2025年浙教新版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版九年级生物上册月考试卷482考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、鱼类身体上可以感知水流方向的结构是（）A.胸鳍B.鳃C.侧线D.尾鳍2、下列有关细胞的叙述，错误的是（）A.所有生物体都是由细胞构成的B.细胞是生物体结构和功能的基本单位C.细胞是物质、能量和信息的统一体D.细胞通过分裂产生新细胞3、下列各选项；符合图中1；2、3之间顺序关系的是（）

A.细菌、乳酸菌、真菌B.生态系统、人、消费者C.涡虫、扁形动物、无脊椎动物D.染色体、DN基因4、下列不属于生物圈范围的是（）A.大气圈的下层B.水圈的大部C.岩石圈的上层D.地球的内部5、泡菜的制作工艺，是我国悠久而精湛的烹饪技术遗产之一．人们选用一种坛口突起、周围有一圈水槽的特殊坛子制泡菜，它的目的在于（）A.使泡菜在缺氧的情况下加速发酵B.使泡菜在无菌的情况下加速发酵C.使泡菜在低温的情况下加速发酵D.使泡菜在有水的情况下加速发酵6、下列物质中既是光合作用的原料；又是呼吸作用的产物的一组是（）

A.二氧化碳和氧。

B.二氧化碳和水。

C.有机物和水。

D.有机物和氧。

7、下列事例不属于自然选择的是（）A.长颈鹿长颈的形成B.克隆羊的培育过程C.同一种鸟可形成不同的喙形D.雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似8、下面的食物链中，能够成立的是：A.阳光→草→兔B.山鹰←蛇←田鼠C.松子→松鼠→黄鼬D.植物→田鼠→蛇→山鹰评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、自然界所有生物中．除____，生物体结构和功能的基本单位都是____，细胞中含有许多物质，这些物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐等，这类物质叫____；一类是分子比较大的，一般含有碳，并且能燃烧，如糖类、____、____和____，这类物质叫做有机物．与动物细胞相比，植物细胞特有的结构分别是____、____和____．细胞中细胞膜具有____性、因此能控制物质的进出，主要表现为____、____、____等三方面．10、如图所示的是常见的几种植物；分析回答问题：

（1）生活在海洋中，能作为人类餐桌上佳肴的是[____]____．（注：[]内填图中序号或代码；其后填名称，以下同．）

（2）可以作为盆栽植物的是[____]____，其叶片常呈羽状，背面会生出许多褐色素隆起，里面含有大量的____．

（3）没有根、茎、叶等器官分化的是[____]____，可以作为空气污染监测植物的是[____]____，其叶片具有的结构特点是____．

（4）对以上五种植物进行分类，将B、E分为一类，将A、C、D分为一类的依据是B、E用种子进行繁殖；而B、E的种子有明显的区别．其区别主要表现在____．

（5）分析以上植物的形态结构和生活环境，从水生向陆生的过渡植物是[____]____．

11、（2014•江西模拟）如图为一草原生态系统；请分析后完成下列问题．

（1）此生态系统还应包括____、____两个重要组成部分．

（2）写出图中最长的食物链：____．

（3）在此生态系统中，草通过光合作用将光能转化为____能贮存在有机物中．

（4）在这个生态系统中，草属于____．

（5）在该生态系统中，大量地捕杀蛇和狐，则鼠和____的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．12、鸟类有喙无齿；被覆____；前肢____；体温____；生殖为卵生．哺乳动物一般体表____；体温恒定；大脑发达；____生、____．13、研究一种动物的行为：小鼠走迷宫获取食物。

（一）提出问题：你对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出要探究的问题是____．

（二）作出假设：你作出的假设是____．

（三）制定和实施计划：①确定研究作为研究对象的动物；如小鼠等；②准备适当的食物，如植物种子；果实等；③选好场所和时间；④确定实验记录方法；⑤按计划进行探究．

（四）分析结果；得出结论：

实验结果：小鼠一般情况下；经过几次“尝试与错误”就能获取食物．

实验结论：小白鼠走迷宫取食活动是____．

（五）问题分析：①用不同小鼠分别做实验，一般来说是不相同的，因为不同的小鼠的____不同，同时实验过程还受____的影响．

②这些探究活动对你你自己的学习有什么启发____？14、蝗虫的运动中心是____．15、测量胸围差可以探究呼吸运动中____是否发生变化．16、生物的变异根据能否传给后代，而分为____和____两种类型．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这说明法国梧桐不适应寒冷的环境．____．（判断对错）18、根据响尾蛇能利用红外线追踪热源物体的原理，工程师设计制造出了“响尾蛇”导弹这种技术属于生物反应器．____．19、青春期卫生是青少年生理、心理健康发展的基本保证____（判断对错）20、“一母生九子，连母十个样．”这句俗语说明生物界普遍存在着变异现象．____（判断对错）21、性激素主要是由脑垂体直接产生的．____（判断对错）评卷人得分四、作图题(共2题，共12分)22、如图是叶芽的结构模式图；请据图回答下列问题．

