24《风娃娃》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

24《风娃娃》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《风娃娃》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言感知能力，通过朗读、理解《风娃娃》的故事，感受语言的魅力。2.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美好，激发对自然和生活的热爱。3.增强学生的道德认知，使学生明白助人为乐、关爱他人的价值观。4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和交流。重点难点及解决办法重点：

1.理解《风娃娃》的故事内容，把握故事情节的发展。

2.体会风娃娃乐于助人的品质，感悟助人为乐的意义。

难点：

1.学生对风娃娃行为的情感共鸣，理解助人为乐的真谛。

2.通过朗读和表演，提升学生的语言表达和艺术表现力。

解决办法：

1.通过分段讲述故事，引导学生逐步理解情节，帮助学生把握故事主线。

2.引导学生进行角色扮演，让学生体验风娃娃的心情，增强情感共鸣。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对助人为乐的理解，加深对道德认知。

4.结合生活实例，让学生联系实际，提升语言表达和艺术表现力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设风娃娃活动的场景，让学生身临其境地感受故事情节。

2.运用互动式教学，设计小组讨论环节，引导学生分享对助人为乐的理解和感悟。

3.采取角色扮演活动，让学生扮演风娃娃和其他角色，提升学生的表演能力和情感体验。

4.利用多媒体辅助教学，展示风娃娃的图画和动画，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

5.结合语文实践活动，如写日记、绘画，让学生将所学内化为自己的情感和行动。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道风娃娃是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

2.学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们要学习一篇关于风娃娃的故事——《风娃娃》。”

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查字音，纠正学生容易读错的字词。

3.学生再次朗读课文，教师引导学生关注课文中的生字词，如“飘”、“摇”、“呼唤”等。

（三）细读课文，深入理解

1.教师提问：“风娃娃在故事中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表发言。

3.教师总结并板书：“风娃娃遇到了困难，但它没有放弃，而是努力克服，最终帮助了需要帮助的人。”

（四）朗读课文，体会情感

1.教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏，体会风娃娃助人为乐的情感。

2.学生分组进行朗读比赛，教师点评并给予鼓励。

3.教师带领学生朗读课文，让学生感受风娃娃的善良和勇敢。

（五）拓展延伸，感悟生活

1.教师提问：“同学们，在生活中，你们遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们呢？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注生活中的点滴善举，培养助人为乐的意识。

3.教师总结：“风娃娃的故事告诉我们，助人为乐是一种美德，我们要在生活中学会关爱他人。”

（六）总结全文，回顾重点

1.教师提问：“今天我们学习了《风娃娃》这篇课文，你们认为这篇课文的主要内容和中心思想是什么？”

2.学生回答，教师总结：“这篇课文主要讲述了风娃娃助人为乐的故事，表达了助人为乐、关爱他人的价值观。”

（七）布置作业，巩固提高

1.学生课后复述《风娃娃》的故事，加深对课文内容的理解。

2.学生课后观察生活中的点滴善举，记录下来，并尝试用自己的方式表达出来。

教学过程总结：

本节课通过导入新课、初读课文、细读课文、朗读课文、拓展延伸、总结全文、布置作业等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《风娃娃》这篇课文。在教学过程中，教师注重引导学生关注课文中的重点字词，体会风娃娃助人为乐的情感，培养学生的道德认知和审美情趣。同时，通过拓展延伸环节，让学生将所学知识运用到生活中，提升学生的实践能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够正确拼读并书写生字词，如“飘”、“摇”、“呼唤”等，丰富了他们的词汇量。

-学生能够理解并复述课文内容，掌握了故事的基本情节和发展线索。

-学生学会了通过朗读和角色扮演来感受故事中角色的情感，提升了他们的朗读能力和表演技巧。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中学会了倾听和表达，提高了合作学习的能力。

-通过角色扮演，学生锻炼了创造力和想象力，能够从不同角度理解故事主题。

3.情感态度与价值观：

-学生通过风娃娃的故事，深刻理解了助人为乐、关爱他人的价值，培养了良好的道德观念。

-学生在讨论和分享中，增强了对他人的同情心和责任感。

-学生对自然和生活的热爱得到了提升，能够从日常小事中看到美好和善良。

4.综合素养：

-学生在课堂上积极参与，展现了良好的学习态度和积极参与的精神风貌。

-学生通过参与语文实践活动，如写日记、绘画，将所学内化为自己的情感和行动，提升了综合素质。

-学生在阅读和讨论中，提升了批判性思维和解决问题的能力。

5.语言运用能力：

-学生在课堂上能够正确、流利地朗读课文，提高了语言表达能力。

-学生在课后作业中，能够用自己的语言描述故事情节，体现了对语言文字的运用能力。

6.创新与实践能力：

-学生在课后观察生活中的点滴善举，尝试用自己的方式表达出来，锻炼了创新思维。

-学生通过项目式学习，如设计一个助人活动，将所学知识应用于实际，提升了实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-风娃娃的故事情节

-助人为乐、关爱他人的主题

-故事中的道