4买东西的学问 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、设计意图

本节课以“买东西的学问”为主题，旨在让学生学会辨别商品质量，提高消费意识。通过结合实际生活中的购物场景，引导学生运用道德与法治知识，培养正确的消费观念，提高自我保护能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.法律意识：了解消费者权益保护法，增强维权意识；2.诚信品质：学会辨别商品真伪，树立诚信消费观念；3.公民素养：通过合作探究，提高沟通、协作能力；4.生活技能：掌握购物技巧，提升日常生活自理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在日常生活中已有一定的购物经验，对商品的基本知识有所了解，但可能缺乏对消费者权益保护法和诚信消费的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物有天然的兴趣，但可能对法律知识的学习持被动态度。他们的学习能力处于基础阶段，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学习风格上，学生可能偏好于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂法律条文时可能存在困难，对于如何将理论知识应用于实际购物场景也可能感到困惑。此外，学生在面对各种商品信息时，辨别真伪的能力可能不足，需要教师引导和培养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解消费者权益保护法的基本知识，让学生在理解法律条文的同时，提高法律意识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟购物场景，体验如何辨别商品真伪，如何维权。

3.利用多媒体展示不同商品的质量对比，通过图片和视频，增强学生对商品质量的直观认识。

4.组织小组讨论，让学生分享购物经验，交流辨别商品真伪的技巧，培养合作学习的能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于消费者权益保护法的短片。

设计预习问题：围绕“如何辨别商品质量”，设计问题如“为什么需要辨别商品质量？”“有哪些方法可以辨别商品质量？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解商品质量的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解商品质量的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放消费者权益受损的新闻报道视频，引出“买东西的学问”这一课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解消费者权益保护法的相关内容，如消费者的权利和商家的义务。

组织课堂活动：设计“超市购物体验”角色扮演，让学生模拟购物过程，体验如何辨别商品质量。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容与实际生活的联系。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验购物过程中的决策和判断。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解消费者权益保护法的基本原则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解消费者权益保护法，掌握辨别商品质量的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生调查并记录家中常见商品的保质期，分析其质量状况。

提供拓展资源：推荐消费者权益保护的相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，分析商品质量，并提出自己的观点。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生独立研究和分析问题的能力。

反思总结法：通过调查报告的撰写，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的综合素养。六、知识点梳理

1.消费者权益保护法概述

-消费者权益保护法的定义和意义

-消费者权益保护法的基本原则

-消费者权益保护法的法律地位和适用范围

2.消费者的权利

-安全权：消费者在购买商品或接受服务时的人身、财产安全不受侵害的权利。

-知情权：消费者有权了解商品或服务的真实情况，包括质量、性能、用途、价格等。

-自主选择权：消费者有权自主选择商品或服务，不受不正当竞争和误导。

-公正交易权：消费者有权在公平、公正的交易环境中进行消费。

-求偿权：消费者在合法权益受到侵害时，有权要求赔偿。

-监督权：消费者有权对商品和服务进行监督，对违法经营行为进行举报。

3.商家的义务

-保证商品和服务质量：商家提供的商品或服务必须符合国家规定的质量标准。

-诚实守信：商家在经营活动中必须遵守诚实守信原则，不得进行虚假宣传。

-保障消费者个人信息安全：商家在收集、使用消费者个人信息时，必须严格遵守相关法律法规。

-履行售后服务义务：商家在销售商品或提供服务后，必须按照规定提供售后服务。

-维护消费者合法权益：商家在经营活动中，必须尊重和保护消费者的合法权益。

4.消费者权益保护法的实施与监督

-监督机构：消费者权益保护法规定了各级人民政府、消费者协会、工商管理部门等监督机构的职责。

-消费者投诉途径：消费者在合法权益受到侵害时，可以通过消费者协会、工商管理部门等途径进行投诉。

-违法责任：消费者权益保护法对侵害消费者权益的行为规定了相应的法律责任。

5.商品质量与辨别技巧

-商品质量的定义和分类

-商品质量检测标准

-常见商品的质量辨别技巧，如食品、药品、电子产品等

-如何辨别商品的真伪，如防伪标识、产地、生产日期等

6.购物技巧与维权方法

-购物前的准备工作，如预算、商品对比等

-购物过程中的注意事项，如保留购物凭证、核实商品信息等

-购物后的维权方法，如协商、投诉、诉讼等

7.消费者权益保护案例解析

-分析典型案例，如食品安全、产品质量问题等

-学习如何运用消费者权益保护法维护自己的合法权益

-总结消费者在购物过程中应注意的问题和防范措施

8.诚信消费观念的培养

-诚信消费的定义和重要性

-如何树立诚信消费观念，如选择正规商家、避免虚假宣传等

-诚信消费在维护市场秩序和消费者权益中的作用

9.消费者权益保护教育与宣传

-消费者权益保护教育的意义和目标

-如何开展消费者权益保护宣传教育活动

-消费者权益保护教育在提高消费者维权意识中的作用七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课堂上，我们可以尝试引入更多的实践环节，比如模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何辨别商品质量，这样的教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中掌握知识。

2.案例教学：通过分析真实的消费者权益受损案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，这种教学方法能够让学生更加深刻地理解消费者权益保护的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，学生参与度不高，可能会影响他们对知识的吸收和理解。

2.学生互动不足：课堂上的讨论和互动环节相对较少，学生之间的交流不够，这不利于培养他们的合作意识和沟通能力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我们可以尝试使用多媒体教学，如视频、动画等，让抽象的法律知识更加形象化，便于学生理解。

2.增加互动环节：在课堂上，我们可以设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，通过交流互动来提高他们的学习效果。

3.完善评价体系：我们可以结合形成性评价和总结性评价，通过观察学生的课堂表现、小组合作、作业完成情况等多方面来评价学生的学习成果，同时也可以引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

此外，我们还可以考虑以下几点改进措施：

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，根据学生的反馈调整教学内容和方法。

-鼓励学生参与课外实践活动，如参观超市、商场，实地观察和体验消费者权益保护的实际应用。

-与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-消费者权益保护法的基本原则

-消费者的权利：安全权、知情权、自主选择权、公正交易权、求偿权、监督权

-商家的义务：保证商品和服务质量、诚实守信、保障消费者个人信息安全、履行售后服务义务、维护消费者合法权益

-消费者权益保护法的实施与监督

②重点词句：

-“消费者权益保护法”是指为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济发展而制定的法律。

-“消费者的权利”包括人身、财产安全、知情、自主选择、公平交易、求偿、监督等。

-“商家的义务”包括保证商品和服务质量、诚实守信、个人信息保护、售后服