Unit5 Dinners ready （说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

Unit5Dinner’sready（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Dinner’sready（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）设计意图本节课以“Unit5Dinner’sready”为主题，通过学习与晚餐相关的词汇和句型，帮助学生掌握日常生活中的交际用语。通过情境创设和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过角色扮演和实际对话练习，学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过了解西方餐桌礼仪，学生能够增强文化意识，提升跨文化交流能力。学情分析本节课针对四年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的对话。在知识层面上，学生对食物、家庭等主题已有初步了解。然而，由于英语学习时间较短，学生的词汇量有限，语法知识掌握程度不一，部分学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇不丰富的情况。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学生在课堂参与度上较高，但个别学生在小组活动中可能存在害羞、不敢开口的问题。此外，学生在日常英语交流中，可能因为缺乏实际语境而感到困难。

从素质角度来看，四年级学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但自控力相对较弱，容易受到外界干扰。在课堂行为习惯上，学生能够遵守纪律，但个别学生可能会在课堂上做小动作或打扰他人。

综合以上分析，本节课需结合学生的实际情况，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（食物图片、餐具模型）。

2.课程平台：人教PEP版四年级英语教材电子版。

3.信息化资源：网络资源（英语教学视频、音频材料）。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、图片、歌曲、游戏、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭晚餐的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

-学生自由发言，分享自己晚餐的食物。

-教师总结晚餐的食物种类，引出本节课的主题“Dinner’sready”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的单词卡片，如“meat”、“soup”、“rice”等，带领学生朗读并学习。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师利用PPT课件展示例句，如“Ilikesoup.”，并讲解句型结构。

-学生跟读例句，教师检查发音和语法。

-教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生错误，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放教材配套的英语歌曲，如《Dinner’sready》，让学生跟唱。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭晚餐场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师选取优秀小组进行展示，全班学生评价，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

-教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：1）复习本节课所学词汇和句型；2）与家长用所学英语进行简单对话，模拟家庭晚餐场景；3）预习下一节课内容。

-学生认真听讲，记录作业要求。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生积极完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与晚餐相关的词汇，如“meat”、“soup”、“rice”、“vegetable”等，以及相关短语和句型，如“Ilike…”，“What’sthis?”等。这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.语言运用能力：学生在课堂上的角色扮演和小组活动中，能够运用所学词汇和句型进行对话，模拟真实的生活场景，提高了他们的语言运用能力。这种能力的提升将有助于学生在今后的学习中更好地理解和运用英语。

3.语法知识：本节课涉及了简单的英语语法知识，如一般现在时态和疑问句的构成。学生在学习过程中，通过教师的讲解和练习，对语法知识有了初步的认识，为今后学习更复杂的语法结构奠定了基础。

4.跨文化意识：通过学习西方餐桌礼仪和晚餐文化，学生能够了解不同文化背景下的饮食习俗，增强了他们的跨文化意识。这种意识将有助于学生在未来的人际交往中更好地融入不同文化环境。

5.学习兴趣：本节课采用多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效率。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生需要相互配合、共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

7.自主学习能力：通过课后作业的布置，学生需要复习所学知识，并在家庭中与家长进行英语对话。这有助于培养学生自主学习的能力，提高他们的英语学习效率。

8.课堂纪律和习惯：在本节课中，学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。良好的课堂纪律和习惯有助于学生更好地学习英语。板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：meat,soup,rice,vegetable,fish,cake,water,juice

-餐具词汇：fork,knife,spoon,plate,cup

②重点词汇：

-meat：肉

-soup：汤

-rice：米饭

-vegetable：蔬菜

-fish：鱼

-cake：蛋糕

-water：水

-juice：果汁

③句型：

-Ilike…（我喜欢…）

-What’sthis?（这是什么？）

-Thisis…（这