5 合理消费（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5合理消费（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计意图本节课《合理消费》旨在引导四年级学生树立正确的消费观念，学会合理安排零用钱，培养节约意识。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在实践中学会理性消费，养成良好的消费习惯，为未来的生活打下基础。核心素养目标1.树立正确的消费观，理解消费与生活的关系。

2.培养理财意识，学会合理规划零用钱。

3.增强节约意识，学会辨别商品价值，避免浪费。

4.提升自我管理能力，学会独立决策和承担责任。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备初步的生活经验和消费经历，对购买商品、使用金钱有一定的认识。但在理解消费观念、理财规划和节约意识等方面，知识体系尚不完善。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的消费现象较为关注。他们具备一定的观察能力和思考能力，但独立思考和解决问题能力有待提高。学习风格方面，部分学生倾向于合作学习，通过小组讨论激发思维；部分学生偏好自主学习，独立探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解消费观念方面，学生可能难以区分合理消费与浪费的区别；在理财规划方面，学生可能缺乏实际操作经验，难以学会合理安排零用钱；在节约意识方面，学生可能对浪费现象缺乏警觉性。此外，学生在课堂讨论中可能存在表达能力不足、团队合作意识不强等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解合理消费的基本原则，帮助学生建立正确的消费观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人消费经验，促进交流与思考。

3.案例分析法：选取典型消费案例，引导学生分析案例中的合理与不合理消费行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示消费图表、案例分析等，增强视觉效果。

2.实物展示：展示不同价格、质量的商品，让学生直观感受消费选择。

3.互动游戏：设计消费游戏，让学生在游戏中学习合理消费的技巧。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《合理消费》这一课。在我们日常生活中，消费无处不在，那么，如何做到合理消费呢？这就是今天我们要探讨的问题。

二、新课讲授

1.认识消费

（老师）同学们，我们先来了解一下什么是消费。消费就是购买商品或服务的过程。那么，在我们生活中，有哪些常见的消费呢？（学生回答：购物、吃饭、娱乐等）

2.合理消费的原则

（老师）那么，什么是合理消费呢？合理消费就是根据自己的需求和经济能力，进行适当的消费。下面，我们来看看合理消费的几个原则。

（1）量入为出

（老师）量入为出，就是根据自己的收入来安排支出。同学们，你们知道自己的零花钱是怎么来的吗？（学生回答：父母给的、自己赚的等）那么，我们应该如何合理使用这些零花钱呢？

（2）避免浪费

（老师）避免浪费，就是要珍惜所拥有的，不浪费食物、水、电等资源。同学们，你们在日常生活中有没有浪费过东西呢？（学生回答：有的浪费过）我们应该如何做到避免浪费呢？

（3）理性消费

（老师）理性消费，就是根据自己的需求，选择合适的商品。同学们，你们在购物时，有没有遇到过盲目跟风的情况呢？（学生回答：有）我们应该如何做到理性消费呢？

3.合理消费的技巧

（老师）了解了合理消费的原则后，我们再来学习一些合理消费的技巧。

（1）制定消费计划

（老师）同学们，你们知道如何制定消费计划吗？（学生回答：根据自己的需求和经济能力）那么，我们该如何制定一个合理的消费计划呢？

（2）学会比较

（老师）学会比较，就是比较不同商品的价格、质量、性能等，选择性价比高的商品。同学们，你们在购物时，有没有比较过商品呢？（学生回答：有）我们应该如何学会比较呢？

（3）关注促销活动

（老师）关注促销活动，就是关注商家推出的优惠活动，合理利用这些活动来降低消费成本。同学们，你们在购物时，有没有关注过促销活动呢？（学生回答：有）我们应该如何关注促销活动呢？

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请你们根据自己的消费经验，分享一个合理消费的故事。

2.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个消费案例。请同学们阅读案例，并思考以下问题：

（1）案例中的消费行为是否合理？

（2）案例中的人物是如何做到合理消费的？

（3）从案例中，我们得到了哪些启示？

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了《合理消费》这一课。通过学习，我们了解了消费的含义、合理消费的原则和技巧。希望同学们在日常生活中，能够做到合理消费，养成良好的消费习惯。

五、课后作业

1.请同学们回家后，与父母一起制定一个家庭消费计划。

2.请同学们观察身边的朋友或家人，分析他们的消费行为，并思考如何帮助他们做到合理消费。

六、教学反思教学资源拓展1.拓展资源：

-消费心理学：介绍消费心理学的基本概念，如从众心理、求实心理等，帮助学生理解消费行为背后的心理因素。

-环保消费：探讨环保消费的重要性，介绍绿色消费的理念和具体实践方法，如选择环保产品、减少一次性用品使用等。

-消费者权益保护：介绍消费者权益保护的相关法律法规，如《消费者权益保护法》，提高学生的维权意识。

-零用钱管理：分享零用钱管理的实用技巧，如如何设立储蓄目标、如何记录收支等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《消费心理学》等书籍，帮助学生深入了解消费行为背后的心理机制。

-观看纪录片：推荐观看关于环保消费、消费者权益保护的纪录片，增强学生的环保意识和法律意识。

-参与实践活动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学知识应用于实际生活中。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生记录一周的家庭消费情况，分析消费习惯，并提出改进建议。

-小组研究：分组研究不同消费领域的典型案例，如电子产品、服装等，分析其消费特点和市场趋势。

-课堂辩论：组织课堂辩论，让学生就“合理消费与奢侈消费”等话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

-实地考察：带领学生参观超市、商场等消费场所，实地观察和体验消费行为，增强学习的直观性和实践性。

-家长参与：鼓励家长参与学生的消费教育，共同制定家庭预算，培养学生的家庭责任感。板书设计①合理消费的定义与原则

-定义：根据自身需求和经济能力，进行适当的消费。

-原则：量入为出、避免浪费、理性消费

②合理消费的技巧

-制定消费计划

-学会比较

-关注促销活动

③消费心理与行为

-消费心理：从众心理、求实心理等

-消费行为：环保消费、理性消费

④消费者权益保护

-相关法律法规：《消费者权益保护法》

-维权意识：了解自己的权益，学会维护自身权益

⑤零用钱管理

-设立储蓄目标

-记录收支

-理财规划教学反思与总结今天上了《合理消费》这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等，这些方法都能激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习。但是，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是他们对这个话题不够熟悉，或者是对课堂讨论的形式不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣点，采取更加多样化的教学方法。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实际生活相结合，比如让学生分析自己或家人的消费行为，这样的实践环节让学生更容易理解合理消费的意义。但是，我也注意到，有些学生在分析实际案例时，还是缺乏深入思考，只是停留在表面。因此，我需要在今后的教学中，加强引导学生进行批判性思维和深度分析的能力。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律稍微有些松散，个别学生容易走神。这可能是因为课堂活动安排得不够紧凑，或者是课堂氛围不够严肃。所以，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要营造一个积极、活跃的课堂氛围。

关于教学效果，我认为这节课在知识层面，学生基本掌握了合理消费的定义、原则和技巧。在技能方面，学生能够尝试运用所学知识分析生活中的消费行为。在情感态度方面，学生逐渐认识到合理消费的重要性，表现出一定的节约意识和责任感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对消费心理的理解还不够深入，对消费者权益保护的认识也较为模糊。针对这些问题，我打算在今后的教学中，加强相关知识的讲解，并通过案例分析、角色扮演等形式，让学生更