5 g k h 第2课时 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）001

5gkh第2课时说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级上册语文统编版第5课第2课时，主要内容包括词语积累、朗读理解和课文背诵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中积累的词汇和语文基础知识紧密相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量，提高朗读能力和背诵技巧。核心素养目标1.培养学生积累词汇的能力，提高语言运用水平。

2.增强学生的朗读理解能力，提升文学鉴赏素养。

3.培养学生背诵课文的习惯，增强记忆力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是词语的积累和运用。具体包括：

a.正确认读新学的生字，如“金”、“银”、“花”等。

b.理解并记忆课文中的关键词汇，如“闪闪”、“美丽”等。

c.通过朗读练习，掌握课文的节奏和语气。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

a.难点一：生字“金”、“银”等形近字的区分。需要通过对比字形、字义和组词记忆，帮助学生准确辨析。

b.难点二：课文中的比喻句理解。例如，“太阳像一个金色的圆盘”，需要引导学生理解比喻的修辞手法，并体会其形象性。

c.难点三：朗读时的情感表达。学生需要理解课文内容，并能够通过声音的抑扬顿挫来表达不同的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文音频、动画故事视频、相关图片素材

-教学手段：生字卡片、词语卡片、彩色粉笔、黑板、教鞭教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与课文内容相关的有趣故事，引导学生进入学习状态。

-回顾旧知：教师提问学生上一节课学到的内容，如“我们上节课学习了哪些生字？它们分别是什么意思？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书课文标题，逐句朗读课文，并解释重点词语的含义和用法。

-重点讲解生字“金”、“银”、“花”等，通过对比字形、字义和组词记忆，帮助学生准确辨析。

-举例说明：如“太阳像一个金色的圆盘”，引导学生理解比喻的修辞手法，并体会其形象性。

-互动探究：教师提出问题，如“你们觉得课文中的比喻句有什么特别的地方？”引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随教师朗读课文，注意节奏和语气。

-分组朗读：学生分成小组，轮流朗读课文，教师巡视指导。

-词语接龙：教师给出一个词语，学生依次接上一个词语，要求与课文内容相关。

-教师指导：教师针对学生在朗读和词语接龙中的错误进行纠正，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点生字和词语。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-课后复习：学生回家后复习本节课学习的生字和词语。

-朗读练习：学生回家后朗读课文，家长签字确认。

-家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-教师讲述故事：《小金鱼和金鱼缸》

-提问：故事中的小金鱼有什么特别的地方？

-回顾旧知：上节课我们学习了哪些生字？

2.新课呈现

-讲解新知：板书课文标题，逐句朗读课文，解释重点词语。

-举例说明：讲解比喻句“太阳像一个金色的圆盘”。

-互动探究：提问“你们觉得课文中的比喻句有什么特别的地方？”

3.巩固练习

-学生活动：分组朗读课文，注意节奏和语气。

-词语接龙：教师给出一个词语，学生依次接上一个词语。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点生字和词语。

-学生分享学习心得。

5.作业布置

-课后复习：复习本节课学习的生字和词语。

-朗读练习：回家后朗读课文，家长签字确认。

-家庭作业：完成课后练习题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字掌握情况：

-学生能够正确认读和书写本节课的生字，如“金”、“银”、“花”等。

-学生能够区分形近字，避免在实际书写中混淆。

-学生能够运用所学生字进行简单的组词和造句。

2.词语积累与应用：

-学生能够理解并记忆课文中的关键词汇，如“闪闪”、“美丽”等。

-学生能够在日常交流中运用所学词汇，提高语言表达能力。

-学生能够通过阅读课外书籍，拓展词汇量，丰富语言储备。

3.朗读理解能力：

-学生能够通过朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

-学生能够根据课文内容，准确把握句子的节奏和语气。

-学生能够通过朗读练习，提高语感和语言表达能力。

4.课文背诵能力：

-学生能够背诵本节课的课文，增强记忆力和语言表达能力。

-学生在背诵过程中，能够体会课文中的意境和情感。

-学生能够通过背诵课文，提高文学素养和审美能力。

5.语文素养提升：

-学生在课堂学习中，逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

-学生在阅读和写作中，能够运用所学知识，提高语文素养。

-学生在日常生活中，能够运用语文知识，解决实际问题。

6.合作与交流能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论和交流中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生在合作与交流中，提高团队协作能力和沟通能力。

1.学生能够准确认读和书写生字，提高了识字能力。

2.学生能够理解并运用课文中的关键词汇，丰富了词汇量。

3.学生在朗读和背诵课文的过程中，提高了语感和表达能力。

4.学生通过课堂讨论和合作，提升了团队协作和沟通能力。

5.学生在日常生活中，能够运用所学知识，提高语文素养。板书设计①生字展示

-金：金字旁，认识“金”字，学习其基本笔画和结构。

-银：金字旁，认识“银”字，学习其基本笔画和结构。

-花：花字头，认识“花”字，学习其基本笔画和结构。

②词语积累

-闪闪：理解“闪闪”的含义，知道它形容物体发光的样子。

-美丽：理解“美丽”的含义，知道它形容事物外表好看。

③课文重点句子

-“太阳像一个金色的圆盘。”：理解比喻句，体会其形象性。

-“花朵在阳光下闪闪发光。”：理解句子中的描写手法，感受课文的意境。

④课文内容概述

-课文主题：描述了花朵在阳光下闪闪发光的美丽景象。

-课文结构：通过观察花朵，表达对大自然的赞美之情。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到每一节课都有其独特的挑战和收获。以下是我对本次教学的反思和改进计划。

1.学生参与度的观察

-反思：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于对生字的记忆和词语的理解不够深刻。

-改进：我计划在接下来的教学中，通过游戏、竞赛等形式提高学生的参与度，比如设置“生字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固生字。

2.朗读与背诵的效果

-反思：在课文朗读和背诵环节，我发现部分学生存在节奏把握不准、情感表达不足的问题。

-改进：我将采用分组朗读和小组背诵的方式，让学生在集体活动中相互学习，同时鼓励学生课后录音，自我评价和改进。

3.互动探究的深度

-反思：在互动探究环节，有些学生对于比喻句的理解不够深入。

-改进：我将提前准备一些与课文内容相关的图片或视频，通过视觉辅助帮助学生更好地理解比喻句，同时引导他们进行更深入的讨论。

4.作业设计的有效性

-反思：课后作业的设计似乎没有达到预期的效果，部分学生反映作业过于简单或者重复。

-改进：我将重新设计作业，确保作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力。例如，可以设计一些开放性的问题，让学生结合自己的生活经验来回答。

5.课堂管理

-反思：在课堂管理上，我发现自己