（1）图中能不断分裂产生新细胞的是什么结构？

（2）③将来发育成____，④将来发育成____，⑤将来发育成____．

（3）这个芽将来发育成什么？23、请仔细观察如图图一、图二、图三，回答有关问题：

（1）图三中的尤塞恩•博尔特1986年生于牙买加，奥运会冠军，男子100米、200米世界纪录保持者．他从一个受精卵发育成婴儿，再发育到成年，主要是由于图二中的A、B过程的共同作用，则这两个过程分别是[A]____和[B]____．

（2）博尔特是当今男子短跑无可争议的霸主，主要原因之一是他具有强大的爆发力，他强大的爆发力主要与图二中的[____]____组织有关．图二中的2属于____组织．

（3）博尔特的身体结构层次由小到大依次是____．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共28分)24、某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤：a．取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500mL池塘水和等量的蝌蚪饲料；b．在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只)，保持水温22～25℃；c．处理方式和实验结果如下表：（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是____激素的有无。（2）根据以上实验丙得出的结论是：____能促进蝌蚪的生长发育。（3）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是：没有______________的分化。（4）海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物，影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是__________。（5）青蛙的个体发育过程属于____。25、如图是李明同学探究绿色植物某生理活动的实验装置；选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。

（1）在光照充足的条件下；将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是______（填“向左向右”或“不变”）。将甲乙两叶片烘干称重，结果是______；为了保证实验的科学性，进行实验前需要将绿色植物放置在______环境中一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）上述实验说明影响光合作用的非生物因素是______。

（3）根据上述实验，若想提高大棚西瓜的甜度，你的建议是______。26、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行生理活动的实验；如图：

（1）将此装置放在光下；植物叶片吸收二氧化碳的生理活动是______，植物释放二氧化碳的生理活动是______，植物叶片向外界散失水分的生理活动是______。

（2）若用此实验装置探究植物的光合作用；将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是______。

（3）数小时后；再将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，使______溶解。

（4）实验中滴碘液不变蓝的是______。

（5）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是______。27、（1）某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：。装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用____装置。(2)因基因组成为Dd的红富士苹果枝条为接穗，嫁接到基因组成为dd的红富士砧木上，所结苹果果肉细胞的基因组成为Dd的概率是（）A、25%B、50%C、75%D、100%评卷人得分六、综合题(共2题，共6分)28、图是人们常见的几种动物；请分析回答有关问题．

（1）①类动物的体表有____，可以防止体内____的蒸发．

（2）②类动物终生生活在水中，体表常有____覆盖，用____呼吸．

（3）③类动物成体用____呼吸，同时用____辅助呼吸．

（4）④类动物的呼吸方式很特殊，它的肺上连着许多的____，呼吸一次，气体两次经过肺，进行两次气体交换，称为____呼吸．

（5）⑤类动物所特有的生殖发育特点是____．

（6）将图中①-⑤按低等到高等的顺序进行排列，正确的顺序是____．

A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①29、心脏由____构成，它的特点是有节律的____和舒张．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．鱼的侧线感知水流和测定方向的作用，据此解答．【解析】【解答】解：从鱼体的外面可以看到；这就是在鱼体两侧的由许多小孔排列而成的线条，这些小孔称侧线管孔，小孔分布在一些鳞片上，小孔下面互相连通，形成长管，叫做侧线管．管中充满黏液，外界水流的刺激经过鳞片上的侧线管孔传达到侧线管中的感觉细胞，可以产生兴奋，兴奋经神经传递给脑，就能产生水流感觉．鱼类通过侧线可以感知水压大小；水流方向、水流速度、水中物体的位置和其他各种变化，可见题干说法正确．

故选：C2、A【分析】【分析】根据细胞的特点和功能分析解答．【解析】【解答】解：A；除病毒以外；生物都是由细胞构成的，故A错误；

B；细胞是生物体结构和功能的基本单位；故B正确；

C；因为细胞的生活需要物质和能量．细胞膜控制物质的进出．叶绿体能够将光能转化成化学能；并将化学能储存在有机物中．线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和饿控制．细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图．所以细胞是物质、能量、信息的统一体．故C正确；

