6 人大代表为人民 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、教学内容

本节课内容选自《道德与法治》六年级上册统编版教材，主要围绕“人大代表为人民”这一主题展开。具体内容包括：人大代表的产生、人大代表的职责、人大代表与人民群众的关系以及如何正确行使人大代表的权利。通过学习，使学生了解人大代表的基本情况，认识到人大代表的重要作用，培养他们关心国家大事、积极参与政治生活的意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和公共参与能力。学生将通过学习，理解人大代表的法律地位和职责，增强对国家法治体系的认识，培养遵法守法的良好习惯。同时，通过探讨人大代表与人民群众的关系，提升学生的公民责任感和参与公共事务的积极性，发展他们的批判性思维和沟通协作能力。三、学情分析

六年级学生正处于青春期，他们对于社会现象和国家政策有一定的关注，但理解深度有限。在知识方面，学生对我国的政治体制和人民代表大会制度有一定的了解，但缺乏系统的认知。在能力上，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和独立思考的能力还有待提高。在素质方面，学生的法治观念和公民意识正在形成，但社会责任感和参与公共事务的积极性需要进一步培养。

在行为习惯上，六年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力相对较弱，容易受到外界因素的影响。在课程学习上，学生对与自身生活紧密相关的政治教育课程较为感兴趣，但面对较为抽象的政治理论时，可能会感到困惑和难以理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍人大代表的基本概念和职责，帮助学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“人大代表为人民”这一主题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人大代表如何履行职责，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示人大代表的工作场景和事迹，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟人大代表的工作，体验其工作职责和挑战，加深对课程内容的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识视野，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是人大代表吗？他们是如何产生的？他们有什么职责？”

-展示一些关于人大代表履职的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表工作的场景和重要性。

-简短介绍人大代表的基本概念、产生方式和职责，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、产生方式和职责。

过程：

-讲解人大代表的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍人大代表的产生方式，如选举程序和资格要求。

-使用图表或示意图展示人大代表的基本职责，如提出建议、批评和监督等。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人大代表履职案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表如何代表人民利益。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及人大代表如何通过自己的工作促进社会进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表履职相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、产生方式、职责和案例分析等。

-强调人大代表在代表人民利益、推动社会进步中的重要作用，鼓励学生关心国家大事，积极参与公共事务。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表履职的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注人大代表的工作。

（注：以下内容为示例，具体案例和讨论主题需根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力和分析问题的能力。

过程：

-布置作业：让学生选择一个与人大代表履职相关的主题，如“我眼中的好代表”或“人大代表如何更好地服务人民”。

-要求学生结合所学知识，撰写一篇短文或报告，字数不限，鼓励学生表达自己的观点和思考。

-强调作业提交的时间和格式要求，确保学生能够按时完成。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断提高教学质量。

过程：

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果和课堂氛围等。

-分析教学过程中遇到的问题和挑战，以及可能的改进措施。

-记录教学反思，为今后的教学提供参考和改进的方向。六、学生学习效果

1.知识方面：

-学生能够准确理解人大代表的概念，知道人大代表是由人民选举产生的，代表人民行使国家权力。

-学生掌握了人大代表的基本职责，包括参加人大会议、提出议案、监督政府工作等。

-学生了解了人大代表与人民群众的关系，认识到人大代表是人民利益的代表者和维护者。

-学生对我国的政治体制和人民代表大会制度有了更深入的认识，增强了法治意识。

2.能力方面：

-学生通过参与课堂讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、如何表达自己的观点，提升了沟通协作能力。

-学生通过撰写课后作业，锻炼了写作能力和逻辑思维能力。

-学生在课堂展示中，提高了表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对人大代表这一职业产生了敬意，认识到人大代表的重要性和责任感。

-学生增强了公民意识，意识到自己作为公民应该关心国家大事，积极参与政治生活。

-学生培养了社会责任感，认识到每个人都有责任为国家和社会的发展贡献自己的力量。

-学生树立了正确的价值观，认识到人大代表的工作是为了人民的利益，是服务人民的体现。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够运用所学知识，分析社会热点问题，理解人大代表在这些问题中的角色和作用。

-学生在日常生活中，更加关注国家政策和社会现象，能够从政治角度思考问题。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求人大代表的帮助，提高了自我保护意识。

-学生在参与班级和学校活动时，更加积极地提出建议和意见，体现了主人翁意识。七、板书设计

①人大代表概念

-定义：由人民选举产生，代表人民行使国家权力的人员。

-产生方式：通过民主选举，代表人民利益。

②人大代表职责

-参加人大会议：审议政府工作报告、法律法规等。

-提出议案：针对国家和社会问题提出建议和解决方案。

-监督政府工作：对政府工作进行监督，确保政府依法行政。

③人大代表与人民群众关系

-代表人民利益：反映人民意愿，维护人民权益。

-人民群众监督：人民对人大代表的工作进行监督，确保代表履职尽责。

④人大代表履