2025年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、小肠严重吸收不良病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有()。A.无机盐和维生素B.葡萄糖C.蛋白质D.氨基酸2、我县龙山镇段家河村草莓种植大棚，吸引了很多游客的观光采摘，为种植户带来了很好的经济收入，为提高大棚草莓的产量，果农采取了下列措施，其中不能达到目的是（）A.定时通风B.适当增加光照时间C.保持棚内温度恒定D.适当增加二氧化碳浓度3、下列单细胞生物的说法中，错误的是（）A.单细胞生物都会使人引发疾病B.一些单细胞生物是鱼类的天然饵料C.草履虫对污水有净化作用D.有些单细胞生物能分解动植物尸体残骸4、夏天水生藻类（如水绵）常在白天，尤其是阳光灿烂的日子里浮出水面，而在夜晚却沉入水中，它们日浮夜沉的原因是()A.白天光合作用旺盛，产生了大量二氧化碳，使细胞密度小B.夜晚呼吸作用旺盛，产生了水，使细胞加重C.白天光合作用旺盛，产生了大量氧气，使细胞密度变小D.夜晚二氧化碳减少，细胞体积变小，密度增加5、在实验中，当在视野中找到细胞物象后，要使物象清晰，应选用的方法是（）A.用粗准焦螺旋调焦距B.用凹透镜对光C.用细准焦螺旋调焦距D.先用粗准焦螺旋后用细准焦螺旋调焦距评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、血液流经肾脏后，所含的成分的变化是（）A.二氧化碳减少B.尿素增加C.氧气减少D.尿素减少7、下列关于生物圈的叙述，错误的是（）A.生物圈包括大气圈下层，水圈和岩石圈上层B.生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的范围C.生物圈是指地球表面有生物生存的圈层D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件8、关于显微镜的使用；以下说法正确的是（）

A.对光成功的标志是看到一个明亮的圆形视野B.镜筒下降时，转动⑤，同时眼睛看物镜C.为了更清晰的看到细胞结构，主要微调⑦D.要把视野左上方的“上”移到中央，应把玻片往右下移动9、下列营养物质消化的起始器官错误的是（）A.淀粉-口腔B.蛋白质-胃C.脂肪-大肠D.麦芽糖-小肠10、因维生素D缺乏所引起的疾病是（）

A.夜盲症。

B.坏血病。

C.佝偻病。

D.骨质疏松症。

11、艾滋病病毒的结构特点是（）

A.由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。

B.有细胞结构。

C.结构微小；但在电子显微镜下可见。

D.像细菌一样。

12、下列四位同学对显微镜的操作；使用不正确的是（）

A.直接用高倍镜观察装片．

B.发现装片中有污点；取下直接用手擦拭装片．

C.发现所看到的物象模糊不清后；使用细准焦螺旋调试观察图象．

D.发现物像在视野的右下方时；将装片向右下方移动．

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、19世纪著名的进化论建立者是____，他提出了人类与类人猿的共同祖先是森林古猿．​14、____是地球上最大的生态系统，她是我们所有生物共有的家园。15、____和____都是细胞中的能量转换器．叶绿体能够通过光合作用把____转换为____，储存在它所制造的____中．线粒体则可以使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将有机物中的____释放出来供细胞利用．16、填空题1、观察要有明确的，要仔细寻找被观察对象的特征，并随时进行记录；观察要按照一定的顺序进行，在观察方位上一般采取先____后局部顺序进行观察。2、是一种较为精密的光学仪器，是研究生物科学不可缺少的工具，可以帮助我们观察肉眼看不到的微小结构，它的放大倍数一般在倍之间。3、植物的根系分为和两大类，小麦的根系是____，具有____根；豌豆的根系是，具有____根和____根。4、花按照传粉方式可分为和，玉米花属于花，桃花属于____花。17、如图表示食物通过人体消化道时；淀粉；蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官．据图示回答：

（1）曲线甲是____的消化，乙是____的消化，最终产物是____，丙是____的消化，最终产物是____．

（2）A、B、C、D中没有消化功能的是____，消化和吸收的主要场所是____．

（3）写出D中含有的任意一种消化液的名称：____．

（4）胆汁是由____分泌的，对上述三种物质中的____起消化作用．18、人患天花病时；体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后这种蛋白质终生留在人体内，使此人不再患天花病，请思考：

