2025年苏人新版九年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子．B.面对“生物入侵者”每年造成的两亿多美元的经济损失，人们岂能无动于衷．C.时间如行云流水一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，他不由潸然泪下．D.有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助．2、爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，____“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。____⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）3、下列句子没有语病的一项是（）A.这次研讨会，大家就如何提高学习效率交换了广泛的意见。B.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。C.语文考研会上，几个学校的教师将自己先进的教学经验进行了推广。D.语文的学习，就是一段精彩的旅行。4、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。B.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作--维科的《新科学》。C.农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。D.我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。5、下列词语的注音与书写完全正确的一项是（）A.衣（suō）憬（chóng）道（suì）芽（piē）B.干（biě）饶（shù）气（ǒu）烦（nì）C.不（xiè）约（chuò）胸（jīn）田（pǔ）D.厚（dūn）蓬（hāo）打（hān）涟（yí）6、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A.愤懑mèn休憩qì哄hǒng笑呱guā呱坠地B.坍tān塌呜咽yè踉niàng跄周道如砥dǐC.虬qiú须蹚tāng水柞zuò木如坐针毡zhānD.恐吓hè枭xiāo鸟荫yīn庇狼嗥háo虎啸7、下列对内容理解有误的一项：()A.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的关爱之情。B.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。C.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。D.培根的散文随笔共58篇，文笔紧凑、说理透彻、警句迭出，但他文章中的贵族立场、女权视角和近乎市侩的哲学功利主义思想也存在明显的局限性。8、赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。9、下列语句的复句关系与其它三项不同的一项是（）A.由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥B.既然你犯错了，就应该主动承认C.凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望D.由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、阅读下面选文；完成下列各题．

（A）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了．一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着．忽然间听得一个声音，“温一碗酒．”这声音虽然极低，却很耳熟．看时又全没有人．站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着．（B）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒．”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢．这一回是现钱，酒要好．”掌柜的仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”（C）孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色；很像恳求掌柜，不要再提．此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了．我温了酒，端出去，放在门槛上．他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的．不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了．

自此以后；又长久没有看见孔乙己．到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他．

--鲁迅《孔乙己》

（1）请仿照下面例句；概括孔乙己此时在选文中的形象．

例句：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人．

（2）选文中；作者写掌柜反复提到“孔乙己还欠十九个钱呢”，有什么作用？

（3）选文采用了多种描写方法；请从画线的句子中任选一处加以赏析．

我选____处，赏析：____．11、一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩；因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课；题目是《愿望》．他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是；就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了；是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然；看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的；智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

（1）用自己的话概括这个美丽的故事。

（2）体会下面句中加点词的表达作用。

妈妈甜甜地涌出了两行热泪；然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

（3）体会下面这个比喻句的表达作用。

捧着作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

（4）文中的小男孩儿虽然“智力受损”；其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下面的横线上。

（5）下面这段话运用写作文这样一个细节；表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。

有个塌鼻子的小男孩儿；因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。他学习起来总是那么刻苦。

（6）仔细阅读小男孩的作文《愿望》；完成下面的点评。

我有两个愿望；第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

点评：一个____的愿望。（填上一个短语或短句）

（7）文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。12、阅读下面的文字；完成下列各题。

传递①夜色凄冷；阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前；她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了；她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨；您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动；问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋；里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑦风停了；她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年；因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

（1）通读全文；根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。

十分痛苦--____--重拾希望--____--十分感激。

（2）选文中的小男孩是一个怎样的人？

（3）第⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序；有什么作用？

（4）结合上下文说一说第⑦段“风停了；她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。

（5）分析结尾划线句“其实；对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。

（6）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。13、仿写句子；要求句式相同，语意连贯。

湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，____。14、阅读下面一段文字；完成下列各题。

学习首先要有兴趣；兴趣是在平时的学习中潜移墨化培养出来的。但光有兴趣还不够，还要勤奋。天道酬勤，勤奋的人总能开辟出一片天地，只要你勤奋学习，你的大脑就会从贫jí走向丰富，从懵懂走向清晰，．在人的一生中，勤奋的作用是无与轮比的，勤奋能塑造伟人，也能创造一个最好的自己。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

贫jí____懵____懂。

（2）找出文中的两个错别字填入表中并订正。

错别字________正确字________（3）在横线上填上一句话，使前后句式一致，文意连贯。15、《环球城市、风行绿墙》你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在______、______、______、______方面改进和提高。16、阅读下面这首关于十二生肖的诗；完成第（1）-（2）题．

