5《合理消费》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

5《合理消费》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材：道德与法治四年级下册统编版

内容：《合理消费》

教学目标：

1.了解消费的类型和意义。

2.学会合理规划消费，树立正确的消费观念。

3.培养学生的理财意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德素养。通过学习消费类型和合理消费的重要性，学生能够树立正确的消费观念，提高理财能力，增强节约意识，培养对家庭和社会负责的态度，同时增强法治观念，学会在消费过程中维护自身合法权益。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对事物有较强的探索欲望。在知识层面上，学生对消费现象有一定了解，但对其背后的经济原理和消费观念的认识尚浅。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。在素质方面，学生的道德观念和法治意识正在形成，但自我约束和责任感有待提高。

行为习惯上，四年级学生往往表现出以下特点：1.对新事物感兴趣，但容易受到外界诱惑；2.消费意识初步形成，但缺乏理性消费观念；3.集体意识较强，但个体独立性不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索消费现象背后的经济原理。

2.教师应注重培养学生的理性消费观念，提高他们的消费能力，帮助他们树立正确的消费观念。

3.教师需加强学生的道德教育和法治意识培养，提高他们的社会责任感和自我约束力。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保全体学生都能在课程学习中受益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：道德与法治教学平台，提供相关教学资源和学习资料。

3.信息化资源：网络视频资源，如消费知识讲解视频、合理消费案例分享等。

4.教学手段：实物教具（如购物袋、货币模型）、图片素材（展示不同消费场景）、角色扮演道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭日常消费的短视频，引导学生观察视频中的人物是如何进行消费的。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些消费行为？这些消费行为有什么特点？”

3.学生回答：请学生分享他们在视频中的观察，教师进行简要点评。

4.引入主题：通过学生的回答，引出本节课的主题——《合理消费》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解消费类型：介绍消费的基本类型，如生存消费、发展消费和享受消费，并举例说明。

2.分析消费意义：引导学生思考消费的意义，如满足生活需求、促进经济发展等。

3.讲解合理消费观念：强调合理消费的重要性，介绍合理消费的原则和方法。

4.案例分析：选取典型案例，分析合理消费与不合理消费的区别，帮助学生理解合理消费的内涵。

5.互动环节：针对案例分析，提问学生：“如果你遇到类似的消费情况，你会如何选择？”鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物教具展示：展示购物袋、货币模型等实物教具，让学生通过实际操作体验消费过程。

2.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识判断消费行为是否合理，并说明理由。

3.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

4.交流分享：请学生分享自己的练习成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾知识点：提问学生本节课所学的消费类型、消费意义和合理消费观念。

2.拓展思考：提问学生：“如何在实际生活中践行合理消费？”鼓励学生结合自身实际进行思考。

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家中进行合理消费，并制定家庭消费计划。

2.分享成果：请各小组代表分享他们的家庭消费计划，教师进行点评和总结。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调合理消费的重要性。

2.反思：引导学生思考自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。

3.布置作业：要求学生回家后，与家长一起制定家庭消费计划，并记录一周的消费情况。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本内容，让学生了解自己的消费权益。

-消费者行为心理学：探讨消费者在购物时的心理活动，帮助学生更好地理解消费行为。

-环保消费观念：介绍环保消费的重要性，以及如何选择环保产品。

-传统节日消费习俗：讲解传统节日中的消费习俗，如春节、中秋节等，让学生了解文化背景下的消费现象。

-国内外消费文化比较：分析不同国家或地区的消费文化差异，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《消费者权益保护法》等法律法规，了解自己的消费权益。

-组织学生参观商场或超市，观察不同商品的定价策略和促销手段，分析其背后的消费心理。

-开展环保主题的班级活动，如制作环保购物袋、宣传环保知识等，培养学生的环保意识。

-通过网络或图书馆资源，收集国内外消费文化的相关资料，进行小组讨论和报告。

-利用节假日，组织学生参与家庭消费活动，如制定节日预算、选择绿色产品等，实践合理消费。

-邀请家长参与课堂讨论，分享家庭消费经验，共同探讨如何培养孩子的合理消费观念。

-开展消费知识竞赛或辩论赛，激发学生对消费问题的兴趣，提高他们的消费素养。

-鼓励学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、环保活动等，增强社会责任感和消费责任感。

-利用周末或假期，组织学生参观博物馆、科技馆等，了解历史和科技发展对消费的影响。板书设计①本文重点知识点：

-消费类型：生存消费、发展消费、享受消费

-消费意义：满足生活需求、促进经济发展

-合理消费观念：理性消费、绿色消费、适