Unit 2 Improving yourself Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册一、设计意图

本节课旨在通过Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas，帮助学生提高英语阅读理解能力，培养学生的批判性思维。通过课本内容的深入挖掘，让学生在了解自我提升的同时，学会从不同角度理解文章主旨，提高英语阅读水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，提升语言表达能力；2）发展学生的批判性思维，通过分析文章结构，理解作者观点，提升逻辑推理能力；3）增强学生的文化意识，理解自我提升在跨文化背景下的重要性，提升跨文化交际能力。通过这些活动，学生能够综合运用语言知识，提高英语学习效果。三、学情分析

针对2024-2025学年高中英语外研版选择性必修第二册的学生群体，以下是学情分析：

1.学生层次：本年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，他们对英语语法、词汇和基本句型有一定的掌握，但阅读理解能力参差不齐，部分学生可能在理解复杂句型和深层含义时存在困难。

2.知识方面：学生在初中阶段已接触过一些关于自我提升和成长的文章，但高中阶段对这类文章的阅读要求更高，需要学生具备更强的阅读策略和批判性思维能力。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力在逐渐提高，但在阅读理解方面，学生的分析能力、推断能力和总结能力还有待加强。本节课将重点培养学生的阅读理解能力，特别是对文章主旨和大意、作者观点和态度的理解。

4.素质方面：学生在自我意识、团队合作和问题解决等方面有一定的基础，但面对复杂文章时，可能缺乏独立思考和深入分析的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的问题。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也有待提高。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将采用多种教学方法和活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力，从而提升他们的英语阅读理解能力和批判性思维能力。同时，通过引导学生进行自我反思，培养他们终身学习的意识和能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas相关的电子教材、课文音频、视频资料

-教学手段：PPT课件、思维导图软件、在线互动平台五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我提升的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过如何更好地提升自己？”

展示一些关于个人成长和自我提升的图片或视频片段，让学生初步感受自我提升的重要性。

简短介绍自我提升的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自我提升基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我提升的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我提升的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我提升的组成部分，如自我认知、目标设定、计划实施、评估调整等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自我提升案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我提升的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我提升案例进行分析，如时间管理、技能提升、心理素质培养等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我提升的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我提升的方法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我提升相关的主题进行深入讨论，如“如何有效管理时间”或“如何提升沟通技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我提升的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我提升的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我提升的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我提升在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我提升的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我提升的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高自我提升的实践能力。

过程：

提供一些自我提升的实践任务，如制定个人学习计划、设定短期目标等。

引导学生分享自己的实践经验，讨论如何将自我提升的理念融入到日常生活中。

八、课堂总结（5分钟）

目标：强化学生对本节课内容的记忆，为后续学习打下基础。

过程：

教师用简洁的语言总结本节课的重点内容，强调自我提升的重要性。

鼓励学生在课后继续探索自我提升的方法，并将其应用于实际生活中。

九、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我反思能力。

过程：

布置学生课后写一篇反思日记，记录自己在课堂上的学习体验和收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.批判性思维能力培养

学生在分析案例和参与讨论的过程中，学会了从不同角度审视问题，形成了批判性思维的习惯。他们能够对文章内容进行批判性分析，提出自己的观点和见解。

3.词汇和语法运用能力提高

4.个人成长意识增强

本节课的内容让学生意识到自我提升的重要性，激发了他们追求个人成长和发展的内在动力。学生开始关注自身的成长，设定目标，并制定计划以实现这些目标。

5.合作与沟通能力提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在团队中发挥积极作用。

6.信息技术应用能力增强

学生在本节课中运用了多种信息化资源，如PPT、视频、在线互动平台等，提高了信息技术的应用能力。他们能够利用现代技术手段进行学习，提高学习效率。

7.自主学习能力培养

8.解决实际问题的能力提高

学生在学习过程中，学会了如何将所学知识应用于实际生活。他们能够运用自我提升的方法解决学习、工作和生活中的问题。

9.情感态度与价值观的塑造

本节课旨在培养学生的积极心态和终身学习的理念。学生在学习过程中，逐渐形成了乐观、自信、勇敢面对挑战的良好情感态度。

10.文化素养的提升

总之，本节课的学习效果是多方面的，不仅提高了学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力和语言运用能力，还促进了学生的个人成长、合作沟通能力、自主学习能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够更好地适应社会发展的需求，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、板书设计

①自我提升概念阐述

-自我提升：个人发展的过程，包括自我认知、目标设定、计划实施、评估调整等。

-目标设定：明确个人成长的方向和目标。

②自我提升的关键要素

-自我认知：了解自己的优点和不足，明确个人发展方向。

-目标设定：设定短期和长期目标，制定实现目标的计划。

-计划实施：执行计划，采取行动实现目标。

-评估调整：定期评估进展，调整计划以适应变化。

③自我提升的步骤

-步骤一：自我反思，认识自我。

-步骤二：设定目标，明确方向。

-步骤三：制定计划，规划行动。

-步骤四：执行计划，采取行动。

-步骤五：评估进展，调整计划。

④自我提升的方法

-时间管理：合理安排时间，提高效率。

-技能提升：学习新技能，提升自身能力。

-心理素质培养