Module 9 Unit 2 She was very happy （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module9Unit2Shewasveryhappy（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit2Shewasveryhappy

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高听说读写综合运用能力。

2.文化意识：引导学生理解西方节日庆祝方式，拓宽文化视野，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.态度价值观：培养学生乐观积极的生活态度，树立正确的价值观，尊重多元文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能对西方节日的庆祝方式感到陌生，难以理解其文化内涵。此外，学生在朗读和表演时可能因为词汇量不足或发音不准确而遇到困难。此外，对于一些学生来说，将情感融入角色表演，表达内心的喜悦情绪可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语五年级上册》教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括一个分组讨论区，供学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示西方节日的图片或视频，如圣诞节、万圣节等，引发学生对节日的兴趣。

-提问：“你们知道哪些西方节日？它们是如何庆祝的？”

-引导学生回忆已学过的英语知识，为学习新内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课文中的对话，引导学生跟读，注意发音和语调。

-通过角色扮演，让学生模仿对话中的角色，加深对句型的理解和运用。

-分组讨论，让学生根据课文内容，自己设计对话，并互相展示。

-教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放与课文相关的音频，让学生回答问题。

-完成课本中的练习题，巩固对课文内容的理解。

-小组活动，让学生根据课文内容，制作简单的节日海报。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生的发音和语调。

-提问学生：“今天我们学习了哪些西方节日？你们觉得哪个节日最有趣？”

-鼓励学生在课后继续关注和学习西方文化。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习本节课学到的内容，包括词汇、句型和角色扮演。

-完成课本中的相关练习题，预习下一节课的内容。

-家长签字确认学生完成作业情况。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-西方节日文化：收集关于圣诞节、复活节、感恩节等西方节日的起源、习俗和传统食品的资料，以便学生了解西方节日的背景和文化内涵。

-日常生活用语：整理一些与节日相关的日常英语表达，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”、“Thankyouforyourgift!”等，帮助学生积累实用的节日用语。

-视频资源：查找与课文内容相关的英语教学视频，如节日庆祝活动、传统游戏等，通过观看视频，让学生直观地感受节日氛围。

-课外阅读材料：推荐一些关于西方节日的英文故事书或科普读物，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-针对节日文化，建议学生利用周末时间，与家长一起查找资料，了解至少两个西方节日的背景和庆祝方式，制作成小报或手抄报，在班级内展示分享。

-通过网络或图书馆资源，收集不同国家的节日食品图片，了解其制作方法和文化意义，并尝试制作其中的一种食品。

-观看英语教学视频，模仿视频中的角色进行对话，提高口语表达能力。

-在家庭中，鼓励学生用所学英语与父母进行节日问候，如询问父母的节日愿望，分享自己的节日计划等。

-鼓励学生利用课余时间阅读英文故事书或科普读物，提高阅读兴趣和英语水平。

-组织学生开展“小小英语角”活动，让学生在模拟的西方节日场景中，运用所学英语进行交流和表演。

-结合本节课的内容，设计一些与节日相关的英语小作文，如描述自己最喜欢的节日、写一封节日祝福信等，提高写作能力。

-鼓励学生参加学校组织的英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼英语口语和表达能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实、生动的情境，让学生在语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解节日庆祝方式时，我利用教室一角布置成节日主题，让学生在真实的场景中感受文化差异。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生发音标准，有的学生则存在困难。这导致在讲解新知时，部分学生难以跟上进度。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生参与，但实际效果并不理想。部分学生缺乏自信，不敢开口表达自己的观点。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层教学：针对学生个体差异，我将尝试实施分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。

3.优化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、口语测试等，全面评估学生的语言运用能力。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能