Unit 5 My friends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Myfriends

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

四年级的学生正处于从基础学习向系统学习过渡的关键时期，他们在英语学习上具备了一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语学习层次存在一定差异。部分学生在词汇量、语法理解和听力方面表现较好，但口语表达和写作能力相对较弱。在行为习惯上，学生对英语学习的兴趣和参与度参差不齐，有的学生能够主动参与课堂活动，有的则较为被动。此外，学生对朋友和友谊的理解也在不断深化，这有助于他们在学习本单元时能够更好地结合自身经验，提高学习效果。本单元的“Myfriends”主题与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣，但也需要教师注意引导学生正确理解和运用英语，培养他们的跨文化交流意识和能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、电子白板

-课程平台：沪教牛津版英语四年级上册配套教学资源网站

-信息化资源：多媒体课件、英文歌曲、图片素材、视频片段

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、角色扮演道具、互动游戏软件五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的重要性。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whoisyourbestfriend?”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的朋友故事，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词：通过图片、卡片等形式展示“friend”、“bestfriend”、“classmate”等单词，让学生在语境中学习。

2.语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解。

3.课堂练习：让学生用新学的单词和语法造句，巩固所学知识。

巩固练习（10分钟）

1.课堂游戏：进行“FindYourFriend”游戏，让学生运用所学词汇和语法进行对话。

2.朗读练习：分组朗读课文，培养学生的朗读能力和语感。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenyourfriendsandclassmates?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行对话。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

创新教学（5分钟）

1.制作友谊树：让学生用英文写下一句关于友谊的话，贴在黑板上，共同制作友谊树。

2.分享友谊：邀请学生分享自己的友谊故事，培养学生的口语表达能力。

1.回顾新课：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和核心素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐一些关于友谊和人际关系的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheChroniclesofNarnia》等，这些书籍不仅能够帮助学生拓展词汇量，还能让他们在阅读中学习到关于友谊的深刻道理。

-互动游戏：寻找或设计一些与友谊主题相关的互动游戏，如“MemoryGame”来练习词汇，或者“FriendshipPairs”来练习对话。

-视频资源：收集一些关于友谊的英文视频，如TED演讲、友谊相关的电影片段等，通过观看视频，学生可以学习到地道的英语表达和不同的文化视角。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后收集更多与“friend”相关的词汇，如“confidant”、“companion”、“ally”等，并尝试用这些词汇造句。

-口语练习：建议学生在家中与家人或朋友用英语进行角色扮演，模拟课堂上的对话场景，提高口语表达能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己最好朋友的英语短文，描述他们的特点、一起度过的难忘时光等，以此提高写作能力。

-文化探索：引导学生了解不同文化中关于友谊的习俗和表达方式，可以通过网络或图书馆的资源来获取相关信息。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语分享关于友谊的故事或图片，与其他学生进行互动交流，扩大英语交流的圈子。

-家庭作业项目：可以设计一个家庭作业项目，让学生调查自己班级中不同文化背景的同学，了解他们的友谊观念，并制作一个展示板或小册子来分享这些信息。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人或孤儿院的孩子，通过实际行动体验友谊的力量，并将这些经历用英语记录下来。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过播放动画短片和提出问题，让学生在真实的情境中自然地接触到新词汇和语法，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.角色扮演活动：在巩固练习环节，我设计了“FindYourFriend”游戏，让学生通过角色扮演来练习对话，这种活动不仅锻炼了学生的口语能力，还增强了他们的团队合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，这可能会影响到课堂的整体氛围和学习效果。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候课堂活动的时间分配不够合理，有时候练习环节时间过长，导致新课讲解不够充分。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生口语表达能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律：为了加强课堂纪律，我将制定一套更加明确和一致的课堂规则，并在每节课的开始就向学生强调，同时，我会通过正面的激励措施来鼓励学生遵守纪律。

2.教学组织：我会更加细致地规划每节课的时间分配，确保新课讲解和练习环节都有足够的时间，同时，我会根据学生的反馈来调整教学节奏。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的口语表达能力，我计划引入更多的评价工具，如口语测试、同伴评价和自我评价，以便更准确地了解学生的学习