Module 8 Unit 2说课稿 -2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module8Unit2说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module8Unit2，围绕“描述人物特点”这一主题展开。设计思路以学生为中心，通过情景创设、任务驱动和小组合作，引导学生运用所学词汇和句型描述人物特点，提高口语表达能力和跨文化交流意识。课堂活动丰富多样，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述人物特点的实践活动，学生能够提高跨文化交际能力，增强对人物性格和特点的洞察力，同时锻炼逻辑思维和表达能力。此外，通过小组合作，学生能够培养合作意识和团队精神，提升自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是引导学生运用英语描述人物特点，包括人物的外貌、性格、爱好等。具体内容包括：

-词汇：掌握并运用描述人物特点的词汇，如tall,short,handsome,beautiful,kind,friendly,intelligent等。

-句型：学会使用句型如“He/Sheistall/short.He/Shehasshort/longhair.He/Sheiskind/friendly.”来描述人物。

2.教学难点

-难点内容：学生将难点在于如何将所学词汇和句型灵活运用到实际描述中，以及如何准确地表达人物的特点。

-灵活运用：学生可能难以将不同的词汇和句型结合使用，形成连贯的描述。例如，在描述一个人的外貌时，如何将“tall”和“hasshorthair”自然地连接起来。

-准确表达：学生可能难以准确表达人物的性格特点，需要教师引导学生通过具体例子来学习如何用英语表达抽象的概念。例如，如何用英语表达“她很聪明”或“他很有耐心”。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版的外研版八年级英语上册教材，包括Module8Unit2的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片，如不同体型、面部特征的人物图片，以及与人物性格特点相关的图表，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学媒体：收集与主题相关的视频片段，展示不同人物特点的描述实例，以丰富教学手段，提高学生的兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同人物特点的短视频，引导学生思考视频中人物的特点，并用英语简单描述。

-提问：“Whatdoyouthinkofthesepeople?CanyoudescribetheminEnglish?”

-引导学生关注视频中的关键词汇和句型，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示人物图片，如不同体型、面部特征的人物，引导学生用所学词汇描述。

-教师示范：“Heistall.Sheisshort.Hehasshorthair.Shehaslonghair.”

-引导学生练习使用句型描述人物特点。

-教师示范：“Heiskind.Sheisfriendly.Heisintelligent.Sheispatient.”

-通过小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-分组活动：每组选择一张人物图片，用英语描述该人物的特点，并轮流展示。

-教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-完成教材中的练习题，包括匹配题、填空题和改写句子题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师讲解练习题的正确答案，并强调易错点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调描述人物特点的词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyougivesomeexamplesofdescribingpeople?”

-鼓励学生课后练习，提高描述人物特点的能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家人或朋友，包括外貌和性格特点。

-作业要求：至少描述三个人物，每个人物至少使用三个描述特点的词汇和句型。

-提醒学生注意作业的字数和拼写，鼓励学生课后复习所学内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

-内容：这篇文章描述了一个典型的中英家庭，通过家庭成员的介绍，展示了不同文化背景下的家庭生活。学生可以通过阅读了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaTeenager》

-内容：这篇文章讲述了青少年的一天，包括他们的日常活动、兴趣爱好和学校生活。学生可以通过阅读了解同龄人的生活方式，拓展对人物描述的视角。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的家庭介绍，用英语描述家庭成员的特点和爱好。

-通过网络资源或图书馆，查找更多关于不同文化中人物描述的例子，如电影、书籍或新闻报道。

-小组合作项目：学生分组，每个小组选择一个国家或地区，研究该地区的人物描述习惯，并制作一份报告或PPT进行展示。

-角色扮演活动：学生可以选择一个特定职业的人物，如医生、教师或运动员，通过角色扮演来描述这个人物的工作和生活。

-写作任务：学生可以写一篇关于自己理想中的朋友或老师的描述，不仅要描述外貌，还要深入描述性格特点。

-通过社交媒体或电子邮件，与来自不同文化背景的朋友交流，了解他们如何描述自己或他人。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过视频导入，激发了学生的兴趣。看到他们一开始就那么活跃，我觉得这个方法挺有效的。

然后，在讲授新知的时候，我注意到学生们在描述人物特点时，对于一些形容词的使用还是有些生疏。我就在课堂上多给了几个例子，让他们跟着我说，这样他们好像就记住了。不过，我也意识到，可能还需要设计一些更加互动的活动，让他们在实践中去感受和运用这些词汇。

在巩固练习环节，我发现有的学生做得很认真，但也有一些学生显得有些迷茫。我意识到，可能是我没有给够他们足够的指导。所以，我决定在今后的教学中，要更加注意个别辅导，让每个学生都能跟上进度。

课堂小结时，我让学生自己总结今天学到了什么，这让我感到很欣慰。他们能主动回顾知识点，说明他们对这节课的内容还是有印象的。不过，我也发现有些学生对于如何将这些知识点应用到实际生活中还有些困惑，这可能是我们需要进一步探讨的地方。

至于作业布置，我要求学生描述自己的家人或朋友，这本来是想让他们巩固所学内容，但后来发现，有些学生可能不太愿意这样做。我可能需要调整作业的形式，比如让他们描述一个虚构的人物，这样可能会减轻他们的心理压力。

接下来，我打算在以下几个方面进行改进：

-加强课堂互动，设计更多能够激发学生兴趣的活动。

-优化教学方法，针对不同学生的学习风格，提供多样化的教学策略。

-提高作业设计质量，确保作业既有挑战性又有实用性。

-加强个别辅导，关注每个学生的学习进度和需求。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够更好地服务于学生，帮助他们提高英语学习的效果。板书设计①人物描述词汇

-tall,short,thin,fat

-handsome,beautiful,ugly

-kind,friendly,clever,lazy

-happy,sad,angry,excited

②人物描述句型

-He/Sheis+形容词.

-He/Shehas+形容词+复合结构.