2宪法是根本法 第一课时 感受宪法日（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

2宪法是根本法第一课时感受宪法日（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“感受宪法日”为主题，结合六年级上册道德与法治教材，通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解宪法日的由来和意义，感受宪法在国家生活中的重要作用。教学过程注重培养学生的法治意识，提高学生的法治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习宪法日，理解宪法在国家治理中的地位，增强尊重和维护宪法的意识；通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养合作精神和团队意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解宪法日的由来和意义：重点在于使学生认识到宪法日是为了强化宪法意识，维护宪法权威，确保宪法在国家法律体系中的核心地位。

-认识宪法在国家生活中的作用：通过实例分析，让学生了解宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的具体作用。

2.教学难点

-理解宪法与普通法律的关系：难点在于帮助学生区分宪法与普通法律的不同，理解宪法是普通法律的立法基础。

-培养宪法意识：难点在于如何使学生在日常生活中自觉维护宪法权威，将宪法精神内化为自己的行为准则。

-案例分析中的深度理解：难点在于引导学生深入分析案例，理解案例背后的法律逻辑和宪法原则。例如，在分析宪法保护公民权利的案例时，学生可能难以理解宪法条文如何具体应用于实际情境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校教育平台或网络课程资源

-信息化资源：宪法日相关新闻报道、宪法知识科普视频、宪法文本电子版

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放宪法日宣传视频，激发学生对宪法日的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道每年的12月4日是什么日子吗？

3.引导学生回答，揭示宪法日的意义。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍宪法日的由来和意义（用时5分钟）

-讲解宪法日的设立背景，强调宪法在国家法律体系中的核心地位。

-通过案例分析，展示宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的作用。

2.认识宪法在国家生活中的作用（用时10分钟）

-介绍宪法的主要内容，如公民的基本权利和义务。

-通过实例，让学生了解宪法如何应用于实际生活中。

3.理解宪法与普通法律的关系（用时5分钟）

-比较宪法与普通法律的异同，强调宪法是普通法律的立法基础。

-引导学生思考宪法与普通法律在实际应用中的相互关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：宪法在我们生活中的体现（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论宪法在日常生活中的具体体现，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

2.角色扮演：模拟宪法保护公民权利的场景（用时5分钟）

-分配角色，模拟宪法保护公民权利的场景，如维护个人隐私、反对歧视等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宪法日的设立对我们有什么意义？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：宪法与我们每个人有什么关系？

2.学生回答，教师引导学生认识到宪法对每个人的重要性。

3.教师总结：宪法是国家的根本法，我们每个人都应该尊重和维护宪法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何增强宪法意识？

2.学生讨论，教师总结：通过学习宪法知识、遵守法律法规、积极参与社会实践活动等方式，增强宪法意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宪法的重要性。

2.布置作业：查找宪法相关知识，为下一节课做准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍宪法日的由来和意义（5分钟）

-认识宪法在国家生活中的作用（10分钟）

-理解宪法与普通法律的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，关注学生个体差异，确保每个学生都能参与其中，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。学生学习效果1.知识掌握

-学生能够准确描述宪法日的由来和意义，了解宪法在国家法律体系中的核心地位。

-学生能够区分宪法与普通法律的关系，认识到宪法是普通法律的立法基础。

-学生能够理解宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的具体作用。

2.思维能力

-学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力，能够从实际案例中提炼出宪法原则。

-学生在小组讨论中锻炼了批判性思维，能够从不同角度分析宪法在生活中的应用。

3.法治意识

-学生通过学习宪法，增强了法治意识，认识到遵守法律法规、尊重他人权利的重要性。

-学生在角色扮演活动中，体会到宪法保护公民权利的严肃性，增强了维护宪法权威的意识。

4.合作能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.行为习惯

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，表现出良好的行为习惯。

-学生在遇到纠纷时，能够运用宪法知识，依法维护自己的合法权益。

6.核心素养

-学生通过学习宪法，提升了社会责任感，认识到自己作为公民应承担的社会责任。

-学生在参与宪法知识竞赛、法治宣传活动等活动中，增强了公民素养。教学反思与总结今天的课结束了，我想要对今天的课堂进行一番反思和总结。首先，我觉得在导入环节，通过播放宪法日宣传视频，同学们的兴趣都被激发起来了。提问环节，大家都能积极地参与进来，这让我很高兴，因为这说明我对学生的了解还是到位的，能够根据他们的兴趣来设计教学活动。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析和小组讨论的方式来讲解宪法在国家生活中的作用。我发现，这种方法效果还不错，同学们在讨论中能够提出很多有见地的观点，这让我觉得他们对宪法有了更深的理解。但是，我也注意到有些学生在分析案例时，对宪法条文的理解还不够深入，这可能是我在讲解时没有强调重点导致的。

在巩固练习环节，我布置了小组讨论和角色扮演的任务。这个过程我比较满意，因为学生们在讨论中表现得非常活跃，角色扮演也很有创意。但是，我发现有些学生可能在角色扮演时，对角色的把握不够准确，这可能是因为我对角色扮演的具体要求没有讲清楚。

在课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生对知识的掌握程度。不过，我也意识到，有些问题可能过于简单，没有充分调动学生的思维。我需要在今后的教学中，设计更多有深度的问题，以激发学生的思考。

在教学管理方面，我觉得今天的表现还可以。我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，让学生们能够在一个宽松的环境中学习。但是，我也发现有些学生可能在课堂上注意力不够集中，这可能是因为我没有很好地控制课堂纪律。

1.在讲解宪法条文时，我会更加注重深度和广度，确保学生能够全面理解。

2.在课堂管理方面，我会更加注重纪律的维护，确保每个学生都能集中注意力。

3.设计更多有深度的问题，以激发学生的思考，提高他们的思维能力。

4.加强与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高。希望我的努力能够帮助学生们更好地学习宪法，培养他们的法治意识和公民素养