7健康看电视 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看电视第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、设计思路

本课以“7健康看电视”为主题，旨在引导学生认识看电视的利与弊，学会合理安排时间，培养良好的看电视习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，提高道德认知，培养法治观念。设计思路围绕部编版道德与法治四年级上册教材，紧密联系学生生活实际，注重实践性、趣味性和启发性。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确看电视的利与弊：学生需要理解看电视既能带来知识、娱乐，也可能导致视力问题、沉迷等负面影响。

-学会合理安排时间：重点在于引导学生认识到如何平衡学习和娱乐，确保看电视不会影响学习和休息。

-培养良好的看电视习惯：强调选择有益的节目，避免过度看电视，形成健康的生活习惯。

2.教学难点：

-理解过度看电视的危害：学生可能难以认识到长时间看电视对身心健康的潜在影响，需要通过实例和讨论帮助学生理解。

-培养自我控制能力：学生需要学会自我管理，控制看电视的时间，这是本节课的难点，可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行引导。

-制定合理的看电视计划：学生需要学会如何制定自己的看电视计划，这涉及到时间管理和自我约束，是本节课的另一个难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例和图片，帮助学生理解看电视的利弊。

2.通过小组讨论，让学生分享自己看电视的经验，探讨如何健康看电视。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家庭中关于看电视的冲突，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体课件展示不同类型的电视节目，引导学生识别有益和有害的节目内容。

5.设计“我的看电视计划”项目，让学生制定自己的看电视时间表，培养时间管理能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于电视节目的图片或视频片段，询问学生最喜欢的电视节目是什么，为什么。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于时间管理和健康生活的知识，如何合理安排时间进行学习和休息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍看电视的利与弊，通过实例说明过度看电视可能带来的问题，如视力下降、沉迷等。

-举例说明：以家庭中常见的看电视场景为例，如家长限制孩子看电视时间，孩子如何表达不满等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己看电视的习惯，讨论如何健康看电视。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，模拟家庭中关于看电视的冲突，如家长与孩子之间的时间争夺。

-案例分析：展示不同类型的电视节目，让学生判断哪些是有益的，哪些可能有害，并说明理由。

-制定计划：引导学生制定自己的看电视计划，包括每天看电视的时间、选择有益的节目等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据自己制定的看电视计划，实际操作一天，并记录自己的感受和收获。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生调整计划。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调看电视的利与弊，以及如何健康看电视的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行健康看电视的习惯，提高生活质量。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生以“健康看电视”为主题，写一篇日记或小作文，分享自己的心得体会。

-要求学生在家长的帮助下，制定一份家庭看电视公约，共同遵守。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确区分看电视的利与弊，了解过度看电视可能带来的危害。

-学生掌握了合理安排看电视时间的技巧，能够制定并遵守自己的看电视计划。

-学生了解了如何选择有益的电视节目，提高自我保护意识。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生通过实践操作，提高了时间管理能力和自我控制能力。

-学生在制定家庭看电视公约的过程中，培养了家庭责任感和家庭和谐意识。

3.态度转变：

-学生对看电视有了更加理性和健康的认识，愿意调整自己的看电视习惯。

-学生能够意识到健康生活的重要性，愿意在日常生活中践行健康的生活方式。

-学生在家长和教师的引导下，形成了良好的自我管理习惯。

4.行为改变：

-学生在课后能够按照自己的看电视计划执行，减少无益电视节目的观看。

-学生在家庭中能够主动与家长沟通，共同遵守家庭看电视公约。

-学生在日常生活中能够自觉避免过度看电视，保护视力健康。

5.综合评价：

-学生在知识、能力、态度和行为等方面都取得了显著进步，体现了道德与法治课程的教育目标。

-学生通过本节课的学习，不仅提高了对看电视的认识，还培养了良好的生活习惯，为未来的学习和生活奠定了基础。

-学生在实践过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习的主动性和积极性。七、内容逻辑关系

①知识点阐述：

-重点知识点：看电视的利与弊

-关键词：有益的电视节目、有害的电视节目、视力保护、沉迷问题

-关键句：“看电视既能带来知识和乐趣，但也可能影响我们的身心健康。”

②能力培养：

-重点知识点：合理安排时间

-关键词：时间管理、自我控制、计划制定

-关键句：“我们要学会合理安排时间，不让看电视影响学习和休息。”

③态度与价值观：

-重点知识点：健康看电视的习惯

-关键词：健康生活、家庭公约、责任意识

-关键句：“我们要养成健康看电视的习惯，与家人共同遵守家庭公约。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入，通过实际操作和体验，他们更容易理解和接受知识。

2.跨学科融合：我尝试将道德与法治课程与语文、科学等其他学科相结合，例如，在讨论电视节目时，引导学生思考其中的文学手法和科学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解看电视的利弊时，可能没有深入探讨其对心理和社交的影响，需要进一步挖掘相关内容。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，部分学生可能因为性格或自信心不足而参与度不高，需要更多的鼓励和关注。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能忽略了学生的个性化差异和实际进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解看电视的利弊时，我会增加对心理和社交影响的讨论，通过案例分析和角色扮演，让学生更全面地理解看电视的复杂性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多个性化的互动活动，同时鼓励学生提出自己的观点，确保每个学生都有机会表达自己。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我会引入多元化的评价方式，如学生自评、