5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《5铺满金色巴掌的水泥道》以三年级上册统编版语文教材为依据，紧扣“想象”这一主题，引导学生通过阅读感悟、朗读体验、创意写作等方式，培养想象力和表达能力。教学设计注重激发学生兴趣，结合生活实际，引导学生发现美、感受美，提升语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的观察力和想象力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过文本学习，引导学生感受文字描绘的细腻情感，培养他们对文学作品的欣赏和理解，同时激发学生用文字表达自身情感和想象力的兴趣。学情分析三年级学生对语文学习充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文字材料。然而，对于抽象的文字描述和丰富的想象力要求，部分学生可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的语言表达能力和想象力有待提高，需要通过具体情境和实践活动进行培养。在素质方面，学生的审美意识初步形成，但需要进一步引导他们发现生活中的美，并将其转化为文字。此外，学生的合作意识和团队精神需要通过课堂活动得到锻炼。综上所述，针对三年级学生的特点，本节课将注重激发兴趣，培养观察力、想象力和表达能力，同时提高他们的审美素养和合作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“铺满金色巴掌的水泥道”的情境，引导学生观察图片，激发想象，增强学生对文本的理解。

2.运用合作学习法，分组讨论文本中的细节描写，培养学生的合作意识和交流能力。

3.结合多媒体技术，展示水泥道在不同季节的变化，丰富学生的视觉体验，增强教学效果。

4.设计写作练习，鼓励学生发挥想象力，创作自己的“铺满金色巴掌的水泥道”故事，提升学生的创作能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《5铺满金色巴掌的水泥道》一文，关注作者如何通过细节描写表现季节变化。

设计预习问题：围绕文本中的“金色巴掌”这一意象，设计问题如“为什么作者用‘金色巴掌’来形容落叶？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读文本，初步感受作者的语言风格和表达技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片或视频，引出“铺满金色巴掌的水泥道”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文本中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的写作手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“金色巴掌”意象的理解，以及如何用这样的语言描绘秋天的景色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用自己的语言表达对文本的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本中的修辞手法和描写技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解文本，掌握修辞手法和描写技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生以“我的金色巴掌”为题，写一段描写秋天景色的文字，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与秋天相关的文学作品或图片，供学生进一步欣赏和学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课堂所学，创作自己的作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解秋天的文化内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。教学资源拓展一、拓展资源

1.秋天主题文学作品

-《秋天的雨》——金波

-《秋天的怀念》——史铁生

-《秋天的童话》——张之路

这些作品以秋天为背景，通过丰富的想象力和细腻的笔触，展现了秋天的美丽和内涵，可以作为阅读拓展材料。

2.秋天自然现象科普

-秋季气象变化：介绍秋季的气候变化，如温差、降雨量等，以及这些变化对生活的影响。

-秋季植物变化：介绍秋季植物的特征，如落叶、果实成熟等，以及这些变化的原因。

3.秋季民俗文化

-中秋节：介绍中秋节的来历、习俗，如赏月、吃月饼等，以及与之相关的民间故事。

-重阳节：介绍重阳节的起源、传统习俗，如登高、赏菊等，以及其象征意义。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读上述推荐的秋天主题文学作品，通过阅读感受作者对秋天的热爱和描绘。

-引导学生阅读相关的科普书籍或文章，了解秋季的气象变化和植物特征，增强科学素养。

2.观察与记录

-组织学生进行户外观察活动，如去公园、郊外等地方，观察秋天的自然景象，记录下自己的所见所感。

-鼓励学生制作观察日记，记录每天观察到的秋天气象、植物变化等，培养观察力和写作能力。

3.亲手制作

-引导学生利用秋季的果实或落叶，进行手工制作，如制作树叶贴画、果实拼盘等，感受秋天的美好。

-组织学生制作中秋节的特色食品，如月饼、冰皮月饼等，体验传统节日的氛围。

4.文化体验

-组织学生参与中秋节的庆祝活动，如赏月、猜灯谜等，感受中国传统文化的魅力。

-鼓励学生了解重阳节的习俗，如登高、赏菊等，体验传统节日的文化内涵。

5.创意写作

-引导学生以“秋天的故事”为主题，进行创意写作，发挥想象力，创作自己的故事。

-组织学生进行诗歌创作，用诗歌的形式表达对秋天的感受，提升文学素养。

6.美术创作

-鼓励学生用绘画、摄影等方式记录秋天的美景，培养审美能力和艺术创造力。

-组织学生进行秋季主题的艺术创作比赛，激发学生的创作热情。教学反思今天这节课，我教的是《5铺满金色巴掌的水泥道》，这是一篇描写秋天景色的散文。我觉得这节课有几个地方让我印象深刻，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在课堂上的导入做得还不错。我通过展示秋天的图片和视频，让学生们感受到了秋天的氛围，激发了他们的兴趣。我看到学生们在看到那些金黄色的落叶和宁静的小径时，眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒。这让我感到很高兴，因为这说明我的导入是成功的。

但是，我也注意到，在导入环节，有些学生似乎对秋天的印象并不深刻，他们对秋天的描述比较笼统，缺乏具体的细节。这可能是因为他们生活在城市，接触自然的机会不多。所以，我意识到，在未来的教学中，我需要更多地结合学生的生活实际，引导他们观察和体验自然。

然而，我也发现，在角色扮演环节，有些学生显得比较拘谨，他们不太敢于表达自己。这可能是因为他们对文本的理解还不够深入，或者是对新形式的课堂活动不够适应。因此，我决定在接下来的教学中，多给予学生一些鼓励和支持，帮助他们克服害羞，勇敢地展示自己。

在讲解文本的过程中，我尝试着结合自己的生活经验，用更生动、形象的语言来解释文本中的意象和情感。我发现，这样的教学方法能够让学生们更好地理解文本，他们能够通过我的讲述，感受到作者的情感，体会到文本所描绘的美丽画面。