8 科技发展 造福人类 第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8科技发展造福人类第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是六年级下册道德与法治课程《科技发展造福人类》的第三课时。教材内容涉及现代科技对人类生活的改变，包括互联网、人工智能、生物技术等前沿科技的发展及其对社会、经济、生活的影响。通过学习，学生将了解科技发展的重要性和科技给人类带来的便利，培养正确的科技价值观和科学精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生具备以下核心素养：1.信息意识，引导学生关注科技发展动态，理解科技对生活的影响；2.公共参与，使学生能够积极参与社会生活，合理表达对科技发展的看法；3.创新精神，鼓励学生探索科技带来的机遇与挑战，激发创新思维；4.道德法治意识，引导学生认识到科技发展应遵循的伦理原则和社会责任。通过学习，学生能够形成正确的科技价值观，为未来的社会参与做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的科学知识，如物理、化学等，对科学探究有一定的认识。在道德与法治课程中，他们可能已经了解到一些科技发展的基本概念，如互联网、计算机等。然而，对于互联网、人工智能等前沿科技的发展及其对社会的影响，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展有着浓厚的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过分析、比较等方式理解复杂概念。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对科技发展的认识可能存在片面性，容易受到媒体和周围环境的影响，形成对科技发展的误解。此外，由于科技发展迅速，学生可能难以跟上最新的科技动态，导致学习上的困惑。在讨论科技对社会的影响时，学生可能面临价值观的冲突，需要引导他们形成正确的科技价值观。同时，学生在表达自己观点时，可能因为缺乏足够的科学知识而显得不够自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》六年级下册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如科技发展的历史图片、科技产品演示视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如需进行小组讨论或角色扮演，可准备相关道具或模拟工具，以提升学生的参与度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；根据需要，可安排实验操作台或展示区，方便学生展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于互联网发展历史的视频，并总结出几个关键时期和事件。

设计预习问题：围绕“科技发展对人类生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为科技发展带来了哪些便利？有哪些负面影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展对人类生活的影响。例如，阅读有关人工智能在医疗、教育等领域的应用案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考科技发展对隐私保护的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示科技发展的不同方面及其影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科技发展对人类生活的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科技产品图片或播放科技发展简史视频，引出“科技发展造福人类”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科技发展对人类生活的积极影响，如医疗、交通、教育等方面的进步。结合实例，如高铁、智能手机等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科技发展的看法，并探讨科技发展带来的挑战。例如，讨论人工智能可能带来的就业问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡科技发展与环境保护”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技发展对人类生活的积极影响。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握科技发展带来的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科技发展对人类生活的积极影响，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置关于科技发展对社会影响的作文或小论文，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍未来科技趋势的纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科技发展对人类生活的积极影响的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

（1）了解科技发展的基本概念和历程，认识到科技对社会的重要影响。

（2）理解互联网、人工智能、生物技术等前沿科技的发展及其对社会、经济、生活的影响。

（3）了解科技发展对人类生活的积极影响，如医疗、交通、教育等方面的进步。

（4）认识到科技发展带来的挑战，如就业、隐私保护等问题。

2.思维能力提升：

（1）培养学生的逻辑思维能力：通过分析、比较等方式，使学生能够理解科技发展对社会的影响，形成自己的观点。

（2）提高学生的创新思维能力：引导学生关注科技发展动态，思考科技给人类带来的机遇与挑战，激发创新思维。

（3）增强学生的批判性思维能力：鼓励学生对科技发展中的问题进行思考和讨论，培养批判性思维能力。

3.价值观培养：

（1）树立正确的科技价值观：使学生认识到科技发展对人类生活的重要作用，树立正确的科技价值观。

（2）培养社会责任感：引导学生关注科技发展带来的社会问题，培养社会责任感，积极参与社会建设。

（3）形成环保意识：通过学习科技发展对环境的影响，使学生形成环保意识，关注可持续发展。

4.实践能力提高：

（1）增强动手能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够在实践中运用所学知识，提高动手能力。

（2）提升沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生需要与同伴进行沟通，分享自己的观点，从而提升沟通能力。

（3）培养团队协作能力：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，从而培养团队协作能力。

5.学习兴趣激发：

（1）激发学生对科技发展的兴趣：通过介绍科技发展的实例，使学生感受到科技的魅力，激发他们对科技发展的兴趣。

（2）提高学习积极性：通过课堂活动和作业布置，提高学生的学习积极性，使学生更加主动地参与到课堂学习中。

6.课后拓展能力：

（1）培养学生自主学习能力：通过布置课后作业和提供拓展资源，引导学生自主学习和探究，提高自主学习能力。

（2）提升信息获取能力：通过引导学生利用网络等渠道获取信息，提高他们的信息获取能力。

（3）增强解决问题的能力：通过课后拓展学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解科技发展对人类生活的影响时，引入真实案例，如智能手机的普及对生活方式的改变，让学生直观感受到科技的力量。

2.小组讨论互动：设计小组讨论环节，让学生就科技发展中的伦理问题进行辩论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际脱节：部分教学内容较为抽象，学生难以将理论知识与实际生活联系起来，影响了学习效果。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，学生参与度不高，学习兴趣难以持续。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试，未能全面评估学生的学习成果，如科技项目的实践能力、团队协作能力等。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：结合学生生活实际，引入更多贴近生活的科技案例，如智能家居、新能源汽车等，让学生在熟悉的情境中学习科技知识。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如翻转课堂、角色扮演、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.优化评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、科技项目