《17 特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《17特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《17特殊污渍的去除》，属于四年级下册综合实践活动长春版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本洗涤方法和衣物护理知识的基础上，进一步学习特殊污渍的去除方法，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的生活自理能力和环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和环保意识。通过学习特殊污渍的去除方法，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升动手操作能力。同时，引导学生关注环保，培养节约资源、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解特殊污渍的种类和特点，如油渍、墨渍、果汁渍等，以及对应的去除方法。

-强调去除污渍的步骤和注意事项，如先预处理、选择合适的清洁剂、轻柔擦拭等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确判断污渍种类。例如，油渍和墨渍的去除方法不同，学生需要学会区分。

-难点二：掌握去除污渍的技巧。如去除墨渍时，不能直接使用水，否则可能导致污渍扩散。

-难点三：环保意识的培养。在去除污渍的过程中，引导学生使用环保清洁剂，减少对环境的污染。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《17特殊污渍的去除》教材，包含污渍种类、去除方法等基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同污渍和去除效果，以及视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验操作所需的清洁剂、白布、污渍模型等，确保器材安全、易用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台布置实验器材，确保学生操作方便。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍特殊污渍的种类和常见去除方法，明确预习任务为识别不同污渍和初步了解去除技巧。

-设计预习问题：提出如“如何区分油渍和墨渍？”“去除不同污渍时有哪些注意事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解基本知识，为课堂学习打下基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问，为课堂提问做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型污渍的图片，引出特殊污渍的去除主题。

-讲解知识点：详细讲解油渍、墨渍等特殊污渍的去除方法和步骤。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生尝试去除污渍，并记录实验过程和结果。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察不同方法的去除效果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与小组成员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解去除污渍的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家尝试去除家中衣物上的特殊污渍，并记录去除效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多去除污渍的方法。

-反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生对知识的掌握情况。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，尝试去除污渍，并记录过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多去除污渍的知识。

-反思总结：学生反思自己的实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

本节课《17特殊污渍的去除》旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握去除特殊污渍的方法，提升学生的实践操作能力、科学探究能力和环保意识。以下是学生在学习后取得的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确识别油渍、墨渍、果汁渍等常见特殊污渍。

-学生了解并掌握了去除不同类型污渍的基本步骤和注意事项。

-学生熟悉了各种清洁剂和去除方法的适用范围和效果。

2.技能提升方面

-学生在课堂上通过实际操作，掌握了去除特殊污渍的技巧，如预处理、选择合适的清洁剂、轻柔擦拭等。

-学生能够根据污渍类型和衣物材质选择合适的去除方法，提高解决实际问题的能力。

-学生在实验过程中培养了观察、分析、判断和动手操作的能力。

3.环保意识方面

-学生在去除污渍的过程中，学会了使用环保清洁剂，减少对环境的污染。

-学生认识到节约资源、保护环境的重要性，提高了环保意识。

-学生在日常生活中更加注重衣物护理，减少衣物浪费。

4.情感态度方面

-学生在课堂学习中表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验。

-学生在遇到困难时，能够互相帮助、共同解决问题，培养了团队合作精神。

-学生在完成课后作业和拓展学习时，表现出良好的自主学习能力和探究精神。

5.综合素养方面

-学生在掌握去除特殊污渍的方法的同时，培养了良好的生活习惯和生活技能。

-学生在实验过程中学会了观察、记录、分析和总结，提高了科学探究能力。

-学生在解决问题和应对挑战的过程中，培养了坚韧不拔、勇于尝试的品质。

（1）知识掌握方面

-学生能够正确识别和描述油渍、墨渍、果汁渍等常见特殊污渍。

-学生能够根据污渍类型和衣物材质，选择合适的去除方法。

-学生掌握了预处理、选择清洁剂、轻柔擦拭等去除特殊污渍的步骤。

（2）技能提升方面

-学生在课堂上通过实际操作，掌握了去除特殊污渍的技巧。

-学生能够根据污渍类型和衣物材质，灵活运用不同的去除方法。

-学生在实验过程中培养了观察、分析、判断和动手操作的能力。

（3）环保意识方面

-学生在去除污渍的过程中，学会了使用环保清洁剂，减少对环境的污染。

-学生认识到节约资源、保护环境的重要性，提高了环保意识。

-学生在日常生活中更加注重衣物护理，减少衣物浪费。

（4）情感态度方面

-学生在课堂学习中表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验。

-学生在遇到困难时，能够互相帮助、共同解决问题，培养了团队合作精神。

-学生在完成课后作业和拓展学习时，表现出良好的自主学习能力和探究精神。

（5）综合素质方面

-学生在掌握去除特殊污渍的方法的同时，培养了良好的生活习惯和生活技能。

-学生在实验过程中学会了观察、记录、分析和总结，提高了科学探究能力。

-学生在解决问题和应对挑战的过程中，培养了坚韧不拔、勇于尝试的品质。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《17特殊污渍的去除》，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示不同类型的污渍图片，让学生直观地看到问题，然后引导他们思考如何解决。这种方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于某些污渍的去除方法还是不太理解，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都能跟上。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重个别指导，确保每个学生都能理解并掌握知识。

其次，我在课堂活动中设计了一些小组实验，让学生亲自动手去除污渍。这个环节我觉得挺有意义的，因为通过实践，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的动手能力。不过，在实验过程中，我发现有些学生对于实验步骤不够熟悉，导致实验效果不理想。这可能是因为我在实验前的讲解不够详细，或者是因为实验指导书不够清晰。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地准备实验指导材料，确保学生能够顺利地完成实验。

再来说说情感态度方面，我觉得学生们在课堂上表现出了很好的学习态度。他们对新知识充满好奇，对实验充满热情，这让我感到很欣慰。但是，也有一些学生在遇到困难时显得有些沮丧，这可能是因为他们对某些知识点的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的情感需求，及时给予他们鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，要注重理论与实践相结合