（1）上述过程中属于抗原的是____，属于抗体的是____．

（2）上述免疫过程属于____免疫．

（3）上述实例的患者在____时期为传染源，在____时期为易感人群．19、生态系统中，有毒物质通过食物链会_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。20、【题文】人类发现的最古老的人类化石是“__________”。21、细胞分化形成了____．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共40分)22、实验分析如图所示，为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验．分析实验，同答问题：（1）实验过程D中[2]号试管浆糊颜色________，原因是________；[1]号试管中颜色________，原因是________．（2）这个实验用碘的原因是_______________________________。23、【题文】在“探究水分对种子萌发的影响”时；A；B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：

（1）本实验的变量是_________。

（2）你认为A；B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由。

答：A组：_________B组：_________24、【题文】小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:”温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答。

。步骤。

烧杯①

烧杯②

烧杯③

烧杯④

烧杯⑸

烧杯⑹

1各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温。

2`一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数。

3①②各加入适量热水使水温均升高10度。

⑸⑹不做任何处理。

⑸⑹不做任何处理。

4一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论。

（1）该探究活动的实验变量是__________

（2）如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?

（3）小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是_________,提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中,那组更科学,.更严禁?_________试说明_____________

（4）结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?25、【题文】（6分）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时；做了如下实验：

(1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？

(2）作出假设：____

(3）设计实验：

①取培养皿二个；在培养皿内铺一层吸水纸．

②将____；均匀置于二个培养皿内。

③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）

甲培养皿____，乙培养皿____。A．水淹没种子B．放在适温下C．不加水D．放在冰箱里E．加适量水④每日定时观察其变化情况；并记录。

(4）实验现象：____。

（5）实验结论：_____。评卷人得分五、简答题(共2题，共6分)26、如图所示为两类种子剖面结构图；据图回答：

（1）两类种子结构上的共同点是都有______和______；相比图1；图2特有的结构是[______]______．图1；图2所示两种植物之所以分属两个类群，主要是由于图1中[______]______有2片，而图2中[______]______只有1片．

（2）菜豆种子里的营养物质贮存在[______]______内；玉米种子里的营养物质贮存在[______]______内；玉米种子最重要的部分是______，是由图中的______（只填代号）组成的．菜豆种子最重要的部分是______，是由图中的______（只填代号）组成的．

（3）在图1中，[______]______将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中的[______]______发育成的．27、如图是心脏结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）心脏是人体血液循环的动力器官；它就像一台“泵”，使血液在体内不停地流动，肌肉壁最厚的腔是[______]______。当②和⑤收缩时，③和⑥的工作状态为______（填“收缩”或“舒张”）。

（2）写出动脉血在图中心脏和血管的流动途径：肺静脉→______（用箭头和图中的序号或文字表示）；在⑤⑥之间有防止血液倒流的______。

（3）人体内的血液循环途径有两条；其中肺循环的起点是[______]______。

（4）某患者患有鼻炎，医生从臀部对其注射药物，药物首先到达心脏的[______]______。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】试题分析：因为小肠吸收严重不良的病人，需要通过静脉输入完全营养液的方法补充营养，输入的营养物质应当是营养物质的可吸收的形式．水、无机盐、维生素，不需要消化就可被人体直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体直接吸收，需要被消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸．只有人体可以直接利用的物质才可作为营养从静脉输入人体．考点：营养物质的消化和吸收情况。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】A；定时通风；能够增加原料二氧化碳，因为光合作用原料之一是二氧化碳，促进有机物的生成；

B；光照时间越长；植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，适当增加光照时间能增产；

C；适当增加棚中的昼夜温差；白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的；

D；二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．

故选：C．

【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气；同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．

（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水；同时释放能量．

（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用；并抑制呼吸作用．

（4）促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题．3、A【分析】【分析】本题考查单细胞生物与人类的关系。【解答】单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。由此分析可知，A错误符合题意，BCD正确不符合题意。​故选A。【解析】A4、C【分析】【分析】本题考查植物的光合作用。解题关键是正确理解光合作用的过程。【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，释放出氧气。夏天水生藻类（如水绵）常在白天，尤其是阳光灿烂的日子里浮出水面，而在夜晚沉入水中，它们日浮夜沉的原因是白天阳光充足，藻类植物光合作用旺盛，释放大量氧气，使细胞密度变小。故C符合题意。

故选C。【解析】C5、D【分析】略【解析】D二、多选题(共7题，共14分)6、CD【分析】试题分析：尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．由输尿管随排出．因此血液流经肾脏后，血液成分发生明显的变化是尿素减少，氧气减少，二氧化碳增多．故选CD．考点：尿液的形成．【解析】【答案】CD7、AB【分析】解：A；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；A错误；

B；生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，B错误；

C；生物圈是指地球表面有生物生存的圈层；是所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，C正确；

D；生物圈能为生物提供生存所需的基本条件；如温度、水、空气等，D正确．

故选：AB

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．【解析】AB8、AB【分析】解：A；对光时扭转转换器；使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，A正确；

