2宪法是根本法 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

2宪法是根本法第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材，章节为“宪法是根本法第1课时”。主要内容包括：宪法的定义、地位和作用，宪法与普通法律的关系，以及我国宪法的产生和发展历程。通过本节课的学习，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，树立法治观念。核心素养目标本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：1.宪法意识，使学生认识到宪法在国家法律体系中的根本地位和作用；2.法治观念，引导学生理解法律面前人人平等的原则；3.社会责任感，培养学生关心国家大事，参与法治建设的意识；4.思辨能力，通过讨论和分析，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。学情分析六年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对国家和社会的认识逐渐加深，对法律法规的了解也初步建立。在知识方面，学生对基本的法律概念有一定了解，但对宪法这一国家根本法的认识尚浅，需要进一步深化。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在独立思考和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的社会责任感和社会参与意识逐渐增强，但面对复杂的社会现象和问题时，仍需引导。

在行为习惯上，六年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对宪法知识的吸收。针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的认知水平，通过生动的故事和案例，帮助学生理解宪法的基本概念和重要性。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答问题，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.结合学生的实际生活经验，引导学生关注宪法与日常生活的联系，增强他们的社会责任感。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能促进不同层次学生的共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生掌握宪法的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生围绕宪法与公民权利、国家机构等内容进行讨论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

3.案例分析法：选取与宪法相关的典型案例，引导学生分析案例，理解宪法在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宪法知识要点，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.视频辅助：播放宪法相关的纪录片或短片，直观地展现宪法的历史和现实意义。

3.网络资源：引入网络资源，如在线宪法知识测试，让学生在互动中学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于国家宪法日的视频，引发学生对宪法的兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们知道什么是宪法吗？宪法在我们生活中有什么作用？”

（3）学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习宪法是根本法这一课题。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）宪法的基本概念

教师讲解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。

（2）宪法与普通法律的关系

（3）我国宪法的产生和发展历程

讲述我国宪法的产生背景、发展历程和重要意义。

（4）宪法在生活中的应用

举例说明宪法在生活中的具体应用，如公民的基本权利、国家机构的设置等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：分组讨论宪法在生活中的具体应用，每组选派代表进行分享。

（2）课堂问答：教师提问宪法相关知识点，学生抢答，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调宪法的重要性。

（2）引导学生思考：如何树立宪法意识，践行宪法精神。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读教材，了解宪法的发展历程。

（2）收集与宪法相关的新闻或案例，下节课分享。

（3）思考：如何在自己的生活中践行宪法精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够准确理解宪法是国家的根本法，具有最高法律效力的概念。

（2）学生能够区分宪法与普通法律的区别，认识到宪法在国家法律体系中的独特地位。

（3）学生了解我国宪法的产生和发展历程，认识到宪法的历史意义和现实价值。

（4）学生掌握宪法在生活中的具体应用，如公民的基本权利、国家机构的设置等。

2.能力提升：

（1）学生的分析问题和解决问题的能力得到提高，能够结合实际案例进行分析。

（2）学生的思辨能力和批判性思维能力得到锻炼，能够从多个角度看待问题。

（3）学生的表达和沟通能力得到提升，能够在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

（4）学生的合作能力得到加强，能够在小组活动中共同完成任务，培养团队精神。

3.素质培养：

（1）学生的宪法意识得到增强，能够自觉遵守宪法，维护宪法权威。

（2）学生的法治观念得到深化，认识到法律是维护社会公平正义的重要工具。

（3）学生的社会责任感得到提升，能够关心国家大事，积极参与法治建设。

（4）学生的道德素养得到提高，能够遵守社会公德，树立正确的价值观。

4.行为习惯：

（1）学生能够养成良好的学习习惯，认真听讲、积极思考，提高学习效率。

（2）学生在日常生活中更加注重遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

（3）学生能够关心他人，尊重他人权利，树立良好的道德品质。

（4）学生在面对社会现象和问题时，能够运用所学知识进行分析，提高自己的判断力。内容逻辑关系①宪法的基本概念

-重点知识点：宪法的定义、地位和作用

-关键词：根本法、最高法律效力、治国安邦的总章程

-句子：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。

②宪法与普通法律的关系

-重点知识点：宪法与普通法律的联系和区别

-关键词：法律体系、宪法至上、普通法律

-句子：宪法是法律体系的核心，普通法律依据宪法制定，不得与宪法相抵触。

③我国宪法的产生和发展历程

-重点知识点：宪法的历史背景、制定过程和重要意义

-关键词：建国、修改、完善、法治

-句子：我国宪法历经多次修改和完善，体现了国家法治进程的推进。

④宪法在生活中的应用

-重点知识点：宪法保障公民权利、国家机构设置

-关键词：公民权利、国家机构、法律保障

-句子：宪法规定了公民的基本权利，明确了国家机构的设置和职责。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了宪法是根本法这一重要课题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过播放宪法日的视频，同学们的兴趣被激发了，他们对宪法产生了好奇心。在提问环节，同学们都能积极回答，这说明他们对宪法有一定的了解。但是，我发现个别同学在回答问题时，对宪法的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的宪法意识。

其次，我在讲授新知的过程中，尽量用生动的故事和案例来讲解宪法的基本概念和原则。我发现这样的教学方法比较有效，同学们的注意力集中，参与度也提高了。但是，我也发现有些同学对宪法的历史背景和发展历程不太熟悉，这说明我在今后的教学中，需要加强对宪法历史的讲解，让学生了解宪法的发展脉络。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和课堂问答的方式，让同学们在互动中学习。我发现这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的思辨能力和表达能力。但是，我也注意到，在小组讨论中，部分同学可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这让我想到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个平等、和谐的学习氛围。

课堂小结环节，我对本节课的重点内容进行了总结，并引导学生思考如何树立宪法意识。我发现同学们对这个问题有了一定的认识，但是他们的回答还不够具体。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重引导