2025年沪科新版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中没有用到的试剂是A.质量分数为0.9%的NaCl溶液B.质量分数为8%的盐酸C.甲基绿吡罗红染色剂D.质量分数为50%的酒精2、孟德尔的遗传规律不能适用哪些生物（）①噬菌体②乳酸菌③酵母菌④蓝藻⑤平菇A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①②④3、【题文】下列有关艾滋病的叙述正确的是A.目前，对艾滋病防治重在预防，还没有办法彻底根治B.艾滋病能通过母亲传给下一代，因此是一种遗传病C.艾滋病病毒侵入人体后，会引起人体内的遗传物质发生根本改变而使病人死亡D.艾滋病是通过破坏人体的免疫细胞使患者失去免疫力，患者易感染各种疾病而死亡4、下列属于人体内环境组成成分的是()A.胃蛋白酶B.血红蛋白C.载体蛋白D.血清白蛋白5、如图为甲状腺激素的分泌凋节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素．下列叙述错误的是（）A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小6、中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这体现了野生生物的（）A.直接使用价值B.间接使用价值C.潜在使用价值D.A与B的总和评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)7、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成8、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离9、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、为探究重组胰高血糖样肽﹣1（rhGLP﹣1）对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液；定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如图．请回答：

（1）结果显示，C组血糖浓度比B组____，rhGLP﹣1能____（促进/抑制）胰岛素的分泌．胰岛素能促进组织细胞____

（2）另有研究表明，rhGLP—1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP﹣1的靶细胞是____．

（3）临床试验表明，rhGLP—1在血糖浓度正常时不起作用．请在上述实验中；增设D组加以验证（已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平）．

D组：给禁食12小时的大鼠注射____；测定大鼠血浆胰岛素浓度．

预期结果：大鼠血浆浓度____．13、下列甲；乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图中A‐G表示结构或细胞；a‐e表示物质．请据图分析回答下列问题：

（1）若图甲中的B代表膜岛B细胞，A通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于____

（2）若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是____．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为____．

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与____结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖升高．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____病．

（4）图丙为图甲中C所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为____．若某个体产生针对激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会____14、冬天，同学们从温暖的教室里出来到操场上跑操，由于教室内外温度很大，机体需经过一系列调节活动才能维持内环境的稳态。请回答下列问题：（1）寒冷可引起皮肤毛细血管收缩，血流量减少，从而减少皮肤的__________，请用文字和箭号写出此调节过程相关的反射弧_____________。（2）刚到寒冷的环境时，甲状腺直接在___________激素的作用下分泌活动增强。调查发现，学生在寒冷的室外比温暖的室内的“精气神”要大，从神经调节和体液调节之间关系的角度可以判断甲状腺激素还有_____________的功能。（3）在寒冷环境中，机体对葡萄糖的消耗趋于___（填“增加”或“减少”）（4）运动导致大量出汗，会使尿量减少，请简述原因____15、如图分别表示某雌性动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图象．请分析并回答：（1）图1中a、b、c柱表示染色体的是______，图2中表示该生物体细胞分裂时期的是图___________。（2）图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的______，图2中丙所示的细胞有______对同源染色体。（3）图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是___________；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的___________过程。（4）符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是___________，图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？___________（填编号）。16、下丘脑在维持内环境稳态中起重要作用；如图所示为“下丘脑﹣垂体系统”．请回答：

（1）下丘脑中相邻神经元之间通过____结构完成兴奋的传递，兴奋通过该结构时，发生的信号形式变化是____．

（2）某人因感冒而大量饮水，会导致体内的____下降，感受这一变化的部位是____的渗透压感受器，将信号传送至垂体使ADH的释放量____，尿量增多．图中ADH的名称是____．

（3）当人体受到寒冷刺激时，激素A、B的分泌量均会增加，以调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素，增加产热．其中激素A的名称为____，激素B作用的靶细胞为____，激素B一经靶细胞接受并起作用后的去向是____．

评卷人得分四、判断题(共4题，共8分)17、人体的皮肤角质层细胞游离于内环境之中。18、一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量都增多。19、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位．20、DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中．评卷人得分五、解答题(共4题，共16分)21、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．22、请将下列有关概念图补充完整．

23、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？24、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共14分)25、下面是有关生物的调节图。请据图回答：（1）如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，分泌物a代表某种激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素。当血液中的激素b含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，则细胞甲是细胞，激素b是。正常人血浆PH为；抗体的作用机理：。现天气已转冷，中学生起早床时常出现全身颤抖：写出此反射弧：(2分)（2）研究发现在一定范围内，生长素能促进棉纤维的产生，图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花（棉纤维既长又多）胚珠表皮细胞中生长素的含量，则图中丙表示棉花。进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。请设计实验验证这种作用机制。①实验材料:培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置。②该实验的目的是：。③实验思路：第一步：取两个培养瓶，编号为A、B，分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠表皮细胞。第二步：A瓶不做处理，B瓶加入。第三步：将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间。第四步：测定A、B培养瓶细胞中的含量，做好记录。④实验结论：略。⑤该实验中的自变量是。26、(5分)下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答(在[]中填序号，在_____上填名称):(1)在A图中，①所示的结构属于反射弧的________。(2)B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是_____。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了________。(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的[]________结构中，信号的传递是单向的，在此结构中信号的转换模式为。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】试题分析：1、取材：滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液；刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下；涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中；烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。2；水【解析】