投鼠忌器存戒心；汗牛充栋学问深．

猛虎一吼山川震；狡兔三窟宜脱身．

青龙腾空主祥瑞；白蛇下凡觅知音．

万马驰骋芳草地；三羊开泰物候新．

金猴奋起千钧棒；雄鸡唱彻万户春．

义犬忠诚尽职守；肥猪满圈地生金．

十二生肖轮流转；天干地支定乾坤．

（1）在汉代中国人就已经开始使用十二生肖纪年法；并用动物来记人的生年．

请用规范的正楷字将你所属生肖的那一句诗抄写在答题卡的田字格内．

（2）谐音是汉字独有的特点，由谐音而派生出来的“吉祥语言”，并由此创作出的“吉祥图案”可谓丰富多彩，妙趣横生．下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项____

17、名著阅读。

行者道：“不瞒樵哥说。我是东土唐朝差往西天求经的唐僧大徒弟。前年在火云洞，曾与罗刹之子红孩儿有些言语，但恐罗刹怀仇不与，故生忧疑。”樵子道：“大丈夫鉴貌辨色；只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得。”行者闻言，深深唱个大喏道：“谢樵哥我去也。”

（1）上面这段文字选自名著《西游记》，作者是代著名文学家____。

（2）孙悟空欲借宝扇；他为何又担心“罗刹怀仇不与”？

（3）下列关于名著《西游记》说法错误的一项是____。

A．《西游记》有着无比丰富的艺术想象力；蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。

B．孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇；怎知那铁扇公主还记仇，无奈孙悟空变成了辟水兽哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。

C．金角大王和银角大王原来是太上老君的弟子。

D．沙和尚是唐僧的第三个徒弟，他是不可或缺的配角，当孙悟空和猪八戒闹矛盾时，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，也由他陪伴师傅。18、（2012秋•蒙城县期末）综合性学习与探究。

今年是抗日战争胜利六十七周年；为了纪念这一伟大胜利，让广大学生铭记这一历史，受一次深刻的爱国主义教育，学校将进行一次盛大的文艺会演。

（1）组委会将向全体学生征集文艺会演主题语；要求是语言简洁；形象的一句话或短语。你写的是什么？

（2）为了让学生更深刻地了解这一历史；受到更深刻的爱国主义教育，学校想开辟更多的活动途径来进行纪念。如果是你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。

活动形式一：举行文艺会演。

活动形式二：____活动形式三：____活动形式四：____

（3）图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)19、阅读下面的文字；根据要求作文．

生活中；不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想

请以“重拾___”为题；写一篇文章．

要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；（4）不限文体（诗歌除外）；（5）不得透露个人相关信息．20、请以“我看见”为题写一篇作文。

要求：

（1）写一篇600字以上的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。21、阅读下面诗歌；完成下题。

登岳阳楼。

杜甫。

昔闻洞庭水；今上岳阳楼。

吴楚东南坼；乾坤日夜浮。

亲朋无一字；老病有孤舟。

戎马关山北；凭轩涕泗流。

1）颔联“吴楚东南坼；乾坤日夜浮”，既是实写，又寓想像。请用优美的语言描写出洞庭湖的壮阔磅礴的画面美。

2）“凭轩涕泗流”，请结合诗的后四句理解分析，用自己的语言回答，诗人因何而老泪纵横？体现了诗人怎样的思想感情？22、审美苦旅。

姬中宪。

①众所周知；中国人的审美观是由导游决定的，导游说：这儿是景点！我们就拍照；导游说：这个背景最漂亮！我们就留影。结果，大家拍出的照片都一个样，同样的画面，同样的角度，前面站着一个不同的人，却举着同样的两根手指头，一看就是一个导游带出来的。导游又是旅游校培养出来的，旅游学校和所有的中国学校一样，致力于培养出一模一样的人才，于是，所有的导游也都是一个样，于是必然的，所有中国游客的审美也都是一个样。就这样，人与自然，不可思议地在全国范围内实现了高度的和谐。

