之间的内在联系；对经济政策的专业术语和概念感到陌生，影响对历史事件的理解；此外，学生可能难以将苏联的经济改革与我国的经济体制改革进行有效比较，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人民版高中历史必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏联经济改革的图片、改革政策的图表、相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解复杂的经济政策和历史事件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了苏联社会主义建设的初步阶段，了解了斯大林模式和苏联经济体制的基本特征。今天，我们将继续探讨苏联社会主义建设的经济与教训，重点分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革及其挫折。请大家准备好，我们开始今天的课程。

二、新课讲授

1.赫鲁晓夫时期的改革

（教师）同学们，赫鲁晓夫时期的改革主要针对斯大林模式的弊端，试图通过一系列改革措施来推动苏联经济的发展。请大家翻开教材，找到相关内容，思考以下问题：

（学生）赫鲁晓夫时期的改革有哪些主要措施？

（教师）赫鲁晓夫时期的改革主要措施包括：农业改革、工业改革、政治改革和外交改革。请大家简要介绍这些改革措施。

（学生）农业改革主要包括什么内容？

（教师）农业改革主要包括：扩大集体农庄的自主权，提高农业生产的积极性；调整农业税制，减轻农民负担；推广农业科学技术，提高农业生产效率。

（学生）工业改革有哪些举措？

（教师）工业改革主要包括：改革计划经济体制，引入市场机制；调整工业布局，发展重工业和轻工业；改善企业管理，提高生产效率。

（学生）政治改革和外交改革有哪些特点？

（教师）政治改革主要包括：反对个人崇拜，恢复民主集中制；改善干部制度，选拔和培养人才。外交改革主要包括：改善与西方国家的关系，推动国际和平。

2.勃列日涅夫时期的改革

（教师）接下来，我们来探讨勃列日涅夫时期的改革。请大家思考以下问题：

（学生）勃列日涅夫时期的改革有哪些主要措施？

（教师）勃列日涅夫时期的改革主要措施包括：继续推进赫鲁晓夫时期的改革，加强国家在经济、政治、文化等领域的领导；调整经济结构，发展重工业和轻工业；提高人民生活水平。

（学生）勃列日涅夫时期的改革有哪些特点？

（教师）勃列日涅夫时期的改革特点主要体现在：改革更加注重经济领域，加强国家在经济、政治、文化等领域的领导；调整经济结构，发展重工业和轻工业；提高人民生活水平。

3.改革的挫折与教训

（教师）同学们，赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革虽然取得了一定的成果，但最终都以挫折告终。请大家思考以下问题：

（学生）改革为何会遭遇挫折？

（教师）改革遭遇挫折的原因主要有：改革措施不彻底，未能从根本上改变斯大林模式的弊端；改革过程中，政治体制、经济体制等方面的矛盾逐渐暴露；改革过程中，部分领导干部腐败，损害了改革成果。

（学生）从苏联改革的历史中，我们可以得到哪些教训？

（教师）从苏联改革的历史中，我们可以得到以下教训：改革必须坚持实事求是，从实际出发；改革必须彻底，不能半途而废；改革过程中，要加强党的领导，防止腐败现象的发生。

三、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了苏联社会主义建设的经济与教训，请大家结合自己的理解，谈谈对以下问题的看法：

（学生）苏联改革的历史对我们有哪些启示？

（教师）苏联改革的历史启示我们：改革必须符合国情，不能盲目照搬他国模式；改革过程中，要注重经济、政治、文化等领域的协调发展；改革必须坚持党的领导，防止腐败现象的发生。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了苏联社会主义建设的经济与教训，了解了赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革及其挫折。希望大家通过本节课的学习，能够对苏联经济改革的历史进程有更深入的理解，为今后学习我国的经济体制改革奠定基础。

五、作业布置

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.结合教材内容，简要概括赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革措施及其成效。

