4我们的公共生活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“我们的公共生活”为主题，结合五年级下册道德与法治教材，通过案例分析和小组讨论等形式，引导学生了解公共生活的概念和重要性，培养学生的公共意识和责任感。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生关注身边公共生活现象，提高道德素养。二、核心素养目标培养学生正确的道德观念和法治意识，提高学生参与公共生活的能力。通过学习，学生能够理解公共生活的内涵，树立公共意识，学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，维护公共利益，形成良好的公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解公共生活的概念：通过案例讲解，使学生明确公共生活是与个人生活相对的，涉及公共场所和公共事务。

-认识公共生活的规则：强调公共生活中规则的重要性，如交通规则、环保规则等，并举例说明。

-培养公共意识：引导学生认识到自己在公共生活中的角色和责任，如排队、爱护公共设施等。

2.教学难点：

-公共规则的理解与遵守：学生可能难以理解抽象的公共规则，需要通过具体案例和情境模拟来帮助学生理解。

-公共意识的形成：由于年龄特点，学生可能难以将公共意识内化为自己的行为准则，需要通过持续的引导和榜样示范。

-公共生活中的道德选择：在复杂的社会情境中，学生可能面临道德困境，需要通过讨论和反思，帮助他们做出正确的道德选择。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，明确公共生活的定义和重要性，为学生提供基础知识。

2.案例分析法：选取与学生生活相关的公共生活案例，引导学生分析案例，提高问题解决能力。

3.小组讨论法：分组讨论公共生活中的规则和道德选择，培养学生的合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示公共生活的场景，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习效率。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地体验公共生活，加深对知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要大家共同遵守的规则吗？比如在公园玩耍、在学校上课等。这些规则有什么作用呢？”

展示一些关于公共生活的图片或视频片段，如交通规则、环保行动、社区活动等，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的概念和重要性，指出公共生活是每个人生活中不可或缺的一部分，它与我们的日常生活息息相关，需要我们共同维护和遵守。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如公共场所、公共事务、公共规则等。

详细介绍公共生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示社区、学校、交通等不同公共生活场景的规则和特点。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如垃圾分类、文明出行、公共秩序维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共规则和意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共场合的文明程度”、“如何在社区中开展环保活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是口头报告、PPT演示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的定义、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共规则和意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，如“我眼中的公共生活”、“我参与的公共活动”等，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行公共生活规则。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-公共生活规则手册：收集整理关于交通、环保、礼仪等方面的公共生活规则，以图文并茂的形式呈现，便于学生查阅和了解。

-社区活动记录：搜集社区举办的各种公共活动，如环保清洁日、社区文化节等，展示公共活动对居民生活的影响。

-公共设施使用指南：介绍图书馆、公园、学校等公共设施的使用规则和注意事项，提高学生对公共设施的尊重和保护意识。

-公共服务信息：提供公共服务的联系方式和流程，如医疗、交通、教育等，帮助学生了解公共服务的获取途径。

2.拓展建议：

-组织学生参观社区服务中心，了解公共服务的运作流程，感受公共服务的便捷性和重要性。

-鼓励学生参与社区公益活动，如志愿服务、环保宣传等，亲身体验公共生活的意义和价值。

-建议学生阅读关于公共生活的书籍和文章，如《公民教育》、《公共生活与社会责任》等，拓宽知识面。

-开展公共生活主题的辩论赛或演讲比赛，提高学生的口头表达能力和公共意识。

-鼓励学生撰写公共生活观察日记，记录自己在日常生活中遇到的公共生活现象，反思自己的行为和态度。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注公共生活相关的热点话题，了解社会动态。

-组织学生参与公共规则的制定和宣传活动，如设计宣传海报、撰写倡议书等，提高学生的社会责任感和参与度。

-安排学生进行实地调研，了解不同社区、学校、公共场所的公共生活状况，撰写调研报告，提出改进建议。

-邀请相关领域的专家或社会人士来校进行讲座，分享公共生活的经验和感悟，激发学生的学习兴趣。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“我们的公共生活”第二课时的教学反思与改进措施：

1.教学效果评估：

-学生对公共生活概念的理解程度：通过课堂提问和案例分析，我发现部分学生对公共生活的概念理解不够深入，需要进一步强化。

-学生参与公共生活的积极性：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对公共生活缺乏兴趣或参与感。

-学生公共意识的培养：在课堂展示环节，部分学生的表达不够清晰，需要加强公共意识的培养。

2.教学改进措施：

-深化概念讲解：针对学生对公共生活概念理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，通过更多实例和案例，帮助学生更好地理解公共生活的内涵。

-提高学生参与度：为了提高学生参与公共生活的积极性，我将在教学中加入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-加强公共意识培养：在课堂展示环节，我将鼓励学生积极参与，并对表现优秀的学生给予表扬，以提高学生的公共意识。

3.教学策略调整：

-丰富教学手段：为了提高教