D；细胞通过分裂产生新细胞；通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充．故D正确．

故选：AB．3、D【分析】解：A；细菌和真菌都属于微生物；乳酸菌属于细菌．A不符合；

B；生态系统包括非生物成分、生产者、消费者和分解者；消费者包括人．B不符合；

C；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；扁形动物包括涡虫．C不符合；

D；染色体由DNA和蛋白质组成；DNA上与遗传相关的片段叫做基因．D符合．

故选：D

（1）微生物包括细菌；真菌和病毒等；

（2）生态系统有非生物部分和生物部分；生物部分包括生产者；消费者和分解者；

（3）无脊椎动物包括腔肠动物；扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；

（4）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体；染色体的化学组成是DNA和蛋白质，DNA上与遗传相关的片段叫做基因．

解答此题的关键是明确各概念间的关系．【解析】【答案】D4、D【分析】【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此解答．【解析】【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部；水圈的大部和岩石圈的表面，所以D符合题意．

故选：D．5、A【分析】【分析】此题是关于制作泡菜的知识，思考作答．【解析】【解答】解：制作泡菜时要用到乳酸菌；乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，创造无氧的环境，利于乳酸菌发酵，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量．可见A符合题意．

故选：A6、B【分析】

光合作用和呼吸作用的区别与联系：

故选：B

【解析】【答案】光合作用的表达式：二氧化碳+水氧气+有机物（储存能量）；呼吸作用的表达式：氧气+有机物→二氧化碳+水；据此答题．

7、B【分析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．【解析】【解答】解：A；适者生存；不适者被淘汰，这就是自然选择．达尔文认为长颈鹿在生活环境发生变化时短颈是不适应环境的不利变异，不适者被淘汰，因此导致短颈长颈鹿灭绝，长颈鹿长颈的形成，A错误；

B；克隆羊“多利”是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的；它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎移植到雌性动物子宫内，就可孕育出新的个体．因此“克隆”实际上属于无性生殖，与自然选择无关，B正确．

C；同一种鸟可形成不同的喙形属于有利变异；适应环境，适者生存，是自然选择的结果，C错误；

D；雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似；属于有利变异，适应环境，适者生存．因此雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似的原因是自然选择，D错误；

故选：B．8、D【分析】【分析】食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而构成链条；表示的是生产者和消费者之间的关系，其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者；次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．

A；食物链表示的是生产者和消费者间的关系；不包括阳光等非生物因素，B、食物链的起点应该是生产者，而此选项中没有生产者，只有动物即消费者，C、食物链中起点应该是整株植物，而不是植物的某一部分，故A、B、C都不符合题意。

D；此食物链中；起点是生产者，依次是初级消费者田鼠、次级消费者蛇、三级消费者山鹰，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。

【点评】此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握食物链的特点。二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】【分析】（1）除病毒以外；生物都是由细胞构成的；细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物．

（2）植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．【解析】【解答】解：除病毒以外；生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物．

植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核、线粒体；通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．

细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了；使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．

故答案为：病毒；细胞；无机物；脂类；蛋白质；核酸；细胞壁；叶绿体；液泡；能让对细胞生命活动有用的物质进入；把其他物质挡在细胞外面；还能把细胞内产生的废物排到细胞外．10、略

【分析】【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．据此解答．【解析】【解答】解：（1）D海带属于藻类植物；生活在水中，结构简单，没有根茎叶的分化．海带中富含碘，人类餐桌上佳肴．

（2）A蕨属于蕨类植物；有了根；茎、叶的分化，夏天，如果仔细观察蕨类植物的叶片，会发现其背面有许多褐色的隆起，这些隆起内一般都含有大量的孢子．

（3）D海带属于藻类植物；生活在水中，结构简单，没有根茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎；叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．

（4）根据植物繁殖方式的不同或种子的有无；可以将植物分为种子植物和孢子植物．B玉米；E银杏属于种子植物，根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，玉米属于被子植物，种子外面有果皮包被，能形成果实；银杏属于裸子植物，种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实．

（5）苔藓植物生活在阴湿的陆地上；被称作植物界的开路先锋，但是生殖离开水，是从水生向陆生的过渡类型．故答案为：（1）[D]海带。

（2）[A]蕨；孢子。

（3）[D]海带；[C]葫芦藓；叶只有一层细胞。

（4）E的种子裸露；没有果皮包被。

（5）[C]葫芦藓11、略

【分析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，食物链是生态系统中生物之间由捕食关系而形成食物链．【解析】【解答】解：（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者；消费者、分解者．该生态系统中还有一种成分没有画出来它是分解者和非生物成分．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