②你发现了一处被导游忽略的景致？你兴奋地举起相机；还没按下快门，导游就过来了--导游和导师一样，喜欢关心后进同学，绝不让任何一个同学落下--导游说：别拍这个，这个不是景点。你说：可我觉得这儿也挺漂亮啊。导游说：我做导游十年了，十年里每天带团来一次这里，你了解还是我了解？你说：也许正因为你天天来，所以忽略了它，正因为我第一次来，所以发现了它。导游不高兴了，说：全团三十个人，等你一个人，结果不能准时赶到下一个景点，全天的行程都打乱了，好意思吗你？你不好意思了，不能为了自己那点另类的审美破坏了大伙公认的审美，于是你收起相机加入团伙，奔赴下一个景点。

③中国人的审美观是具像的；一棵树，一块石头，一处海角，必须得像个什么东西，才能称得上景点，景点才有了卖点，否则一文不值；像的这个东西，还必须得是群众喜闻乐见的东西，越具体越家常越好，咱们的想象力就那么方圆几平方，太偏太远太抽象太唯美了不行。于是，导游最常用的语言就是比喻句，导游说：看那块石头像什么？像不像乌龟？大伙一起说：像！然后拥上去和乌龟拍照。导游说：看那个山头上面还长了一棵树的像什么？像不像手机？大伙一起说：像！然后拥上去和手机合影。导游说：看那两块石头一个高一个低一个抬头一个回头的像什么？像不像癞蛤蟆想吃天鹅肉？大伙一起说：像！然后拥上去和癞蛤蟆以及天鹅肉拍照。导游说：看那两块石头一块大一块小一块胖一块瘦的像什么？像不像团里一个小朋友很不懂事，插话说：像地球围着太阳转。导游说：不对！小朋友再想一想，正确答案是什么？小朋友说：还像我的名字，小明的“明”字，我写的“明”字就是这样一个大一个小一个胖一个瘦。导游说：错误！告诉你正确答案吧，正确答案应该是像--猪八戒背媳妇！大伙一起说：噢！像！然后拥上去和猪八戒以及他媳妇合影，只剩下小明他妈在教育小明：小明，知道正确答案了吧，下次不要再说错哦。

④中国人的审美观；就这样有惊无险地又传给了下一代。

⑤中国人的审美观；还必须得跟权钱勾结起来，这才有了现实的意义，才算不虚此行，否则光给他们讲像这个像那个，全是白费。还是那两块石头，导游说：左边那块石头，想当官的赶紧摸一摸，保你官运亨通，右边那块石头，想发财的赶紧摸一摸，保你财源滚滚。于是我们就拥上去，各摸各的，也有那贪心的，两块都摸，其实没必要，官运和财运，说到底是一回事。导游又说：如果你已经当官了还想当大官，或者已经发财了还想发大财，就从上到下顺着摸，如果你还没当官还没发财盼着当官发财的，要从下到上反着摸。好吧，大家都怪导游不早说，害他们刚才白摸了，赶紧擦擦手，排起队，一个一个重新摸，边摸边举着两根手指头让人拍照，好留下证据，日后万一没当官发财，好回来找石头算账。

⑥两块石头油亮油亮的；光可鉴人，见证了无数中国人的审美之旅。

（选自《杂文选刊》2014年1月下）（1）文中所指的“中国人的审美观”有何特点？

（2）运用举例的方法进行论述是本文的写作特点；请找出一处作分析。

（3）题目可否改为“审美之旅”？说说你的理由。

（4）结合文意，说说怎样才能让这样的审美观不要再传给下一代。23、读下面的小故事；用自己的话说说这个故事的寓意是什么？

五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。评卷人得分四、多选题(共1题，共8分)24、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A.文章第一段,作者就展示了自己在法国的优裕的物质生活,与下文记忆中故乡浮粪四溢的废墟形成了鲜明的对比,表达了对故乡贫穷落后的忧虑与失望.B.第三段里“对吊灯作第六或六十次探究”是无聊至极的举动，夸张的细节描写，夸大的语气，表现了作者内心的寂寞、孤独与空虚。C.第四段写对故乡的思念,选择了"小径"、"月夜"、“草坡”、"小羊"、"犁头"等日常生活里的意象,表现了对故乡的熟稔,思乡之情已融入了"我"的生活与血脉之中。E.作者从对法国游历的记叙开始，描写了自己独特的感受，再到思乡之情的抒发，最后是对“故乡”的思考与感悟，完成了主题的升华。E.作者从对法国游历的记叙开始，描写了自己独特的感受，再到思乡之情的抒发，最后是对“故乡”的思考与感悟，完成了主题的升华。评卷人得分五、写作题(共1题，共10分)25、阅读下面的材料；按要求作文。