【解析】

将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为8%的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解；保：将小烧杯放入装有30℃温水的大烧杯中保温5分钟。3.冲洗涂片：冲：用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟；吸：用吸水纸吸去载玻片上的水分。4、染色：染：用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上，染色5分钟；吸：吸去多余染色剂；盖：盖上盖玻片。5、观察：低：在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰；高：转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。考点：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验【解析】【答案】D2、D【分析】【解析】【答案】D3、A|D【分析】【解析】

试题分析：艾滋病是艾滋病毒引起的；属于传染病，可以通过母婴传播的途径传给下一代；艾滋病病毒侵入人体后，会侵染T淋巴细胞，导致体内T淋巴细胞数量减少，引起人体的免疫能力逐渐丧失，导致易感染各种疾病而死亡。故BC错。

考点：艾滋病。

点评：学生要熟记并理解艾滋病的病因、传播途径等，属于对识记、理解层次的考查。【解析】【答案】AD4、D【分析】【分析】本题的知识点是内环境的组成，对于内环境概念和组成成分的理解是解题的关键。内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质。【解答】A.胃蛋白酶存在于消化道内，不属于内环境，A错误；

B.血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境，B错误；

C.载体蛋白存在于细胞膜上，不属于内环境，C错误；

D.血清白蛋白存在于血浆中，属于内环境，D正确。故选D。【解析】D5、C【分析】解：A、a是垂体，b是甲状腺；c是下丘脑，A正确；

B；激素③由图中可知；能作用于c和a，B正确；

C；激素③水平低；反馈作用弱，激素①分泌增多，C错误；

D；幼年时；②促甲状腺激素，③甲状腺激素过少，会导致呆小症，导致成年后身体矮小，D正确．

本题选：C．

下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺；c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素．

本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，解题关键是能读懂图形，区分出a、b、c代表的内分泌腺以及①、②、③代表的激素．【解析】C6、A【分析】【解答】解：在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这一事实表明生物多样性的药用价值，即具有直接价值．故选：A．【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等．（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用．（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值．二、双选题(共5题，共10分)7、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB8、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共5题，共10分)12、低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖胰岛A细胞重组胰高血糖素样肽—1（或rhGLP—1或rhGLP—1和生理盐水）基本不变（或与A组水平基本相同）【分析】【解答】解析：（1）从图中图1可以直接看出，C组血糖浓度比B组低；从图2可以看出C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhGLP﹣1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP﹣1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖（血液中的葡萄糖）的作用；主要通过使血液中的葡萄糖运出，进入组织细胞，被其利用；储存葡萄糖．

（2）rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶细胞是胰岛A细胞．

（3）临床试验表明，rhGLP﹣1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，所以D组应和A组处理差不多，只是将生理盐水换为重组胰高血糖素样肽﹣1（rhGLP﹣1），或仿照A、B组，将B组中的50%葡萄糖液换成rhGLP﹣1，就是D组的处理；临床试验表明，rhGLP﹣1在血糖浓度正常时不起作用；所以D组的处理结果和A组基本相同．

【分析】据图可知：C组血糖浓度比B组低，C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，说明rhGLP﹣1能促进胰岛素的分泌；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖；rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶细胞是胰岛A细胞；设计实验应遵循对照原则、单一变量原则．13、神经调节促甲状腺激素释放激素反馈调节1胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体自身免疫分泌淋巴因子作用于B细胞，B细胞开始增殖分化为浆细胞和记忆细胞偏高【分析】【解答】（1）据图可知A是下丘脑；由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节．

（2）甲状腺激素受下丘脑和垂体控制；因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；据图可知，激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用；当甲状腺激素的含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的功能，该过程是反馈调节．

（3）据图可知；抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素，因此可以通过注射胰岛素来治疗．由于抗体1和抗体2都作用于自身细胞，因此属于免疫失调中的自身免疫病．

（4）图丙中细胞E是T细胞，其功能是分泌淋巴因子促进B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞．由于与激素b受体结合的抗体能发挥激素b的作用；即促进甲状腺分泌甲状腺素激素，从而使代谢加快，体温升高．

【分析】据图可知A是下丘脑，由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节．甲状腺激素受下丘脑和垂体控制，因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；据图可知，激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用；当甲状腺激素的含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的功能，该过程是反馈调节．据图可知，抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素，因此可以通过注射胰岛素来治疗．由于抗体1和抗体2都作用于自身细胞，因此属于免疫失调中的自身免疫病．图丙中细胞E是T细胞，其功能是分泌淋巴因子促进B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞．由于与激素b受体结合的抗体能发挥激素b的作用，即促进甲状腺分泌甲状腺素激素，从而使代谢加快，体温升高．14、（1）散热量皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器（皮肤）