（2）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．该图中共有五条食物链：分别是草→兔→鹰；草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰．

（3）（4）光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长；发育、繁殖等．并且为动物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食．因此绿色植物是生态系统中的生产者．

（5）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态；这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的；相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态．正是这种从平衡到不平衡到又建立新的平衡的反复过程，推动了生态系统整体和各组成部分的发展与进化．生态系统的自动调节能力是有限的，如在该生态系统中，大量地捕杀蛇和狐，则鼠和兔由于失去天敌的控制，数量就会增加，当这种变化超过一定的限度，就会打破平衡，破坏生态平衡的稳定性．使生态系统崩溃．

故答案为：（1）分解者；非生物因素。

（2）草→鼠→蛇→鸟。

（3）化学。

（4）生产者。

（5）兔．12、略

【分析】【分析】根据鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点、哺乳动物的主要特征，分析解答．【解析】【解答】解：鸟的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼；翼是鸟的飞行器官；身体呈流线型，可以减小飞行的阻力；鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的愈合；直肠很短，能减轻体重，这些都有利于鸟类的飞行，鸟类的生殖方式为卵生，体温恒定；哺乳动物体表被毛，具有保温作用，牙齿分化，食性复杂，体内有膈，用肺呼吸，体温恒定，它的生殖发育特点是胎生；哺乳，大大提高了后代的成活率．

故答案为：羽毛；变成翼；恒定；被毛；胎；哺乳．13、略

【分析】【分析】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．【解析】【解答】解：（一）提出问题：尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”．所以在以上的探究实验中；可以提出的问题是：小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？

（二）作出假设：根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；在以上的探究小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为的实验中，作出的假设是：小白鼠走迷宫取食活动可能是学习行为．（对提出问题作出肯定或否定的回答）．

（四）动物在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动；为学习行为．学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．通过此实验得出结论：小白鼠走迷宫取食活动是属于学习行为．

（五）①用不同小鼠分别做实验；一般来说是不相同的，因为不同的小鼠学习能力的不同，同时实验过程还受外界环境的影响．

②同学们应当珍惜学生时代的大好时光；努力学习，增长才干．不同动物的学习能力是有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，如走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多；对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．

故答案为：（一）小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？

（二）小白鼠走迷宫取食活动可能是学习行为。

（三）属于学习行为。

（五）①学习能力外界环境。

②对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．14、略

【分析】【分析】蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，其中胸部长有足和翅．【解析】【解答】解：蝗虫的胸部生有翅和足；其中足分为后足；中足、前足，后足发达适于跳跃；翅用于飞翔．所以胸部是蝗虫的运动中心．

故答案为：胸部．15、略

【分析】【分析】此题考查胸围差与胸腔容积的关系．解答时可以从胸围差的概念和胸腔容积方面来切入．【解析】【解答】解：胸围差是指深吸气时的胸围长度与深呼气时的胸围长度之差；胸围差的大小反应了肺的通气能力．在测量胸围差时，要先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度；计算出二者的胸围差数值．像这样测三次，并算出平均值（目的是减少误差，提高可信度），此值即受测者的胸围差，所以通过测量胸围差可反应肺在一次呼吸活动中的最大气体交换量．

故答案为：胸廓．16、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是变异的类型，解答时可以从引起变异的原因方面来切入．【解析】【解答】解：遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．因此生物的变异根据能否传给后代，而分为可遗传的变异和不可遗传的变异．

故答案为：可遗传的变异；不可遗传的变异．三、判断题(共5题，共10分)17、×【分析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．【解析】【解答】解：生物必须适应环境才能生存；如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境，故题干说法错误．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】此题主要考查的是仿生的知识，据此答题．【解析】【解答】解：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究；模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．随着科学技术的发展，模仿生物制造出来的新仪器；设备日益增多，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航员的输血器械模仿的是长颈鹿，响尾蛇能利用红外线追踪热源物体，人们根据这种原理，设计制造出了“响尾蛇”导弹等．可见程师设计制造出了“响尾蛇”导弹这种技术属于生物反应器说法不正确．

故答案为：×19、√【分析】【分析】青春期是决定一个人体质、心理、性格和智力发展的关键时期，处于青春期的青少年，应及时了解自身的生理和心理变化，树立正确的世界观、人生观、价值观和性道德观念．【解析】【解答】解：青春期的男孩和女孩由于生理上的变化；心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾，遇到一些问题要经常与家长；老师交流思想，接受指导，不能觉着自己长大了，就不想和家长交流．同时要正确处理和异性的关系，男、女同学互相帮助，集中精力学习，积极的参加各种文体活动和社会活动，健康的度过这人生的金色年华．所以青春期卫生是青少年生理、心理健康发展的基本保证的说法是正确的．

