7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，主要内容包括：了解班级值日生的职责，学习如何做好值日工作，培养良好的责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够明确自己的角色，增强班级凝聚力，提高自我管理能力。核心素养目标1.培养学生的责任意识和集体荣誉感，使学生认识到自己作为班级值日生的重要性。

2.提高学生的自我管理能力和团队合作精神，学会在集体中承担责任。

3.增强学生的规则意识，使其在日常生活中能够遵守班级纪律，养成良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解班级值日生的职责，明确其重要性。

2.学会有效分工与合作，提高值日效率。

难点：

1.学生对班级责任感的认识不足，难以自觉履行值日职责。

2.学生在团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观感受值日生的职责和重要性。

2.设计值日任务清单，明确分工，让学生在具体实践中学会合作。

3.定期开展值日评价，激励学生积极参与，提高责任感。

4.引导学生进行反思，培养自我管理能力，解决沟通与分工问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入班级值日生的概念和职责，帮助学生建立初步认识。

2.案例分析法：选取真实的班级值日案例，引导学生分析问题，讨论解决方案，提高学生的实践能力。

3.角色扮演法：让学生扮演值日生，模拟值日过程，体验责任感和团队合作的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示值日生的工作内容和场景，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习值日知识和技能。

3.班级讨论：组织学生分组讨论，分享值日经验，促进学生之间的交流与合作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的新课是《我是班级值日生》。你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着什么样的角色呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。

3.老师总结：“值日生是班级中负责日常管理和维护的同学，他们承担着保持班级卫生、协助老师管理班级等职责。”

二、新课讲授

1.老师打开多媒体设备，展示班级值日生的职责清单，让学生了解值日生的具体工作。

2.老师引导学生思考：“作为值日生，我们应该如何做好自己的工作呢？”

3.学生们积极讨论，老师邀请几位同学分享他们的想法。

4.老师总结：“做好值日工作，首先要明确自己的职责，其次要具备良好的责任心和团队合作精神。”

三、案例分析

1.老师展示一个班级值日生的正面案例，让学生了解优秀值日生的表现。

2.老师提问：“从这个案例中，你们学到了什么？”

3.学生们积极回答，老师引导他们总结出做好值日工作的要点。

4.老师展示一个班级值日生的反面案例，让学生了解不称职值日生的表现。

5.老师提问：“从这个案例中，你们看到了什么问题？”

6.学生们讨论，老师引导他们认识到责任心和团队合作的重要性。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个值日生，其他同学扮演其他角色。

2.老师给出一个场景，如：“今天是星期一，值日生需要负责打扫教室。”

3.学生们根据场景进行角色扮演，老师观察并给予指导。

4.老师邀请各小组分享他们的角色扮演过程，并给予评价。

五、互动游戏

1.老师设计一个与值日生相关的互动游戏，如：“值日接力赛”。

2.学生们分组参与游戏，老师计时并记录成绩。

3.游戏结束后，老师邀请各小组分享他们的游戏体验。

4.老师总结游戏中的亮点和不足，引导学生认识到团队合作的重要性。

六、课堂小结

1.老师带领学生们回顾本节课所学内容，强调班级值日生的职责和重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中积极履行值日职责，为班级的和谐发展贡献力量。

3.老师布置课后作业，要求学生们思考如何在自己的班级中做好值日工作。

4.老师对学生们说：“同学们，希望你们能够将今天所学应用到实际生活中，做一个有责任心、有团队合作精神的值日生。”

5.课堂教学结束，老师微笑着与学生道别。学生学习效果六、学生学习效果

在学习《我是班级值日生》这一课后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述值日生的职责，包括保持班级卫生、协助老师管理、维护班级秩序等。

-学生理解了值日生对于班级和谐与效率的重要性，认识到自己在集体中的角色和责任。

2.态度转变：

-学生对值日工作有了更加积极的态度，愿意承担起班级管理的责任。

-学生在日常生活中更加注重班级卫生和个人行为规范，表现出更强的自律性。

3.能力提升：

-学生在团队合作中学会了分工合作，提高了沟通和协调能力。

-学生通过参与值日工作，锻炼了组织能力和解决问题的能力。

4.情感体验：

-学生在扮演值日生的角色中，体验到了责任感和成就感，增强了集体荣誉感。

-学生通过实际操作，感受到了为他人服务的快乐，培养了良好的社会责任感。

5.行动实践：

-学生在课后能够主动承担值日工作，不再抵触或逃避。

-学生在值日过程中能够主动发现并解决问题，表现出较强的实践能力。

6.自我反思：

-学生能够对自己的值日工作进行反思，总结经验教训，不断改进工作方法。

-学生在反思中认识到自己的不足，并努力提升自己，以更好地履行值日生的职责。板书设计①

-标题：我是班级值日生

-内容：

-值日生职责：卫生保持、协助管理、维护秩序

-值日生重要性：班级和谐、效率提升

-值日生态度：积极、责任、团队合作

-值日生能力：组织、协调、解决问题

-值日生情感：责任感、成就感、集体荣誉感

②

-知识点：

-明确值日生的定义和作用

-了解值日生的具体职责

-认识到值