Unit4 There are seven days in a week（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit4Therearesevendaysinaweek（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit4Therearesevendaysinaweek”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握一周七天及星期几的英语表达，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过了解不同国家的星期习俗，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习星期相关的英语表达，了解不同国家的星期习俗，增强对文化差异的敏感性。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用英语。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提高学生的逻辑思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握一周七天及星期几的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-重点二：能够运用句型"Thereare...daysinaweek"进行表达，如"Therearesevendaysinaweek."

-重点三：理解并使用日常生活中的时间词汇，如morning,afternoon,evening。

2.教学难点

-难点一：学生对于星期天英文表达的记忆和理解，如Sunday与Sundays的区别。

-难点二：在语境中正确运用"Thereare...daysinaweek"句型，尤其是在不同的时态和语境中。

-难点三：学生在实际交流中能够灵活运用星期相关的词汇和句型，例如在谈论周末计划时使用正确的表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教精通版英语四年级下册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期天图片、星期天活动的视频片段以及星期的图表。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示单词和句型，以及磁吸字母或单词卡片，以便于学生互动拼写和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教学环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段与星期相关的英语歌曲或视频，吸引学生注意力。

-提问：DoyouknowthenamesofthedaysoftheweekinEnglish?引导学生思考并说出一周的英文单词。

-通过PPT展示一周七天及相应的英文，帮助学生建立直观的联系。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解"Thereare...daysinaweek"的用法，举例说明在句子中的应用。

-介绍星期天及星期的其他词汇，如morning,afternoon,evening，并通过PPT进行展示。

-引导学生说出自己的星期天活动，如"IliketoplayfootballonSunday."

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分组，每组学生用英语描述自己一周的活动安排，如"WhatdoyoudoonMonday?"

-游戏环节：教师分发单词卡片，学生在规定时间内找到对应的星期，如找到"Sunday"的卡片后，将卡片贴在星期天的位置上。

-角色扮演：学生两人一组，一人为询问者，一人为回答者，询问对方的一周活动，如"WhatdoyoudoonFriday?"

4.课堂提问（5分钟）

-提问：Whatisyourfavoritedayoftheweek?Why?

-学生自由发言，分享自己的喜好，并尝试用英语表达。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：Canyoutellmehowtosay'Sunday'inEnglish?学生回答后，教师进行点评和纠正。

-教师展示一张星期的图表，学生跟随教师一起用英语读出每一天的名字。

-教师提问：Howmanydaysarethereinaweek?学生回答后，教师进行点评和纠正。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾一周七天及星期的英文表达，并尝试用英语进行简单的对话。

7.作业布置（2分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一周活动，并尝试用"Thereare...daysinaweek"进行表达。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握一周七天及星期几的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及相关的词汇，如morning,afternoon,evening。

2.句型运用：学生能够正确运用"Thereare...daysinaweek"句型进行表达，能够描述一周中每天的活动，如"Therearesevendaysinaweek.IliketoplayfootballonSunday."

3.语境理解：学生在实际语境中能够理解和使用星期相关的词汇和句型，例如在谈论周末计划时能够正确使用英语表达。

4.文化意识：通过学习不同国家的星期习俗，学生增强了文化意识，理解了文化差异，能够尊重并欣赏不同文化。

5.口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到了显著提升，能够在实际交流中灵活运用所学知识。

6.合作学习与交流能力：学生在小组活动中学会了合作，能够与他人共同完成任务，提高了交流能力。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够自主复习所学内容，提高自主学习的能力。

8.问题解决能力：学生在遇到问题时能够通过讨论和思考，找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。

9.思维品质：通过批判性思考和讨论，学生的思维品质得到了锻炼，能够进行逻辑推理和分析。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中培养了积极的学习态度，增强了自信心，形成了对英语学习的兴趣。板书设计①词汇展示

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-morning

-afternoon

-evening

②句型

-Thereare...daysinaweek.

③语法点

-Therebe句型，表示“有”。

④实用表达

-IliketoplayfootballonSunday.

-WhatdoyoudoonMonday?

⑤星期相关活动

-Playfootball

-Gotoschool

-WatchTV

⑥时间表达

-Inthemorning

-Intheafternoon

-Intheevening

⑦星期表

-[]Monday

-[]Tuesday

-[]Wednesday

-[]Thursday

-[]Friday

-[]Saturday

-[]Sunday反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习星期相关的英语表达，例如模拟超市购物、家庭聚会等场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆星期相关的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.课堂管理：在课堂讨论环节，有时会出现纪律松散的情况，需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如小组互评、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计一些互动性强的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂管理：我将加强课堂纪律管理，通过设立明确的课堂规则，让学生知道如何正确参