B；转动粗准焦螺旋使镜筒下降时；眼睛要看着物镜与玻片的距离，防止载玻片被压碎，B正确；

C；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外；还能调出更加清晰的物像；所以为了更清晰的看到细胞结构，主要微调⑥细准焦螺旋，C错误；

D；在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以要把视野左上方的“上”移到中央，应把玻片往左上移动，D错误。

故选：AB。

观图可知：①是转换器；②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜；解答即可。

掌握显微镜的使用方法是解题的关键。【解析】AB9、CD【分析】解：A；淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；正确；B、蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；正确；C、脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；错误；D、麦芽糖是淀粉在口腔内，被唾液淀粉酶消化而成的，错误。故选：CD。

食物中的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。

回答此题的关键是要明确三大营养物质的消化情况。【解析】CD10、CD【分析】

维生素的功能及缺乏症如图：

幼年缺钙会患佝偻病；中老年人和妇女缺钙易得骨质疏松．维生素对人体也有重要的作用，如果缺乏会得相应的缺乏症，如缺维生素D会患骨质疏松；佝偻病等，因为维生素D影响钙的吸收和利用，即使食物营养中含有钙，但由于身体缺维生素D最终会导致缺钙，使得幼年患佝偻病，中老年人和妇女患骨质疏松．因此补钙的同时一定要补充维生素D．可见CD符合题意．

故选：CD

【解析】【答案】维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．

11、AC【分析】

细胞是生物体结构和功能的基本单位；大多数生物都是由细胞构成的，只有病毒比较特殊，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒个体极其微小，借助于电子显微镜才能看到；病毒的营养方式为寄生，必须寄生在其他生物的活细胞里才能生活；病毒通过自我复制的方式繁殖后代，艾滋病病毒属于病毒，因此艾滋病病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．而细菌有细胞结构．

故选A；C

【解析】【答案】本题考查的是艾滋病病毒的形态结构特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．

12、AB【分析】

A：在观察时；要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察．属于不正确操作．

B：装片上有污点时；不能用手擦拭，要用纱布擦．属于不正确操作．

C：调焦时先用粗准焦螺旋找到物象；后用细准焦螺旋使物象更加清晰，属于正确操作．

D：物像不在视野中央；应转动玻片标本来移动物像使之到达视野中央．所以发现物像在视野的右下方时，将装片向右下方移动．

故选：AB

【解析】【答案】此题是一道实验操作题；考查的是显微镜的使用方法。

三、填空题(共9题，共18分)13、达尔文【分析】【解答】19世纪著名的进化论建立者是达尔文；他提出了人类与类人猿的共同祖先是森林古猿．故答案为：达尔文。

【分析】本题考查19世纪著名的进化论建立者是达尔文．14、生物圈【分析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统；是我们所有生物共有的家园，它为生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．

故答案为：生物圈。

【分析】此题考查的是生物圈的相关知识，属于基础考查，思考答题．15、叶绿体线粒体光能化学能有机物化学能【分析】【解答】解：叶绿体能将光能转化成化学能；储存在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．

故答案为：叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能。

【分析】能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．据此解答．16、略

【分析】试题分析：（1）观察要有明确的目的。根据观察目的，仔细寻找被观察对象的特征，并随时作好记录。观察要按照一定的顺序进行。在观察方式上，一般采取先用肉眼看，再用放大镜，最后用显微镜观察；在观察方位上，一般采取先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、从左到右等顺序。（2）显微镜是一种较为精密的光学仪器，是研究生物科学不可缺少的工具，可以帮助我们观察肉眼看不到的微小结构，它的放大倍数一般在401500倍之间.（3）直根系是由主根和侧根组成的，须根系由不定根组成。（4）玉米花属于风媒花，异花传粉，靠风力传粉；桃花属于虫媒花，靠昆虫传粉。考点：本题考查观察、显微镜等生物学入门知识，根的类型，花的种类等知识，解答此题需要学生了解生物学的学习方法，比如观察、实验等，还要掌握根的类型，花的种类等知识，能够熟练掌握所学生物学基础知识，并记忆准确。【解析】【答案】（1）目的整体（2）显微镜401500（3）直根系须根系须根系不定根直根系主根侧根（4）虫媒花风媒花风媒花虫媒花17、略