（2）促甲状腺激素提高神经系统兴奋性

（3）增加

（4）大量出汗导致内环境渗透压升高，产生的抗利尿激素增多，肾小管和集合管对水分重吸收加强，使尿量减少

【分析】【分析】本题考查寒冷条件下神经体液调节过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】寒冷条件下，机体通过神经体液共同调节维持内环境的相对稳定。（1）寒冷可引起皮肤毛细血管收缩，血流量减少，从而减少皮肤的散热量，此调节过程相关的反射弧皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器（皮肤）。（2）刚到寒冷的环境时，甲状腺直接在促甲状腺激素激素的作用下分泌活动增强。调查发现，学生在寒冷的室外比温暖的室内的“精气神”要大，从神经调节和体液调节之间关系的角度可以判断甲状腺激素还有提高神经系统兴奋性的功能。（3）在寒冷环境中，散热增加，机体产热增多，对葡萄糖的消耗趋于增加。（4）运动导致大量出汗，会使尿量减少，原因是大量出汗导致内环境渗透压升高，产生的抗利尿激素增多，肾小管和集合管对水分重吸收加强，使尿量减少____。【解析】（1）散热量皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器（皮肤）

（2）促甲状腺激素提高神经系统兴奋性

（3）增加

（4）大量出汗导致内环境渗透压升高，产生的抗利尿激素增多，肾小管和集合管对水分重吸收加强，使尿量减少

15、（1）a甲

（2）乙2

（3）DNA复制丙→乙

（4）卵细胞或（第二）极体Ⅲ和Ⅳ【分析】【分析】本题考查减数分裂染色体、染色单体、DNA数量变化特点及图像的判断，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】（1）根据图1细胞分裂过程中Ⅳ和Ⅰ的数量值相比相差一半，故图1表示减数分裂各时期数量的变化情况，由图Ⅰ、Ⅳ中b为0，故b肯定不是染色体或DNA，而是染色单体因为染色单体通过间期复制形成，着丝点分裂后消失，Ⅰ表示染色体没有复制时，染色体与DNA之比为1∶1，无染色单体，Ⅱ表示染色体复制后，染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2，故a是染色体，c是DNA分子；图2中表示该生物体细胞分裂时期的是图甲。

（2）图1中III和Ⅱ相比，各种物质数量减半且染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2，故对应于图2中的乙图；图2中丙有两对同源染色体，故该细胞有2个染色体组。

（3）图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程表示间期，此时细胞核中发生的变化有DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；由II变化为Ⅲ，相当于图2中的丙→乙过程。

（4）图1中Ⅳ表示减数分裂结束形成的子细胞，可能是（第二）极体或卵细胞；图1中不存在同源染色体的时期是Ⅲ和Ⅳ。【解析】（1）a甲（2）乙2（3）DNA复制丙→乙（4）卵细胞或（第二）极体Ⅲ和Ⅳ16、突触电信号→化学信号→电信号细胞外液渗透压（或血浆渗透压）下丘脑减少抗利尿激素促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺细胞被灭活（或降解）【分析】【解答】（1）神经元之间通过突触传递兴奋；在突触中，发生的信号变化是：电信号→化学信号→电信号．

（2）大量饮水使细胞外液渗透压下降；渗透压感受器位于下丘脑；下丘脑传送至垂体使抗利尿激素分泌减少，ADH为抗利尿激素．

（3）当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时；相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．所以激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B作用的靶细胞是甲状腺细胞．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活．

【分析】由图可知，图示过程为下丘脑﹣垂体系统参与体液调节过程．甲过程下丘脑分泌的ADH通过垂体进入血液循环，乙过程为下丘脑分泌的激素A促进垂体分泌激素B参与血液循环．四、判断题(共4题，共8分)17、B【分析】【解答】角质层是表皮最外层，由已死亡的无核角质细胞紧密排列组成。角质层的主要作用是保护其皮下组织，因此其直接暴露于外界环境中，故错误。【分析】本题主要考查细胞的生活环境。18、B【分析】【解答】一个健康的人若进食较多的糖和食盐；那么他排出的尿液中盐增多，糖未增多。钠盐的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖类是有机物，属于营养物质，会通过肾小管的重吸收作用到血浆中去。

【分析】考查内环境与外界环境的区别和相互联系。19、A【分析】【解答】解：细胞是生命系统中最基本的结构层次；是生物体结构和功能的基本单位，非病毒生命的结构，代谢和遗传的基本单位是细胞．

故答案为：正确。

【分析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性．故非病毒生命的结构、代谢和遗传的基本单位是细胞．20、B【分析】【解答】解：DNA即脱氧核糖核酸；主要分布在细胞核中，细胞质中也含有少量DNA，如线粒体；叶绿体；RNA核糖核酸主要分布在细胞质中，细胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中的描述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸主要分布在细胞质中，脱氧核糖核酸主要分布在细胞核中．五、解答题(共4题，共16分)21、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．22、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．23、无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。【分析】【解答】解：当人在高温条件下工作；剧烈运动或是患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时；都会丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）．这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等．这时只要及时补充生理盐水，就可以缓解上述症状．因此，对于在高温条