18 威尼斯的小艇（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

18威尼斯的小艇（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年统编版语文五年级下册，课文《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯小艇的特点以及小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。通过学习，学生可以了解威尼斯独特的城市风光，感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造以及语言建构与运用等核心素养。通过阅读《威尼斯的小艇》，学生能够理解威尼斯独特文化背景下的城市特色，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，通过学习作者对威尼斯小艇的描写，引导学生运用语言进行生动形象的描述，增强语言表达能力和文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的阅读理解和写作能力，对描写自然景物和人文景观的文章有一定的认识。他们可能已经接触过类似描写城市风光的课文，对城市特色和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇的事物充满好奇心，对异国风情和传统文化有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解文章内容，但可能缺乏对细节的深入挖掘。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过文字来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《威尼斯的小艇》时，学生可能面临以下困难：一是对威尼斯这一异国城市的背景知识了解有限，难以完全理解文章的文化内涵；二是文章中一些生动的描写和比喻可能难以理解，影响阅读体验；三是学生在写作时可能难以将所学内容转化为自己的语言表达，缺乏个性化的创作。针对这些挑战，教师应引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，加深对文章内容的理解，同时提供写作指导和示范，帮助学生提升表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，包括《威尼斯的小艇》课文。

2.辅助材料：准备与威尼斯风光、小艇特点相关的图片和视频，以及介绍威尼斯历史文化的资料。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生直观感受威尼斯的魅力。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习和交流心得。教学过程一、导入新课

1.教师展示威尼斯的图片或视频，引导学生观察并描述画面，激发学生对威尼斯的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道威尼斯吗？你们对威尼斯有什么印象？

3.学生自由发言，教师总结：威尼斯是一座美丽的水城，有着独特的小艇文化。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。

3.学生再次朗读课文，注意停顿和语气，感受文章的节奏和情感。

三、精读课文，深入探究

1.提问：课文主要介绍了什么内容？

学生回答：课文主要介绍了威尼斯小艇的特点以及小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。

2.教师引导学生分析课文结构，找出文章的段落划分。

学生回答：课文可以分为三个部分，第一部分介绍威尼斯小艇的特点，第二部分介绍小艇在威尼斯人们生活中的重要作用，第三部分总结全文。

3.教师引导学生分析课文中的重点段落，如：

-第一部分重点段落：介绍威尼斯小艇的外形特点。

教师提问：小艇的外形有什么特点？

学生回答：小艇两头尖，中间宽，船身长，船头和船尾都向上翘起。

教师总结：小艇的外形设计独特，既美观又实用。

-第二部分重点段落：介绍小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。

教师提问：小艇在威尼斯人们生活中有什么作用？

学生回答：小艇是威尼斯的主要交通工具，人们出行、购物、游览都离不开小艇。

教师总结：小艇在威尼斯人们生活中扮演着重要的角色。

-第三部分重点段落：总结全文。

教师提问：作者为什么喜欢威尼斯小艇？

学生回答：作者喜欢小艇的外形特点，喜欢小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。

教师总结：作者对威尼斯小艇的喜爱之情贯穿全文。

4.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

学生举例：文中将小艇比作“一条灵活的小鱼”，生动形象地描绘了小艇在水中游动的姿态。

5.教师引导学生分析课文中的关键词汇，如“穿梭”、“悠然自得”等。

学生解释：穿梭表示小艇在水中快速穿行，悠然自得表示小艇在威尼斯人们生活中的自在和惬意。

四、巩固练习，拓展延伸

1.教师出示相关练习题，如填空、选择题、简答题等，检测学生对课文内容的掌握情况。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章主旨。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

六、课后作业

1.搜集有关威尼斯的资料，了解威尼斯的历史文化。

2.写一篇关于威尼斯小艇的短文，描述小艇的外形特点以及在威尼斯人们生活中的作用。教学资源拓展1.拓展资源：

-威尼斯历史与文化：介绍威尼斯的历史背景、建筑风格、艺术成就等，帮助学生更全面地了解威尼斯的独特魅力。

-水城威尼斯的地理环境：探讨威尼斯的地理位置、气候特点、水文环境等，让学生认识到水城威尼斯的自然环境特点。

-意大利文学与艺术：介绍意大利的文学巨匠、艺术流派，如但丁、彼特拉克、薄伽丘等，以及文艺复兴时期的艺术成就，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，让学生感受到意大利文化的博大精深。

-欧洲水城文化：介绍欧洲其他著名的水城，如阿姆斯特丹、布达佩斯等，比较不同水城的文化特色，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与威尼斯相关的文学作品，如《威尼斯的故事》、《水城威尼斯》等，进一步了解威尼斯的历史和文化。

-视频拓展：引导学生观看关于威尼斯的纪录片或旅游节目，直观感受威尼斯的风光和人文气息。

-美术拓展：鼓励学生收集威尼斯的建筑、风景、人物等美术作品，进行欣赏和模仿，提高学生的审美能力。

-语文活动拓展：组织学生开展“水城威尼斯”主题的写作比赛，让学生发挥想象，创作关于威尼斯的诗歌、散文等文学作品。

-科学探究拓展：引导学生了解威尼斯的水利工程，如防洪系统、排水系统等，探讨水城威尼斯如何应对自然灾害。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、文化展览等，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。板书设计①威尼斯小艇特点

-外形：两头尖，中间宽，船身长，船头和船尾向上翘起

-动作：灵活，轻快

-作用：主要交通工具，生活必需品

②威尼斯小艇文化

-历史背景：水城威尼斯的地理环境与城市发展

-生活影响：人们出行、购物、游览离不开小艇

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