子曰：“德不孤；必有邻。”（《论语•里仁》）

有德的人自有伙伴；有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦

凡有德者；都不会孤单，一定有亲近的朋友。

请你根据对上述文字的理解和思考；写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有误；莘莘学子：比喻众多的学生．句中指的是一个学生，所以该成语使用不当．

B．使用正确；无动于衷：指对应该关心；注意的事情毫不关心，置之不理．

C．使用有误；行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样．该成语不能形容时间，所以用于此处不恰当．

D．使用有误；鼎力相助：指别人对自己的大力帮助．句中指的是自己帮助别人，所以该成语使用不当．

故选：B．2、C【分析】本题考查学生对文章重点句子的分析理解能力。分析文章语句时，一定要坚持“句不离段，断不离篇”的原则，在通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境，联系上下文，从内容和结构两方面来分析。第③段画线部分是对繁星的描写，属于自然环境（景物）描写。这处环境描写描绘了夏天夜晚满天繁星的景色；表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态；引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节。ABD三项分析正确；根据“但我一下子记住了这首诗”可知C项理解错误。故选C。【解析】【答案】C3、D【分析】A．语序不当；“广泛”是用来修饰“交换”的，应为“广泛交换了意见”；

B．搭配不当；“效率”与“改进”搭配不当，应改为“提高”；

C．表意不明；“几个学校的教师”产生歧义，应改为“几所学校的教师”或“学校的几位教师”；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。【解析】D4、B【分析】A．标点符号有误；“想想以下这种可能”表示提示下文，后面应该用冒号；

B．标点符号使用正确；

C．标点符号有误；“寒露一到百草枯”不是独立的句子，逗号应该放在后引号的外面；

D．标点符号有误；“十四五岁”是约数，中间不能放顿号，去掉顿号。

故选：B。

本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。在平时的学习中；我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

解答此类问题，必须熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。另外，还要根据语句关系判断标点运用是否正确。【解析】B5、C【分析】【分析】本道题考查学生对汉字拼音、字形的识别能力．【解析】【解答】A．憧憬（chōng）邃道--隧道胚芽（pēi）

B．怄气（òu）

D．墩厚--敦厚涟漪（yī）

故选：C6、C【分析】【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．【解析】【解答】A．“哄”是多音字；可读作“hōng，hǒng，hòng”，此处应读作“hōng”，“呱”是多音字，可读作“guā，gū，guǎ”，此处应读作“gū”；

B．“踉跄”应读作“liàngqiàng”；

C．正确；

D．“荫”是多音字；可读作“yīn，yìn”，此处应读作“yìn”．

故选：“C．7、D【分析】此题考查学生对文体文学常识的识记能力。解答此类试题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。ABC三项理解正确；D项理解错误，“女权视角”应为“男权视角”。故选D。【解析】【答案】D8、C【分析】略【解析】【答案】C9、C【分析】ABD都是因果复句；

C．是假设复句；

故选：C。

此题考查的知识点是复句的类型。解答此题的关键是明确各复句的关联词；以此做好复句的辨析。

解答此题的关键是明确复句的关联词语，据此进行分析；细读文句，可以帮助辨析复句。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、略

【分析】【分析】本文节选自鲁迅先生的《孔乙己》，材料主要交代了孔乙己悲惨的结局，记叙了孔乙己在中秋后的一天最后出现在咸亨酒店的情景．【解析】【解答】（1）本题考查对人物形象的理解与分析能力．解答时；在熟悉全文内容的基础上，理解例句表达的主要内容，根据材料的内容概括出相类似的人物特点即可．

例句的主要内容是突出孔乙己这个形象与他人的不同之处．而所给材料主要描写了中秋之后；孔乙己来喝酒的情景．他穿着破夹袄，坐着蒲包，是用手走来的，这一点与众人不同．在此基础之上，仿照例句的句式，写一句话概括出材料中所体现孔乙己的特殊之处即可．

综合上述分析；整理得出答案．

（2）本题考查对特定语句作用的理解与分析能力．解答时；在理解全文的基础上，联系文章的主旨，分析归纳即可．

“孔乙己还欠十九个钱呢”；掌柜反复提到这句话可以引起我们对这个人物命运的关注，增强读者的好奇心．同时，也可以看出掌柜只关注金钱，至于孔乙己的生死并不在他的考虑之中，从侧面也反映出了当时世人的冷漠，令人在感慨世态炎凉的同时，感到一阵寒意，使小说反映的现象富有了更加深刻的社会意义．