【分析】

脂肪在小肠内被消化；蛋白质在胃和小肠内被消化；淀粉在口腔和小肠内被消化．咽；食道、大肠和肛门没有消化功能．

（1）曲线甲只在D小肠内被消化；所以甲是脂肪的消化；曲线乙在C胃和D小肠内被消化，所以曲线乙是淀粉的消化；曲线丙在C胃和D小肠内被消化，所以曲线丙是蛋白质的消化，最终产物是氨基酸；

（2）B是食道；既没有消化功能也没有吸收功能，只是食物消化的通道；消化和吸收的主要场所是小肠，含有多种消化液；

（3）D小肠中含有多种消化液；如肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液，肠腺分泌的肠液；

（4）肝脏分泌的胆汁进入小肠；对脂肪进行乳化作用；

故答案为：（1）脂肪；淀粉；葡萄糖；蛋白质；氨基酸；

（2）B；D；

（3）胆汁。

（4）肝脏；脂肪。

【解析】【答案】本题考查的是在人体消化道内；淀粉；蛋白质和脂肪被消化的知识：由图示可以看出A是口腔，B是食道，C是胃，D是小肠，E是大肠，F是肛门．

18、略

【分析】

（1）抗体是指病原体侵入人体后；刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．上述过程中属于抗原的是天花病毒，抵抗天花病毒的蛋白质属于抗体．

（2）患过天花病的人；天花病毒侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质抗体，该抗体只对天花病毒有免疫作用；并在人体内存留．当再有天花病毒侵入时，就会被存留在人体的抗体清除，但其他病原体侵入时，它并不起作用．因此上述免疫过程属于特异性免疫．

（3）根据传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群可知：上述实例的患者在患病时期为传染源；在未患病时期为易感人群．

故答案为：（1）天花病毒；抵抗天花病毒的蛋白质（2）患病未患病。

【解析】【答案】此题考查的知识点是抗原；抗体、特异性免疫的特点传染病流行的基本环节等知识；综合性强．

19、略

【分析】【解析】试题分析：有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链中位置越靠后营养级别越高因而有毒物质通过食物链就会增加。考点：本题考查的是有害物质沿食物链积累。【解析】【答案】增加20、略

【分析】【解析】1974年，科学家在非洲发现了距今300万年前的古人类化石“露西”，而在其它地区没有发现这么古老的人类化石。【解析】【答案】露西21、组织【分析】【解答】解：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力；大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态；结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化．经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群．而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．所以细胞分化的结果是形成了组织．

故答案为：组织．

【分析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织．四、实验探究题(共4题，共40分)22、（1）不变蓝淀粉被分解了变蓝色淀粉没有被分解（2）淀粉遇碘变蓝麦牙糖遇碘不变蓝​【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）从图示中可知；2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色。

（2）这个实验用碘的原因是淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。【解析】（1）不变蓝淀粉被分解了变蓝色淀粉没有被分解（2）淀粉遇碘变蓝麦牙糖遇碘不变蓝​23、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）本实验探究水对种子萌发的影响；所以应设计有唯一变量--水分，其它空气；温度等必须相同。

（f）题目设计了两组同学的实验；两组实验都有不足之处：A组不科学在于对照组与实验组中种子的数量不相等，B组不科学在于没有设置对照组，都没有遵循对照性的探究实验应注意变量的惟一性。

考点：探究种子萌发的条件。

点评：此题为科学探究题，稍有一定的难度，理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，进行解题。【解析】【答案】（1）水。

（2）A组不科学；理由是两个装置中种子的数量不相等，出现了两个变量。

B组也不科学，理由是没有设置对照组24、略

【分析】【解析】本实验探究的是温度对金鱼的呼吸频率有没有影响，所以实验的变量是温度，为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则，实验常常要重复多次，才能得到比较可靠的结果，鳃是鱼在水中的呼吸器官，是气体交换的部位，水从鳃流出时，氧气减少，二氧化碳增多。【解析】【答案】⑴水温。

⑵根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数（或金鱼张口吞水与吐水的次数。

⑶避免实验的偶然性烧杯③④组烧杯①②由于加入热水增加了变量,导致变量不唯一（或③④变量不唯一。只要意思对即可）

⑷氧气减少，二氧化碳增多25、略

【分析】【解析】该题考查的是科学探究的过程，假设的作出应围绕提出的问题，根据已有的知识和经验进行，对照实验的变量是水，所以除了水不同外，其余条件均相同，参与实验的种子数量不能太少，否则实验结果存在很大的偶然性，因为种子的萌发需要一定的水分，所以可以预测到加水的种子萌发，不加水的种子不萌发。【解析】【答案】(2）假设：水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）(3）②饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组）③实验：甲：E乙：C(4）实验现象：甲：种子萌发乙：种子不萌发（注意前后对应，不一致不给分）(5）实验结论：种