Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第三册Unit1Knowingme,knowingyou的Listeningandspeaking部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“自我介绍”这一主题展开，通过听力材料和口语练习，帮助学生巩固和拓展高中英语基础词汇和语法知识，同时提高学生的听说能力。与本单元的Reading部分相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的自我介绍，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说练习，让学生能够灵活运用英语进行自我介绍，提高口语表达的自然性和流畅性。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生独立获取信息、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握自我介绍的常用句型和词汇，能够根据具体情境进行恰当的口语表达。

-细节：

-重点词汇：name,age,hobbies,favoritesubjects,hometown等。

-重点句型：Howoldareyou?What'syourname?I'mfrom...Ilike...Bestofall,Ienjoy...

-通过听力材料和口语练习，让学生能够将这些词汇和句型自然地融入到自我介绍中。

2.教学难点

-难点内容：在真实的社交场景中，如何运用英语进行灵活、得体的自我介绍。

-细节：

-难点一：如何根据不同场合调整自我介绍的内容和长度。

-例如，在正式场合可能需要更详细地介绍自己的教育背景和工作经历，而在非正式场合则可以更简洁地介绍自己的兴趣爱好。

-难点二：如何使用适当的语言功能，如提问、回答和请求信息。

-例如，在自我介绍中提出问题如“Doyouhaveanyhobbies?”，并能够根据对方的回答继续对话。

-难点三：如何在自我介绍中恰当地使用连词和过渡词，使语言更加连贯。

-例如，使用“Furthermore”,“Inadditionto”等连词来连接不同的信息点。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合交际法，鼓励学生通过实际操作和互动来学习。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组进行自我介绍的角色扮演，模拟真实社交场景，提高口语表达能力。

-小组讨论：分组讨论不同场合下的自我介绍内容，培养学生分析和解决问题的能力。

-游戏环节：设计“猜猜我是谁”游戏，让学生通过听对方描述来猜测对方的个人信息，增强听力理解能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助学生理解文化背景和语境，同时使用音频材料进行听力练习。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常需要进行自我介绍吗？你们觉得自我介绍重要吗？”

展示一些关于社交场合中自我介绍的场景图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或重要性。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

详细介绍自我介绍的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际社交的影响，以及如何通过自我介绍展示自己的个性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

七、课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高自我表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用英语进行自我介绍，并记录下自己的感受和收获。

要求学生下周课堂上分享自己的自我介绍，并接受同学们的反馈和建议。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以改进教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：收集不同国家和地区的自我介绍习惯，如美国、英国、中国等，对比分析其异同，帮助学生了解跨文化交际的重要性。

-语音语调资源：提供一些英语母语者的自我介绍视频，让学生学习正确的发音和语调，提高口语表达的准确性。

-语法知识点：整理与自我介绍相关的语法知识点，如时态、语态、连词等，帮助学生构建完整的自我介绍句子。

-词汇扩展：收集与自我介绍相关的词汇，如兴趣爱好、家庭背景、教育经历等，丰富学生的词汇量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于自我介绍的英文文章或书籍，让学生在阅读中学习如何撰写和表达自我介绍。

-视频学习：鼓励学生观看英语演讲比赛或公共演讲的视频，学习演讲者的表达技巧和自信心展示。

-实践机会：组织学生参加学校的英语角或模拟联合国等活动，提供实际运用自我介绍的机会。

-个性化学习：指导学生根据自己的特点和兴趣，设计个性化的自我介绍，如加入个人才艺展示或特殊经历分享。

-互动交流：鼓励学生与英语母语者进行交流，通过邮件、社交媒体等方式，获取真实的反馈和建议。

-案例研究：选取一些成功人士的自我介绍案例，分析其优点，让学生从中学习如何提升自我介绍的吸引力。

-创意表达：鼓励学生尝试不同的自我介绍形式，如诗歌、歌曲、漫画等，激发学生的创造力和想象力。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际经历来丰富自我介绍的内容，展现社会责任感。

-课后作业：布置与自我介绍相关的写作作业，如撰写个人简历、未来规划等，帮助学生将所学知识应用于实际生活。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实社交场景，让学生在实际环境中练习自我介绍，这样可以提高学生的实战能力，让他们更自然地运用英语进行交流。

2.引入多元文化元素：我计划在课程中融入更多不同文化背景下的自我介绍案例，让学生了解和尊重不同的文化习俗，培养他们的跨文化交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论和角色扮演中参与度不高，这可能是因为他们对自我介绍的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂互动不够深入：在课堂讨论中，有时候学生的回答比较表面，缺乏深度，这可能是因为我没有提供足够的引导和追问。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在课程中引入更多与学生生活相关的自我介绍话题，如校园生活、未来职业规划等，同时，通过游戏和竞赛等方式，增加课堂的趣味性。

2.深化课堂互动：我将通过设计更有挑战性的问题，引导学生进行深入的思考，并通过小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如学生互评、自我评价、过程性评价等，同时，我会鼓励学生参与课程设计和评价过程，让他们成为评价的主体。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的困难，并提供针对性的帮助，帮助他们克服自信心不足的问题。

5.利用现代教育技术：我计划在教学中更多地使用多媒体教学资源，如视频、音频和在线学习平台，以提高学生的学习兴趣和效率。

6.建立反馈机制：我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容、教学方法和教学环境的看法，并根据反馈调整教学策略。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景、职业等。

-常用句型和表达：Howoldareyou?What'syourname?Icomefrom...Ihavemanyhobbies,suchas...I'minterestedin...Myfavoritesubjectis...

-时态运用：一般现在时描述习惯和兴趣，一般过去时描述过去经历。

②重点词汇：

-Name,age,hobbies,favoritesubjects,hometown,education,career

-Introduce,comefrom,have,like,interestedin,favorite

③重点句型：

-Howoldareyou?I'm[age].

-What'syourname?Mynameis[name].

-Icomefrom[hometown].

-Ihavemanyhobbies,suchas[hobby1],[hobby2],and[hobby3].

-I'minterestedin[subject].

-Myfavoritesubjectis[subject].

-Istudiedat[school]andgraduatedin[year].

-Iworkasa[occupation]in[company]