综合上述分析；整理得出答案．

（3）本题考查对描写手法的理解与分析能力．解答时；在理解基本描写手法概念的基础上，结合具体的语句，进行具体地分析即可．

环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写．

肖像描写：人物的体貌特征；刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界．

语言描写：对语言的描写；包括人物的独白和对话．

文章中运用环境描写的方式渲染了凄凉的环境；突出了孔乙己命运之悲惨；运用了肖像描写，将孔乙己被打之后的形象生动有力地展示在读者面前，令人同情和反思；运用了语言描写，通过孔乙己自相矛盾的语言写出了他内心的尴尬和展现出来的迂腐可笑．综合上述分析，即可得出答案．

示例一：A处自然环境描写；渲染了悲凉的气氛，推动情节发展，与孔乙己穿着一件破夹袄形成对比，突出孔乙己处境的艰难，暗示了孔乙己的悲惨命运．

答案：

（1）孔乙己是坐着喝酒而穿破夹袄的唯一的人．（或“孔乙己是坐着喝酒而用手走来的唯一的人”等）

（2）表现了掌柜关心的只是他的钱；而不是孔乙己的命运，反映了世态的炎凉与社会的冷漠，使小说更具有深刻的社会意义．

（3）A处示例：自然环境描写；渲染了悲凉的气氛，推动情节发展，与孔乙己穿着一件破夹袄形成对比，突出孔乙己处境的艰难，暗示了孔乙己的悲惨命运．

B处示例：肖像描写；突出了孔乙己被打后的悲惨形象，能够引起读者的同情，和对造成孔乙己悲惨下场的原因进行思考．

C处示例：语言描写；突出了孔乙己的矛盾心理，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点．

（赏析言之有理即可）11、感人至深【分析】【分析】本文通过记叙一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物，告诉人们智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果．【解析】【解答】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．通读文章抓住关键词，可以概括出：一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事．

（2）②“甜甜地涌出了两行热泪；然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了”，“涌出”一词表现泪水大量流出，说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．①“蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊”运用比喻，把男孩比作喜鹊，写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子．

（3）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．文章表现小男孩虽然“智力受损”，但是很懂事的句子有：他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻．

示例2：那天；他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜．

示例3：他静静地看着妈妈；等着妈妈醒来．妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物．一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事．

（5）本题是对句子仿写的考查；回答时注意根据文意的概括，补写句与文章语义连贯，句式相同，字数相等，尽量运用同样的修辞手法．结合上文“别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行”仿写即可．示例：别人能读几篇文章，他一篇都读不完．

（6）本题是考查学生对文章概括的考查．“第一个是；妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明．”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨．”从男孩的愿望可以看出：感人至深；真诚、发自肺腑等。

（7）本题是在表达方式上设题记叙文常见的五种表达方式：记叙；议论，描写，抒情，说明．（1）议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用．（2）抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力．（3）描写，描写是用生动形象的语言，把人物的状态；动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体的描绘出来．哲理句一般是议论、抒情的句子．示例：是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果．

答案。

（1）一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师；感动妈妈的故事。

（2）说明妈妈被这篇“作文”感动了；知道了怎样“格外喜欢你”．

（3）运用比喻的修辞．写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子．

（4）但他并没有把作文本拿给妈妈看；他是在等待着一个美好的时刻．

（5）示例：别人能读几篇文章；他一篇都读不完．

（6）感人至深；真诚、发自肺腑等。

（7）是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果．12、非常感动心急如焚【分析】【分析】本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困和捡废品的男孩捡到我手机还给她，被感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者，挽救了她的火锅店．表现了善良不仅温暖了别人也帮助了自己，善心需要传递下去．【解析】【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答．文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”①非常感动（或感到温暖）②心急如焚（2）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从文中男孩的举动“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、．

（3）本题是在记叙顺序上设题．常考顺序；倒叙；插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻．二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．插叙．交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫．

（4）本题的考点是重点词语理解．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻；象征还原）．语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据．既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖．阅读材料。

（5）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．结尾“小火苗”“传递”等关键词语总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨．

（6）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．能联系选文，谈感受，语言连贯；通顺．示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来．善良不仅温暖了别人也帮助了自己．

答案。

（1）①非常感动（或感到温暖）②心急如焚（2）善良（拾金不昧）；懂事、勤劳、乐观、知恩图报、．

（3）插叙．交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因；突出了小男孩懂事；善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫．

