Unit 6 Happy Holidays Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit6HappyHolidaysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6HappyHolidaysLesson3

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言感知能力和跨文化交际意识。通过角色扮演和小组合作活动，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，增强语言实践能力。同时，通过了解不同节日的庆祝方式，拓展学生的国际视野，培养学生的文化意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“holiday”、“celebrate”、“gift”等，教师需引导学生正确发音、拼写和使用。

-重点句型：“Whatdoyoudoonholidays?”和“Icelebrateby...”等句型，旨在帮助学生掌握询问和描述节日活动的表达方式。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对“holiday”和“celebrate”等词汇的用法感到困惑，教师需通过语境和图片辅助教学，帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。

-难点句型：学生可能难以运用“Icelebrateby...”句型来表达自己的节日活动，教师可以通过示范和分步骤练习，帮助学生逐步掌握句型结构。

-文化理解：对于二年级学生来说，理解不同节日的文化背景可能是一个难点。教师可以通过介绍节日的传统习俗和庆祝方式，帮助学生建立跨文化意识。

-语言实践：学生在实际运用中可能难以将所学词汇和句型自然地融入对话中。教师可以通过角色扮演和小组讨论等活动，提供更多的语言实践机会，帮助学生提高语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，讲解重点词汇和句型，帮助学生建立初步的概念。

2.情境教学法：创设真实的节日情境，让学生在模拟的对话中练习使用目标语言。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示节日图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：引入与节日相关的实物，如节日装饰品，让学生通过触摸和观察加深对词汇的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张节日主题的图片或视频，如圣诞树、礼物等，引起学生的兴趣。

-学生分享自己最喜欢的节日，激发他们对节日话题的兴趣。

-教师简要介绍本节课将要学习的节日词汇和句型，如“holiday”、“celebrate”、“gift”等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示重点词汇和句型，并配以图片和例句，帮助学生理解。

-通过示范和模仿，教授学生正确的发音和语调。

-引导学生进行简单的对话练习，如询问和回答：“Whatdoyoudoonholidays?”和“Icelebrateby...”。

-通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，如描述自己的节日活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个节日，用英语描述节日的庆祝方式和活动。

-词汇接龙：教师说出一个节日相关词汇，学生依次说出下一个词汇，形成接龙。

-写作练习：学生尝试用英语写一段关于自己节日的短文，练习句子结构和语法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调关键点。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中继续使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置书面作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己节日的短文。

-学生回家后，可以和家人一起收集有关节日的图片和故事，为写作做准备。

-布置家庭任务，让学生和家人一起练习用英语描述节日活动，提高语言实际运用能力。六、知识点梳理

Unit6HappyHolidaysLesson3

一、词汇

1.holiday[ˈhɒlɪdeɪ]n.节日

2.celebrate[ˈselɪbreɪt]v.庆祝

3.gift[ɡɪft]n.礼物

4.tradition[trəˈdɪʃn]n.传统

5.family[ˈfæmɪli]n.家庭

6.party[ˈpɑːti]n.聚会

7.present[ˈprezənt]n.礼物

二、句型

1.Whatdoyoudoonholidays?

你在节日里做什么？

2.Icelebrateby...

我通过...来庆祝。

三、语法

1.动词celebrate的用法

-celebrate后接名词或动名词作宾语，表示庆祝的内容。

-Icelebratemybirthdaybyhavingaparty.

我通过举办派对来庆祝我的生日。

四、文化背景

1.节日庆祝方式

-不同国家和地区有不同的节日庆祝方式，如圣诞节、春节等。

-节日庆祝通常包括家庭聚会、交换礼物、举办派对等活动。

五、语言技能

1.听力

-学生能够听懂老师或同学用英语描述节日活动的句子。

-学生能够听懂老师或同学用英语询问节日庆祝方式的句子。

2.说

-学生能够用英语描述自己的节日活动。

-学生能够用英语询问他人的节日庆祝方式。

3.读

-学生能够读懂关于节日庆祝方式的英语短文。

-学生能够读懂英语节日相关的词汇和句型。

4.写

-学生能够用英语写一段关于自己节日的短文。

-学生能够用英语写一封信，向朋友介绍自己的节日庆祝方式。

六、交际策略

1.询问和回答

-学生能够用英语询问他人的节日庆祝方式。

-学生能够用英语回答他人的询问。

2.描述

-学生能够用英语描述自己的节日活动。

-学生能够用英语描述他人的节日庆祝方式。

七、情感态度价值观

1.欣赏和尊重不同文化

-学生能够欣赏和尊重不同国家和地区的节日文化。

-学生能够理解并接受不同文化背景下的节日庆祝方式。

2.培养家庭观念

-学生能够认识到家庭在节日庆祝中的重要性。

-学生能够与家人一起分享节日的快乐。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是“HappyHolidays”，围绕节日的庆祝方式和家庭文化展开。我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力。我发现，二年级的孩子对图片和视频特别感兴趣，这样能快速抓住他们的眼球。我展示了一些节日的图片，比如圣诞树、礼物等，学生们都很兴奋，开始积极地分享自己最喜欢的节日。我觉得这是挺有效的一个方法，能够让课堂氛围活跃起来。

在讲授新知的过程中，我注意到了几个重点词汇和句型，比如“holiday”、“celebrate”、“gift”等。我通过PPT展示，并结合图片和例句，帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。我还让学生们模仿发音，这样可以加深他们对这些词汇的记忆。在角色扮演环节，我发现学生们能够积极地参与到活动中来，这让我很欣慰。

但是，在巩固练习环节，我发现有些学生对于句型的运用还是不够熟练。比如说，“Icelebrateby...”这个句型，有些学生就不能很好地将其应用到实际对话中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言实践能力，通过更多的互动和练习，帮助他们更好地掌握语言。

课堂小结的时候，我让学生们分享了自己的学习心得，这让我看到了他们在情感态度上的进步。他们对节日的认识更加深入，也能够体会到家庭文化的重要性。不过，我也发现有些学生在表达自己的时候，词汇量还是有限，这需要我在接下来的教学中加强词汇教学。

至于作业布置，我让学生回家后用英语写一篇关于自己节日的短文。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，但我也担心有些学生可能无法完成这个任务。因此，我打算在课后找时间，对学生的作业进行个别辅导，确保每个学生都能有所收获。

首先，我会加强对学生个别辅导的力度，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，我会尝试设计更多有趣、实用的作业，让学生在轻松愉快的氛围中学习。最后，我会多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在教学道路上越走越远，为学生们带来更多有益的知识和经验。八、板书设计

①单词：

-Holiday[ˈhɒlɪdeɪ]n.节日

-Celebrate[ˈselɪbreɪt]v.庆祝

-Gift[ɡɪft]n.礼物

-Tradition[trəˈdɪʃn]n.传统

-Family[ˈfæmɪli]n.家庭

-Party[ˈpɑːti]n.聚会

-Present[ˈprezə