故答案为：√．20、√【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：“龙生九子；九子九个样”，体现了子代的个体之间在性状上的差异，因此“龙生九子，九子九个样”．这句俗语说明生物界普遍存在着变异现象．

故答案为：√21、×【分析】【分析】男性和女性的主要性器官分别是睾丸和卵巢，能够产生生殖细胞和分泌性激素．精子和卵细胞结合的部位输卵管．【解析】【解答】解：男性的睾丸和女性的卵巢是主要的性器官；能产生生殖细胞和分泌性激素．

故答案为：×四、作图题(共2题，共12分)22、略

【分析】【分析】图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽原基、5芽轴．据此解答．【解析】【解答】解：（1）（2）（3）1生长点能不断分裂产生新细胞；可以使芽轴不断伸长，属于分生组织．2叶原基将来发育成幼叶，3幼叶将来发育成叶，5芽轴将来发育成茎，4芽原基将来发育成侧芽，可见叶芽将来能够发育成枝条．

故答案为：（1）生长点；

（2）叶；侧芽；茎；

（3）枝条．23、略

【分析】【分析】图一是人体细胞的结构；因此最外面是①细胞膜；细胞中央是②细胞核、在细胞核与细胞膜之间是③细胞质．

图二是细胞分裂和细胞分化图，A过程由一个细胞，变成2个，由2个变成4个，因此A过程表示细胞分裂；B过程中细胞在形态、结构方面也发生了变化，各自具有了不同的功能，如1由长条状的肌细胞组成，有收缩舒张的功能；2由较多突起的神经细胞，能接受刺激，产生兴奋．因此B过程是细胞分化，形成了不同的组织如1肌肉组织、2神经组织．3上皮组织．【解析】【解答】解：（1）尤塞恩•博尔特（图三）1986年生于牙买加；从一个受精卵到婴儿再到成年时的他，主要是经过了细胞生长；细胞分裂、细胞分化．图二中过程A主要是细胞数目增多，因此表示细胞分裂．B过程中细胞在形态、结构方面也发生了变化，各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，因此是细胞分化．

（2）尤塞恩•博尔特之所以具有“绝杀”之技；主要原因是他能很好地调节自己的身体和具有强大的爆发力，那么具有调节功能的神经系统主要是由图二中的2神经组织组成；强大的爆发力主要与肌肉发达有关，主要由图二中的1肌肉组织有关．

（3）人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体．

故答案为：

（1）细胞分裂；细胞分化。

（2）1肌肉；神经。

（3）细胞一组织一器官一系统一人体五、实验探究题(共4题，共28分)24、（1）甲状腺。

（2）甲状腺激素（3）根；茎、叶。

（4）阳光。

（5）变态发育【分析】【分析】

此题考查人体激素的调节作用、非生物因素对生物的影响及两栖动物的特征，解题的关键是掌握甲状腺激素的作用，探究实验变量的唯一性。

【解答】

（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置；本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量。

（2）此实验的结论是：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。

（3）藻类植物大都生活在水中；少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带；紫菜等，无根、茎、叶的分化。

（4）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。

（5）青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大，因此青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段。因此青蛙的个体发育起点是受精卵，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于变态发育。

【解析】（1）甲状腺。

（2）甲状腺激素（3）根；茎、叶。

（4）阳光。

（5）变态发育25、向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥【分析】解：（1）在一定光照强度下；氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。氢氧化钠吸收CO2，所以加不能进行光合作用，而乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。光合作用的探究实验通常包括暗处理；对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。

（2）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验；目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。

（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。提高哈密瓜的甜度。

故答案为：（1）向左；乙叶片重（答案合理酌情给分）黑暗（或无光）

（2）二氧化碳。

（3）施用有机肥或者适当通风或者施用气肥。

1；二氧化碳是光合作用的原料；二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究二氧化碳对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度；

2；在光照条件下；植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。

对于光合作用与呼吸作用的关系、二氧化碳浓度对光合作用的影响的理解，把握知识的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析实验原理和分析、控制实验变量的能力及按照实验设计的对照原则和单一变量的原则评价和完善实验的能力是本题考查的重点。【解析】向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥26、光合作用呼吸作用蒸腾作用让叶片内的淀粉运走、耗尽叶绿素Ⅰ叶被铝箔遮住的部分，Ⅱ叶的白色部分，Ⅲ叶全部光【分析】解：（1）植物的光