（4）既指风停了；“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良；懂事使“她”内心倍感温暖．阅读材料。

（5）总结全文；照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨．

（6）能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺．示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来．善良不仅温暖了别人也帮助了自己．13、碧绿的池塘向眸子一样闪亮【分析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯．【解析】【解答】被仿句是根据某一事物的特点写一个比喻句．

答案：碧绿的池塘向眸子一样闪亮14、瘠měng墨轮默伦【分析】【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生查找错字并改正的能力．第三小题考查学生仿写的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字写作瘠，第二个字写作měng．

（2）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句的分析，重点关注同音字和形近字．据此可作答．“潜移墨化”应是“潜移默化”，“无与轮比”应是“无以伦比”．

（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为从幼稚走向成熟；从愚昧走向文明等．

答案：

（1）瘠měng

（2）墨-默轮-伦。

（3）从幼稚走向成熟、从愚昧走向文明等15、略

【分析】本题考查对文本内容的理解与掌握。细读文本可知；根据巴西绿墙的例子可得出改变观念，增强环保意识，提高人文素质。根据新加坡的例子可得出植树造林，提高植被覆盖率。根据南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇的例子可得出学习国外经验，建筑绿色围墙，根据非洲尼日利亚首都拉各斯的例子可得出建立法律机制，依法环保。

答案：

改变观念；增强环保意识，提高人文素质|植树造林，提高植被覆盖率|学习国外经验，建筑绿色围墙|建立法律机制，依法环保等。

《环球城市；风行绿墙》这是一篇说明文。说明对象是绿色围墙。前四段引出说明对象。第五段到倒数第二段介绍世界各地和我国在绿色围墙方面取得的成就和在益尝试。最后一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。

对于说明文内容提问的题目，解答时，需要认真阅读文本，分清文本中说明的顺序和脉络，然后结合题目中的要求，根据文本中的关键句即可作答。【解析】改变观念，增强环保意识，提高人文素质；植树造林，提高植被覆盖率；学习国外经验，建筑绿色围墙；建立法律机制，依法环保16、略

【分析】【分析】此题考察了常见字词的书写、文图转化和图画的赏析能力．【解析】【解答】（1）此题考察了常见字词的书写．

书写时；要注意一定要工整，不带笔．一空一字，标点符号要规范．

注意要求是用正楷字将你所属生肖的那一句诗抄写在答题卡的田字格内．

（2）此题考察了文图转化和图画的赏析能力．

诸事顺利借用的是“猪”；马上封侯借用的是“猴”、大吉大利借用的是“鸡”龙凤呈祥没有谐音借用．

答案。

（1）略。

（2）B．17、吴承恩B．【分析】【分析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．【解析】【解答】（1）此题考查学生对名著的阅读理解能力．

上面这段文字选自名著《西游记》；作者是明代著名文学家吴承恩．

（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累．

孙悟空请来观音降服了罗刹女的儿子红孩儿；收做善财童子，母子难以相见，所以他担心罗刹女不肯借扇子．

（3）本题考查了人物形象和故事情节的积累．

A．正确。

B．错误孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇；怎知那铁扇公主还记仇，无奈孙悟空盗来辟水兽，变作牛魔王哄骗了铁扇公主，借来了宝扇．

C．正确。

D．正确。

故选：B．

答案：（1）明吴承恩。

（2）孙悟空请来观音降服了罗刹女的儿子红孩儿；收做善财童子，母子难以相见，所以他担心罗刹女不肯借扇子．

（3）B．18、举行演讲比赛进行征文比赛举办书画展览【分析】【分析】本题中第一小题考查学生拟写主题语的能力．第二小题考查学生设计活动的能力．第三小题考查学生图文转换的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生拟写主题语的能力．由题意可知；本次活动是为了记住抗日战争胜利六十七周年，要求主题语是简洁的一句话或是短语，所以可拟写为牢记历史，不忘过去或珍爱和平，开创未来．

（2）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．可以举行演讲比赛，进行征文比赛或举办书画展览等．

（3）本题考查学生图文转换的能力．作答本题时；先要介绍这个雕像位于哪里，名称是什么，它的造型是怎样的（是一支枪管扭曲打结的手枪），寓意是什么（用和平的方式解决争端）．据此可作答．

答案：

（1）示例：牢记历史不忘过去（珍爱和平开创未来勿忘国耻以史为鉴等）

（2）示例：观摩专题影视举行演讲比赛参观教育基地进行征文比赛开展橱窗宣传举办书画展览（回答三项即可）

（3）它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”．它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪．寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”（突出维护和平的理念即可）．三、问答题(共5题，共10分)19、略

