20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册设计思路本课为统编版五年级语文上册，以《20“精彩极了”和“糟糕透了”》为教学内容。设计思路围绕培养学生阅读理解能力和情感体验为主，通过品读课文，让学生感受父母对子女的爱，同时提升学生的语言表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过品读课文，理解作者情感；2）增强学生的语言表达能力，通过仿写句子，学会运用对比手法；3）培养学生的审美情趣，感受亲情之美，激发对家庭的热爱；4）锻炼学生的思维品质，通过讨论交流，学会多角度思考问题。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会父母对子女的爱；2.学习对比手法的运用，提升语言表达能力。

难点：1.深入理解课文中对比手法的表达效果；2.学会结合生活实际，运用对比手法进行仿写。

解决办法：1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会父母的爱；2.结合课文中的对比手法，进行实例分析，让学生明白其表达效果；3.设计仿写练习，让学生在具体情境中运用对比手法，教师及时点评指导，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：统编版五年级语文教学平台

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、网络教育资源

4.教学手段：课本、黑板、粉笔、PPT课件教学过程一、导入新课

1.老师出示PPT，展示“父母的爱”主题图片，引导学生思考：你们知道父母对你们的爱是怎样的吗？

2.学生分享自己的感受和经历。

3.老师引入课题《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，引导学生明确本节课的学习目标。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音。

3.学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？

4.学生汇报，老师点评并总结：课文主要讲述了巴迪收到爸爸和妈妈不同评价的故事，从中体会父母对子女的爱。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：巴迪收到爸爸和妈妈的评价后，他有什么感受？

2.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪感到矛盾和困惑。

3.老师提问：课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”分别代表了什么？

4.学生思考并回答，老师点评并总结：“精彩极了”代表妈妈对巴迪的鼓励和爱，“糟糕透了”代表爸爸对巴迪的严格要求和期望。

5.老师提问：巴迪在故事中是如何理解父母的爱呢？

6.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪通过爸爸和妈妈的评价，明白了父母对他的爱和期望。

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：课文中的哪些语句让你感受到了父母的爱？

2.学生找出相关语句，朗读并分享自己的感受。

3.老师点评并总结：课文中的“我的小船飘得更高了”和“我一定会成为一个最出色的歌星”等语句，体现了父母对巴迪的鼓励和爱。

4.老师提问：如果你是巴迪，你会如何面对爸爸和妈妈的评价？

5.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪在故事中学会了理解和尊重父母，我们也应该学会这样做。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：除了课文中的父母，你还在生活中遇到过哪些关心和爱护你的人？

2.学生分享自己的经历，老师点评并总结：在生活中，我们身边有很多关心和爱护我们的人，我们要学会感恩。

3.老师提问：你打算如何回报父母和身边关心你的人？

4.学生思考并回答，老师点评并总结：我们要学会尊重父母、关心他人，用实际行动回报他们的关爱。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：通过学习《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，我们体会到了父母对子女的爱，学会了理解和尊重父母。

2.学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。

3.老师布置课后作业：1）背诵课文；2）结合自己的生活实际，写一篇关于父母爱的作文。

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对《20“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文有了深入的理解，能够准确把握课文内容，体会作者想要传达的情感和主题。学生在课后作业中能够运用所学知识，对类似的文章进行阅读和分析，提高了阅读理解的整体水平。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、复述和讨论等方式，锻炼了口头表达能力。在仿写练习中，学生能够模仿课文中的对比手法，创作出富有表现力的句子，有效提升了语言表达的准确性和创造性。

3.情感体验与价值观培养：学生在学习过程中，感受到了父母对子女的爱，学会了理解和尊重不同的评价方式。这种情感体验有助于学生形成健康的家庭观念，培养正确的价值观。

4.思维品质与问题解决能力：学生在课堂上通过思考、讨论和辩论，学会了多角度思考问题，培养了批判性思维能力。在遇到生活和学习中的问题时，学生能够运用所学知识，寻找解决方案，提高了问题解决能力。

5.文学鉴赏能力提高：通过对课文的分析和品读，学生学会了欣赏文学作品中的美，提高了文学鉴赏能力。在课后的阅读中，学生能够更加关注文学作品的语言、情感和主题，形成了良好的阅读习惯。

6.情绪管理与自我调节能力：学生在学习过程中，学会了如何面对不同的评价和意见，提高了情绪管理能力。在遇到挫折和困难时，学生能够调整自己的心态，保持积极向上的态度，增强了自我调节能力。

7.团队合作与沟通能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

8.个性化学习与发展：学生在课堂上能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，如朗读、写作、绘画等，促进了个性化学习和发展。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过多媒体展示图片和音频，来激发学生的兴趣。我发现，这种方式对于五年级的孩子来说挺有效的，他们对于新鲜事物总是充满好奇。不过，我也注意到，有些学生对于图片和音频的注意力过于集中，以至于忽略了课文本身的内容。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体使用和学生阅读理解之间的关系。

在教学策略上，我采用了分组讨论和角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文。这种互动式的教学方式收到了良好的效果，孩子们在讨论中各抒己见，角色扮演也让他们体验到了不同的情感。但是，我也发现，部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律有时候还是有些松散。虽然我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时候过于活跃的环境也容易导致纪律问题。我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要找到一种既能保持课堂活跃又能维持纪律的方法。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生在知识方面，对于课文内容的理解有了明显的提高，他们能够准确地把握文章的主题和情感。在技能方面，他们的语言表达能力也有所增强，尤其是在仿写练习中，很多学生的作品都很有创意。在情感态度方面，学生对父母的爱有了更深的体会，这对我而言是一个很大的成功。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些理解上有困难的学生，我在课堂上没有给予足够的关注和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，及时给予他们个别指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在使用多媒体资源时，要更加注重与课文内容的结合，避免学生过度关注辅助材料而忽略了课文本身。

2.在分组讨论和角色扮演时，要鼓励每个学生积极参与，给予他们更多的发言机会，提高他们的自信心。

3.加强课堂纪律管理，同时创造一个既活跃又有序的课堂氛围。

4.对学习有困难的学生，要给予更多的关注和个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

5.课后进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。内容逻辑关系①课文主旨

-重点知识点：父母对子女的爱、成长中的挫折与鼓励、对比手法的运用

-重点词句：“精彩极了”、“糟糕透了”、“我的小船飘得更高了”

②情节发展

-重点知识点：巴迪的经