7 做大自然的孩子 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

7做大自然的孩子说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7做大自然的孩子说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版设计思路本节课以“7做大自然的孩子”为主题，结合二年级上册教科版科学内容，通过实践活动引导学生亲近自然、观察自然，培养对科学的兴趣和探索精神。通过设置观察植物、动物、天气等环节，让学生在实践中学习科学知识，提高学生的观察能力和动手能力。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察兴趣和好奇心。

2.提升学生动手实践和解决问题的能力。

3.增强学生合作学习意识，培养团队协作精神。

4.培养学生尊重生命、关爱环境的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的观察能力和简单的分类能力，对周围的自然环境有一定的认识，能够识别一些常见的植物和动物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要来源于直观的体验和实践活动。学生个体差异较大，有的学生动手能力强，喜欢通过操作来学习；有的学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对某些自然现象不理解，难以将观察到的现象与科学知识相联系。此外，学生在合作学习过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。部分学生可能对自然环境缺乏尊重和保护意识，需要通过教育引导来培养正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：实物植物、动物样本，多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：教科书《科学二年级上册》。

3.信息化资源：相关自然教育网站资料，科学教育软件。

4.教学手段：观察记录表、绘画工具、录音设备。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察并描述画面中的自然景象。

2.提出问题：引导学生思考为什么大自然如此美丽，我们如何才能成为大自然的孩子？

3.学生回答：请学生分享他们对大自然的感觉和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍自然界的多样性和美丽，强调人类与自然的关系。

2.案例分析：通过展示不同植物和动物的图片，引导学生观察并分析它们的特征和生存环境。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物或动物，讨论其特点和生活习性。

4.教师总结：针对学生的讨论结果，进行总结和补充，确保学生对相关知识点有清晰的认识。

三、巩固练习（15分钟）

1.观察活动：让学生观察教室或校园内的植物和动物，记录下它们的特征和生存环境。

2.绘画创作：引导学生根据观察到的植物和动物，进行绘画创作，表达对大自然的热爱。

3.分享交流：每组选派代表分享他们的观察和创作成果，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对观察和绘画活动，提出一些问题，如“你最喜欢哪种植物或动物？”“为什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们的想法和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.小组合作：教师提出一个与自然相关的问题，让学生分组讨论并给出解决方案。

3.分享成果：每组选派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的自然角色，如植物、动物、人类等，体验不同角色的生活。

2.故事讲述：教师讲述一个与自然相关的故事，引导学生思考人与自然的关系。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人类与自然和谐共生的理念。

2.学生拓展：鼓励学生在课后继续观察自然，记录下他们的发现，并与同学分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、绘画、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。同时，通过课堂提问和师生互动，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。知识点梳理1.自然界的多样性：介绍自然界中存在的各种植物、动物、微生物等生物种类，以及它们的特征和生存环境。

2.生态系统的基本组成：讲解生态系统的组成要素，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

3.人类与自然的关系：探讨人类在自然界中的角色，包括对自然资源的利用、对生态环境的影响以及保护自然的重要性。

4.观察与记录：教授学生如何通过观察和记录来了解自然现象，包括观察的方法、记录的工具和技巧。

5.植物的生长：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段。

6.动物的行为：讲解动物的行为特征，包括觅食、繁殖、迁徙等，以及这些行为对动物生存的意义。

7.生态平衡：解释生态平衡的概念，以及人类活动对生态平衡的影响。

8.环境保护意识：培养学生对环境保护的认识，包括节约资源、减少污染、保护生物多样性等。

9.科学的探究方法：介绍科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、实验、观察、分析、结论等。

10.合作学习与交流：强调在学习和探究过程中，与他人合作、交流的重要性。

11.创新思维与问题解决：鼓励学生在面对问题时，运用创新思维和科学方法寻找解决方案。

12.科学素养与人文素养：结合科学知识，培养学生的科学素养和人文素养，提高他们的综合素质。

13.情感态度与价值观：引导学生树立正确的情感态度和价值观，关爱自然，尊重生命。

14.实践操作能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养他们的实践技能。

15.团队协作能力：在小组合作中，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和团队意识。内容逻辑关系①自然界的多样性

-重点知识点：生物种类的多样性

-重点词句：生物多样性、生态系统、生产者、消费者、分解者

②生态系统的基本组成

-重点知识点：生态系统的组成要素

-重点词句：生态系统、生物部分、非生物部分、阳光、空气、水、土壤

③人类与自然的关系

-重点知识点：人类在自然界中的作用

-重点词句：自然资源、生态环境、保护自然、可持续发展

④观察与记录

-重点知识点：观察的方法和记录技巧

-重点词句：观察、记录、观察记录表、观察方法

⑤植物的生长

-重点知识点：植物的生长过程

-重点词句：种子发芽、植株生长、开花结果

⑥动物的行为

-重点知识点：动物的行为特征

-重点词句：觅食、繁殖、迁徙、行为特征

⑦生态平衡

-重点知识点：生态平衡的概念和影响因素

-重点词句：生态平衡、人类活动、生物多样性

⑧环境保护意识

-重点知识点：环境保护的意义和方法

-重点词句：节约资源、减少污染、生物多样性

⑨科学的探究方法

-重点知识点：科学探究的基本步骤

-重点词句：提出问题、假设、实验、观察、分析、结论

⑩合作学习与交流

-重点知识点：合作学习和交流的重要性

-重点词句：合作学习、沟通能力、团队意识

⑪创新思维与问题解决

-重点知识点：创新思维和问题解决方法

-重点词句：创新思维、科学方法、解决方案

⑫科学素养与人文素养

-重点知识点：科学素养和人文素养的培养

-重点词句：科学素养、人文素养、综合素质

⑬情感态度与价值观

-重点知识点：情感态度和价值观的形成

-重点词句：关爱自然、尊重生命、正确价值观

⑭实践操作能力

-重点知识点：实践操作技能的培养

-重点词句：动手操作、实践技能、实验操作

⑮团队协作能力

-重点知识点：团队协作精神和能力的培养

-重点词句：团队协作、沟通、团队意识教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说教学方法。我尝试了情境教学法，通过播放自然风光的视频，让学生们对大自然有了直观的感受，这个方法挺有效的，孩子们参与度很高，眼神里都充满了好奇和兴奋。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和实物，让孩子们能够更好地理解生态系统的组成和人类与自然的关系。我发现，孩子们对于植物和动物的生长过程特别感兴趣，所以在讲解这部分内容时，我多花了一些时间，通过互动提问，让他们自己发现其中的规律。

在巩固练习环节，我设计了观察和绘画活动，这不仅让孩子们将所学知识应用到实践中，还激发了他们的创造力。我看到他们认真观察、用心绘画，这让我很欣慰。

课堂提问环节，我注意到了一些学生回答问题的积极性不高，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。所以，我决定在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，提供个性化的指导。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点，这有助于培养他们的自信心和表达能力。同时，我也注意到了小组合作中的一些问题，比如有的小组讨论不够热烈，有的学生参与度不高。这