【分析】【分析】这是一篇半作文；前面有一段优美的提示性语言：“生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想”，这一段话能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度，本作文写作难度不大．

【审题立意】“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去；横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“信念；梦想、执着、友情、父爱”之类，如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事物，或者重新过上一种什么样的生活，比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等等，这样的立意就有失浅薄．

【形式创新】选择立意的时候要力求新颖；比如在大家都选择“重拾信心；勇气、理想”的时候，有同学另辟蹊径，选择“重拾谦卑”，回避了撞车现象．

【思路指导】因为是“重拾”；所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的，这一部分要详写；最后再适当地点一下题．

【误区指南】我们应该重点写“为什么重拾”以及“怎样重拾”，而不能只强调了“重拾什么”，把写作的对象确定错了．比如写“重拾回忆”，只是把自己的童年往事写了几件，完全没有提到对现在的影响，根本就不能点出“重拾”的意义，偏离了题意．【解析】【解答】【例文】

重拾生命的落花。

每一个生命都是一个惊喜；每一次成功都是生命的阳光，那每一次失败呢？14岁的青春让我审思起这个问题．在岁月的冲刷中，我终于明白，在我的生命中，失败就像早晨的落花，回首夕阳，我在生命中重拾那份坚定．

那时一定是冬天了；窗外那如春的花早已凋落．那天我早早地来到教室，那天是月考报分数的一天，那分数对于每一个学生都很重要，分数下来了，紧张的心情也放下了，可是拿月考却证明我失败了，我的目标呢？失败了，我的梦想呢？也仿佛跟着失败一同破碎了．坐在教室里，我不想哭，因为我知道最伤心的不是我，而是我的父母，我用我的生命做保证，我不是骗子，只是我的一切诺言都被那糟糕的成绩所否定，我，一次又一次的伤害了你们．

又是一天过去了；甚至我还来不及望一眼手表，我就已结束了一天的学习回到家中，电话响了，是父亲打的，我犹豫了，我担心，我担心父亲会失望．“喂爸，我到家了月考考的不好恩”短短的几句话，我一辈子都无法忘记，电话那头，我体会到父亲那无奈的心情，我再也忍不住泪水，犹如千军万马般的涌出眼眶．

随后；父亲也到家了，一天的工作，他也已疲惫不堪．他说需要问我借一点点时间，他要带我去一个地方．我的点点头．

15分钟的车程；现在我眼前的是一片大海，伴着夕阳，这里美极了，几只海鸥也在海面上飞翔．我和父亲都只是静望大海，良久，父亲说：“孩子，你看见了嘛？你知道小麻雀和海鸥最大的区别嘛？”

我低下头；没有回答．

“并不是体态上的区别；而是当海浪冲击过来时，海面上的小麻雀总能最先起飞，动作灵敏，而海鸥则笨拙的拍动着双翅，但是最终飞越大海，横跨大洋的，还是海鸥．因为，一次失败下，它们仍能从新开始，两次，三次，一直”

我看到了；看到了那如雄鹰般的飞翔，父亲，谢谢你，我知道，你要告诉我，失败下，自己要重拾一份坚定，一步一步走向成功，总有一天，自己也可以想海鸥一样飞越大海，横跨大洋．

踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，我仍然可以嗅到春的希望．失败伴随着成功走在我的生命中，朝花夕拾，在失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定接受失败、体会失败、感悟失败我要感谢父亲，我更要感谢每一次的失败，就像我生命里的落花，虽感伤，但回首夕阳时，我学会：坚定．20、略

【分析】【分析】该作文题目没有审题障碍；但整体来说这个题目可以说是：“成文易，出彩难”．因为对于大多数的考生而言，这个题目都能动笔作文，而且一般不会跑题；偏题．

【审题立意】作文题目相对简单；看见是动词．考生只需在后面加一个核心就是我们要写的就好．比如，看见理想．很俗，但是很稳．看是需要眼睛，看见需要大脑和灵魂，也就是说用眼睛看表面，用大脑和灵魂看内涵．

【思路点拨】我们可以看见现实生活中的一些东西：父母之爱；友谊之美、师爱之慈等；也可写一件事情，从里面体会到了某种情感：看到了美好、善良、冷漠，也可以跨越时空，通过阅读书籍、观看电影等，来写名人或者古人：看见责任，文天祥；看见理想，司马迁；看见使命，马云等．

