Module 5 Unit 2 That is a yellow cat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、教材分析

Module5Unit2Thatisayellowcat（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

本课选自外研版一年级上册英语教材，以“颜色”为主题，通过学习单词“yellow”和句型“Thatisayellowcat”，帮助学生掌握颜色单词的认读和运用。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提升学生的语言感知能力和跨文化意识。通过颜色单词的学习，锻炼学生的观察力和记忆力，增强学生运用英语进行简单描述的能力，同时促进学生的语言表达和思维能力的发展。三、重点难点及解决办法

重点：1.黄色单词“yellow”的正确发音和书写；2.句型“Thatisayellowcat”的正确运用。

难点：1.学生对颜色单词的认读和拼写；2.学生将颜色单词与实物或图片进行正确匹配。

解决办法：1.通过图片、实物展示，结合动作演示，帮助学生直观理解“yellow”的含义，并练习发音；2.利用卡片游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏中练习句型，强化记忆；3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化的学习支持，如通过简笔画、贴纸等方式激励学生参与；4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同突破难点。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示黄色物品、动物图片等，让学生直观感受“yellow”的含义，激发学习兴趣。

2.运用游戏教学法，设计颜色拼图、找不同等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。

3.实施情境教学法，通过创设“动物园”等情境，让学生在真实语境中运用句型。

4.采用互动式教学，鼓励学生参与角色扮演，模拟对话，提高学生的口语表达能力。

5.利用多媒体辅助教学，通过动画、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张黄色猫咪的图片，引导学生观察并说出颜色“yellow”。

2.学生跟读老师发音，并尝试模仿。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示多个颜色物品，如黄色苹果、黄色气球等，引导学生说出这些物品的颜色。

2.学生跟读老师发音，并尝试模仿。

3.老师引导学生观察图片中的小猫，并提问：“Whatcoloristhiscat?”

4.学生回答：“It’syellow.”

5.老师板书句子“Thatisayellowcat”，并解释句型结构。

6.学生跟读并模仿句子。

三、句子练习（15分钟）

1.老师展示多张不同颜色的猫咪图片，让学生根据图片内容进行句子练习。

例如：

-“Thatisaredcat.”

-“Thatisabluecat.”

-“Thatisablackcat.”

2.学生跟读并模仿句子。

3.老师鼓励学生之间互相练习，提高口语表达能力。

四、游戏活动（10分钟）

1.老师组织“颜色接力”游戏，将学生分成两队，每队依次说出一种颜色，说错或犹豫者将被淘汰。

2.游戏过程中，老师适时纠正学生的发音和句子结构。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句子“Thatisayellowcat”。

2.学生跟读并模仿句子。

3.老师布置作业：让学生回家后，向家人展示所学的颜色单词和句子，并尝试用所学句子描述家中物品的颜色。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：“Whatcoloristhiscat?”

2.学生回答：“It’syellow.”

3.老师引导学生复习上一节课所学的颜色单词和句子。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示多张不同颜色的猫咪图片，引导学生说出这些猫咪的颜色。

2.学生跟读老师发音，并尝试模仿。

3.老师引导学生观察图片中的小猫，并提问：“Whatcoloristhiscat?”

4.学生回答：“Thatisayellowcat.”

5.老师板书句子“Thatisayellowcat”，并解释句型结构。

6.学生跟读并模仿句子。

三、句子练习（15分钟）

1.老师展示多张不同颜色的猫咪图片，让学生根据图片内容进行句子练习。

例如：

-“Thatisaredcat.”

-“Thatisabluecat.”

-“Thatisablackcat.”

2.学生跟读并模仿句子。

3.老师鼓励学生之间互相练习，提高口语表达能力。

四、游戏活动（10分钟）

1.老师组织“颜色猜猜乐”游戏，学生闭上眼睛，老师拿出一种颜色物品，让学生猜颜色。

2.游戏过程中，老师适时纠正学生的发音和句子结构。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句子“Thatisayellowcat”。

2.学生跟读并模仿句子。

3.老师布置作业：让学生回家后，向家人展示所学的颜色单词和句子，并尝试用所学句子描述家中物品的颜色。

教学反思：六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生对颜色单词的认读和运用取得了显著的效果，具体表现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够正确认读并书写颜色单词“yellow”。

-学生能够理解和运用句型“Thatisayellowcat”进行简单的描述。

2.语言技能效果：

-学生在口语表达方面，能够运用所学句型描述图片或实物中的颜色，如“Thatisaredapple”。

-学生在听力理解方面，能够听懂老师或同伴用英语描述颜色的句子。

3.交流互动效果：

-学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、游戏等方式，提高了英语交流的积极性。

-学生能够与同伴合作，共同完成任务，如进行颜色单词接龙游戏，提高了团队合作能力。

4.文化理解效果：

-学生通过学习颜色单词，了解了不同文化中对颜色的认知和喜好。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识进行简单的跨文化交流。

5.学习策略效果：

-学生通过多种教学方法，如实物展示、图片教学等，学会了如何将抽象的颜色概念具体化。

-学生在自主学习方面，能够利用课外资源，如彩色卡片、彩色书签等，巩固所学知识。

6.情感态度效果：

-学生对英语学习的兴趣和好奇心得到提升，愿意主动参与英语课堂活动。

-学生在遇到学习困难时，能够保持积极的态度，寻求老师和同伴的帮助。

总体而言，学生在本单元的学习中取得了以下成果：

-学生掌握了颜色单词的基本认读和书写技能。

-学生能够运用所学句型进行简单的描述和交流。

-学生在英语学习中表现出良好的学习态度和积极参与的精神。

-学生在跨文化理解和交流方面有所提升。七、板书设计

①知识点：

-颜色单词：yellow（黄色）

-句型：Thatisayellowcat（那是一只黄色的猫）

②词：

-yellow（黄色）

-cat（猫）

③句：

-Thatisayellowcat.（那是一只黄色的猫）

-It’syellow.（它是黄色的）

④板书布局：

-在黑板中央书写标题：“颜色单词与句子”

-左侧列出一列颜色单词，包括：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、blac