中学联盟浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会八年级上（人教版）第一单元第一课《古代埃及》说课稿

[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会八年级上（人教版）第一单元第一课《古代埃及》说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《古代埃及》。

2.本内容与八年级学生已有的历史知识紧密联系，学生在七年级已经学习了《世界古代文明》，对古文明的起源和特点有一定的了解。本课《古代埃及》作为第一单元的第一课，将引导学生深入了解古埃及文明的辉煌成就，从而激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史思维。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解古埃及文明对人类文明的贡献。

2.培养学生时空观念，通过地理位置和文明发展脉络，认识古埃及文明。

3.培养学生文化理解与传承意识，感受古埃及文化的独特魅力。

4.培养学生批判性思维，通过分析古埃及文明兴衰的原因，提高历史分析能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史基础知识，对世界古代文明有初步的认识，了解古文明的起源和基本特征。在地理知识方面，学生已掌握世界地理的基本概念和地图识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史课程普遍感兴趣，尤其对神秘而古老的文明历史充满好奇心。学生具备较强的观察和分析能力，能够通过图片、文字等资料获取信息。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好小组合作学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史知识的记忆和理解存在困难，特别是在古埃及文明这样复杂的历史背景下，可能难以把握文明发展脉络和重要事件。此外，学生在分析古埃及文明的影响时，可能难以将历史与现实联系起来，缺乏批判性思维能力。因此，教学中需要注重引导学生进行深入思考和比较分析，同时提供必要的辅助工具和资源。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：《历史与社会》八年级上册，人教版

-教学课件：PPT或PDF格式，包含历史图片、地图、时间线等

-地理信息系统软件：用于展示古埃及地理位置及文明分布

-互动式电子白板：用于课堂讨论和实时互动

-互联网资源：历史资料库、在线博物馆展览

-视频资料：古埃及文明纪录片或相关教学视频

-图片资料：古埃及文物、建筑和艺术作品的图片集

-小组讨论材料：卡片、表格等辅助讨论工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古代埃及》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古埃及文明吗？它在人类历史上有什么地位？”

展示一些关于古埃及文明的图片或视频片段，如金字塔、法老、木乃伊等，让学生初步感受古埃及文明的魅力或特点。

简短介绍古埃及文明的基本概念和重要性，如它是世界上最早的文明之一，对后世产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.古代埃及基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古埃及文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古埃及文明的定义，包括其主要组成元素或结构，如法老制度、宗教信仰、社会结构等。

详细介绍古埃及文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如埃及象形文字、建筑技术、农业发展等。

3.古代埃及案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古埃及文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古埃及文明案例进行分析，如金字塔的建造、埃及象形文字的演变、古埃及宗教信仰等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古埃及文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古埃及文明的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古埃及文明对未来文明的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古埃及文明相关的主题进行深入讨论，如古埃及的农业、艺术、科学等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古埃及文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古埃及文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古埃及文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古埃及文明在人类历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古埃及文明的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古埃及文明的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现古埃及文明的影子。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古埃及文明史》：详细介绍了古埃及文明的历史发展、文化成就和社会生活。

-《埃及象形文字揭秘》：探讨古埃及象形文字的起源、演变及其在文明中的作用。

-《金字塔的秘密》：揭秘金字塔的建造技术、历史背景和象征意义。

-《尼罗河畔的奇迹》：讲述了尼罗河流域的地理环境、农业发展以及古埃及文明的形成。

-《古埃及艺术》：介绍了古埃及绘画、雕塑、建筑等艺术形式的特点和风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入了解古埃及文明的历史、文化和艺术。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，寻找更多关于古埃及文明的资料，如考古发现、历史遗迹等。

-组织学生进行小组研究，选取古埃及文明中的一个特定主题，如宗教、农业、艺术等，进行深入探究。

-学生可以制作关于古埃及文明的PPT或手抄报，展示他们的研究成果和学习心得。

-鼓励学生参与历史博物馆或文化展览，实地感受古埃及文明的魅力。

-设计一个关于古埃及文明的辩论赛，让学生就古埃及文明的贡献与影响进行讨论。

-学生可以尝试用古埃及象形文字创作简短的信息或问候语，体验古埃及文化的独特性。

-通过模拟古埃及生活场景，让学生了解古埃及人的日常生活方式和社会结构。

-组织学生参观考古遗址或博物馆，亲身体验古埃及文明的历史痕迹。

-鼓励学生创作关于古埃及文明的歌曲或诗歌，表达对古埃及文明的敬意和赞美。

-学生可以尝试用古埃及的绘画技巧绘制一幅画作，展现古埃及的艺术风格。

-设计一个关于古埃及文明的剧本，让学生通过表演的形式体验古埃及的历史故事。

-鼓励学生撰写一篇关于古埃及文明对现代社会的启示的论文，探讨古埃及文明对当代世界的意义。板书设计①本文重点知识点：

-古埃及文明的历史时期

-法老制度

-古埃及宗教信仰

-古埃及象形文字

-古埃及建筑技术（如金字塔、神庙）

②关键词：

-尼罗河流域

-法老

-象形文字

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