【写作手法】因为这个题目比较平易；所以想写出彩不是很容易，比如写父母老师同学比较常见，所以会导致阅卷老师审美疲劳，如果主题雷同，构思不新颖，细节再不生动传神，会导致低分．因此写作时不能平铺直叙，应采用恰当的写作手法，如欲扬先抑；托物言志、设置悬念等等，要把叙述和描写结合起来，使用修辞手法，用自然环境，一两件有代表的事物来烘托人物，要注意细节描写，语言要优美，感情要真挚，这样才能出彩．

【文体选择】本文适合写记叙文，也可以写议论文．【解析】【解答】【例文】

我看见。

清晨；当第一束阳光射入我的房间，我睁开眼睛，呼吸着清晨特有的清新的新鲜空气，啊！又是新的一天，又是新的一切，昨天已经永远成为过去，新的一天已经来到我的面前，把头伸出窗外，环顾四周，薄雾笼罩着一切，隐隐约约，明灭可见．鸟儿在枝头轻轻的唱着，歌唱这美好的世界，此时我看见一个多么宁静；美好的世界，霜与雾就是清晨的一切．

渐渐地；阳光已经穿破云层，扶摸大地，刚才的薄雾已经消失不见，奔跑的汽车打破了宁静，鸣叫的汽笛唤出了繁忙的一天．小城开始繁忙起来，恢复了平时的生机勃勃，眼前的一切清晰可见．此时，我看见了一个繁忙；清晰的世界．汽车与喧哗是此时的一切．

中午；伴随着下课铃声，学校里到处都可以看见一片片黑压压的人群．在耀眼的阳光下，马路上是车水马龙；人山人海、水泄不通，阵阵汽笛声和喧嚷声交织成一首快节奏的城市进行曲，人群与车海编成一张五线谱上个个形状不一的神奇的音符．此时，我看见一个嘈杂、拥挤的世界，人群与车海是中午的一切．

黄昏；在湖边漫步，我看见水面上倒映出一轮醉了的落日与蔼蔼红霞，还有楼屋；绿树，不知是谁扔了一颗石头打碎了这平静的湖面，一幅美丽的画顿时碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它那朦胧眩目的花纹．路灯在此时照亮了马路，疲劳的人们伴随着灯光驶向温馨的家．此时，我看见了一个昏暗、疲惫的世界，路灯与马路是黄昏的一切．

夜晚；月亮用它那暗淡的光继续照亮大地，在这个沉寂的夜里，闭上眼睛，等待着明天的阳光．此时，我看见了一个沉寂；暗淡的世界，月光与美梦是此时的一切．

在这美好的一天里，我看见了一个丰富多彩的世界，我发现我们的生活是多么的美好，我们的世界是多么的美丽．21、略

【分析】【分析】此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一．从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里．虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑．反映了其关心民生疾苦的风格．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解析】【解答】（1）用自己的话描绘诗中的画面；一定要在正确翻译的基础上，结合自己合理的想象与联想，然后用生动的描写再现画面即可．这两句诗的意思是大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮．据此可作答．

（2）“戎马关山北”；具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁．“凭轩涕泗流”是说杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了．这两句是两个景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人．两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景．长安与岳阳楼相距千里，但在诗人心中却没有这个距离．这真是身在洞庭，心在长安．孤舟虽小却装着整个天下．衰老多病的躯体中，仍然跳动着-颗忧国忧民的志诚之心．同时“戎马关山北”一句，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁．这就更可以说明了第二联绝非仅仅是写景．第三联也决不只是写自己的孤苦无依．“凭轩涕泗流”一句中，则凝聚着诗人对国家时局；自己孤苦处境比照后，感到无可奈何，感到万分压抑的感情，非常形象而深刻地显示出杜甫晚年时的精神痛苦．

答案：

（1）（2分）只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二；分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天；日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！

（2）想到自己举目无亲；年老多病，只能以孤舟为家；想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横．（1分）体现了诗人忧国忧民的思想感情．（1分）

译文：

很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼．大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮．漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟．关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流．22、略

【分析】【分析】这篇文章首先由中国人的审美观是由导游决定的引出论题，接着具体分析了中国人的审美观的特点，表达了作者的观点：审美应有独立见解，不受人束缚并且没有现实的功利心．【解析】【解答】（1）这道题考查的是学生