2.分析苏联改革遭遇挫折的原因，并从中汲取教训。

3.结合我国的经济体制改革，谈谈你对苏联改革历史的认识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

学生在学习本章节后，能够熟练掌握以下知识点：

-苏联社会主义建设初期的主要经济政策及其影响。

-赫鲁晓夫时期的经济改革措施，包括农业、工业、政治和外交改革，以及其成效与局限性。

-勃列日涅夫时期的改革特点，包括经济结构调整、工业发展、人民生活水平提高等方面。

-苏联经济改革遭遇挫折的原因，如改革不彻底、政治体制弊端、领导干部腐败等。

-苏联改革历史对我国的启示，如改革必须符合国情、坚持党的领导、防止腐败等。

2.能力提升方面

-历史分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析苏联经济改革的历史进程，识别历史事件之间的因果关系。

-历史比较能力：学生能够将苏联的经济改革与我国的经济体制改革进行比较，理解不同国家在经济发展过程中的异同。

-历史解释能力：学生能够解释苏联经济改革的历史背景、改革措施及其成效，并对其挫折原因进行分析。

-批判性思维能力：学生能够对苏联经济改革中的成功与失败进行深入思考，形成自己的见解。

3.情感态度价值观方面

学生在学习本章节后，能够培养以下情感态度价值观：

-对历史的尊重和敬畏：学生认识到历史的重要性，对苏联经济改革的历史事件表示关注。

-对改革的认同：学生认识到改革是推动社会进步的重要手段，对苏联的改革实践给予一定的肯定。

-对我国改革的信心：学生通过对比苏联与我国的经济改革，对我国改革的道路和模式充满信心。

-对国家发展的责任感：学生意识到自己作为国家未来的建设者，应积极参与国家发展，为国家繁荣贡献力量。

4.实践应用能力方面

学生在学习本章节后，能够在以下方面提高实践应用能力：

-在日常生活中，学生能够运用历史知识分析社会现象，提高自己的社会认知能力。

-在学习其他相关课程时，学生能够将历史知识与其他学科知识相结合，形成跨学科思维。

-在参与社会实践活动时，学生能够运用历史知识为解决实际问题提供思路和方法。教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了苏联社会主义建设的经济与教训，特别是赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革与挫折。在这节课的教学过程中，我有一些收获和反思。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过提问、讨论、案例分析等方式，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，对苏联经济改革的历史背景、改革措施及其成效都表达了自己的看法。这种互动式的教学方法，让学生们在讨论中思考，在思考中学习，我认为效果还是不错的。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解一些复杂的经济政策和历史事件时，我可能过于依赖教材，没有用更加生动、形象的方式来解释，导致部分学生对这些内容理解起来有些吃力。这说明我在教学方法上还需要进一步创新，比如结合多媒体资源，用图表、图片等形式来辅助教学，使抽象的知识更加具体化。

在教学策略上，我注意到有些学生对于历史事件的背景和复杂性理解不够，因此在课堂上我特意留出时间，让学生们自己查找资料，进行小组讨论，这样既提高了他们的自主学习能力，也增强了他们的团队协作精神。但是，我发现部分学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实，让学生们有足够的底子去参与讨论。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律稍显松散，有些学生容易分心。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注学生的心理需求，创造一个积极、和谐的学习氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，增加课堂互动，运用多种教学手段，如多媒体、案例教学等，使教学内容更加生动、形象。

2.加强基础知识教学，确保学生有扎实的知识基础，能够更好地参与课堂讨论和活动。

3.严格课堂管理，营造良好的学习氛围，同时关注学生的心理需求，提供必要的支持和帮助。

4.鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地完成教学任务，帮助学生成长。内容逻辑关系①苏联社会主义建设初期经济政策：

-斯大林模式的基本特征

-重工业优先发展的经济政策

-农业集体化政策

-计划经济体制的建立

②赫鲁晓夫时期的改革：

-农业改革：扩大集体农庄自主权，提高农业生产积极性

-工业改革：改革计划经济体制，引入市场机制，调整工业布局

-政治改革：反对