2025年沪科版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、刷牙时；牙龈经常出血，应吃（）

A.肉类。

B.蛋类。

C.肥肉。

D.新鲜蔬菜。

2、某种自花传粉的植物连续几代只开红花；一次偶然开出了一朵白花，该花的自花传粉后代全部是开白花，产生这种白花的原因可能是（）

A.基因重组导致不同性状的重新组合。

B.基因突变导致新性状的出现。

C.基因彼此分离；从而从红花中分离出来了白花的性状。

D.环境条件发生了改变；导致不遗传变异的出现。

3、【题文】下面关于呼吸道结构与功能的叙述，错误的是A.鼻腔黏膜中含有丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气B.气管壁上的纤毛分泌的黏液，能杀死吸入的空气中的细菌C.气管壁上的腺细胞分泌的黏液，能湿润吸入的空气D.呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过4、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定5、下列关于鸟类生殖和发育的叙述，正确的是（）A.亲鸽不需喂养雏鸽B.卵细胞由胚盘、卵黄、卵黄膜构成C.雌雄异体、体外受精D.卵生，所有亲鸟都有孵卵和育雏行为6、根瘤菌与豆科植物、结核杆菌与人的关系依次是（）A.共生、共生B.寄生、寄生C.寄生、共生D.共生、寄生7、从花的结构和着生情况看；玉米的花是（）

A.单性花单生花。

B.单性花花序。

C.两性花单生花。

D.两性花花序。

8、一种蝴蝶--眼蝶遇到敌害时；会抬起前翅，暴露出翅上的“眼斑”（似眼睛），眼蝶的这种行为属于（）

A.攻击行为。

B.防御行为。

C.领域行为。

D.社群行为。

评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、地球大约诞生于46亿年前；经过近10亿年后，才诞生了原始生命，根据我们学习和掌握的知识，回答一下问题：

（1）原始地球中的原始大气中没有____这种气体．

（2）原始生命诞生于____．

（3）组成生命最重要的物质是____．10、所有生物的遗传物质都是DNA．____．11、常见的动物运动器官或结构：昆虫____鸟类____鱼类____草履虫____．12、【题文】呼吸系统由____和____组成，____是气体交换的主要场所。13、【题文】孟德尔用黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交；所得的杂交第一代全部是黄色豌豆。据此回答下列问题：

（1）豌豆粒色这一相对性状中；显性性状是________，隐性性状是________。

（2）如用R、r表示控制豌豆粒色这一相对性状，那么杂交第一代植株体细胞的基因组成是________；杂交第一代在形成生殖细胞时，能产生________种卵细胞，它们的基因组成是________。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、同种生物之间的各种差异，源于生物的变异。（）15、正是由于物质流、信息流、能量流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境成为统一的整体．______（判断对错）16、具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”（）17、青蛙从受精卵发育成幼体的过程在陆地上进行。18、生态系统中只有分解者才能促进物质循环。（）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共12分)19、某生物小组在探究生物皮肤的呼吸时；做了如下实验：在A，B两个玻璃瓶里面铺上潮湿的棉花，将两只大小；健康状况基本相同的青蛙分别放入两个瓶中观察，然后将A瓶中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放回A瓶中，观察A，B瓶中的青蛙的生存状态．

（1）青蛙是两栖动物；幼体在水中生活，用______呼吸，成体可在陆地上生活，靠______呼吸，同时______辅助呼吸．

（2）实验中起对照作用的是______瓶．

（3）生物小组对该实验做出的假设是______．

（4）选择的青蛙必须大小；健康状况基本相同的原因是______；

（5）实验完毕，青蛙应该如何处理______．20、在日常生活中；我们会发现埋入土壤中的动物遗体一段时间后就会消失了，这是什么原因引起的呢？某校兴趣小组的同学们想通过实验来探究是不是土壤中的细菌；真菌使动物遗体分解消失，请你帮助他们共同完成探究。

材料用具：大玻璃缸；死鱼、土壤、蒸馏水、塑料薄膜等。

（1）提出问题：动物遗体的分解消失与土壤中的细菌；真菌有关吗？

（2）做出假设：______。

（3）制订计划：

①取两个相同的大玻璃缸；编号为甲；乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行高温灭菌后待用；

②取两份相同的土壤；一份______后放入甲玻璃缸中，另一份不作处理放入乙玻璃缸中；

③取两条等大的死鱼；高温灭菌后分别埋入甲；乙两玻璃缸的土壤中；

④分别向甲；乙两玻璃缸中洒入适量的______；使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；

⑤将甲；乙两玻璃缸同时放到______的地方；一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。

（4）实验现象：甲玻璃缸中的死鱼______；乙玻璃缸中的死鱼______。

（5）结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)21、一对正常肤色的夫妇，生育了一个白化病的男孩。据此冋答：（1）父母皮肤是正常的，而孩子是白化病，肤色正常与白化在遗传学上称为____。基因存在于细胞核内____上。（2）由以上信息可判断，上述两个性状中，属于显性性状的是____。（3）该男孩的基因组成为____（用字母A、a分别表示显性基因和隐性基因）。该夫妇生一个正常女儿的可能性是____。22、如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网；请据图回答：

（1）该生态系统共有______条食物链．

（2）生产者是______；消费者是______．

（3）该食物网中数量最多的是______．

（4）生产者与消费者的关系是______．

（5）要使该食物网成为一个生态系统；需加的成分是______和______．

（6）最长的食物链是______．

（7）如果在这一平衡的生态系统中，过度捕猎狐和鹰，则会造成______的数量大幅度上升，使______受到危害．23、如图是生物发育不同时期的示意图；请根据图完成下列问题：

（1）上述图示中；属于无性生殖的是______（填写字母）：与有性生殖相比，无性生殖产生的后代只具有______的遗传特性。

（2）图B中；既能对卵细胞起保护作用，又能为胚胎发育提供水分和养料的结构[③]______；将来发育成雏鸡的结构是[⑤]______；图中C生物的发育方式属于______发育。

（3）下面哪种生物与C具有相同的生殖发育方式______。

A．蝼蛄B．蜻蜓C．蚊子D．蝗虫评卷人得分六、其他(共3题，共12分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

牙龈经常出血；这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充．

故选：D

【解析】【答案】维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．

2、B【分析】

由题意中可知白花性状为隐性性状；红花为显性性状，此白花为隐性纯合子，后代没有白花，红花自交（自花传粉属于自交）一般不会出现性状分离；又由于是自花传粉，而且是几代都是只开红花的，排除基因重组的可能，故A；C错；该花自花传粉后代开红花，排除环境条件导致的不可遗传的变异的可能，故D错；所以可能是某种原因导致基因突变，出现新的性状，所以B选项符合基因突变的特性．

故选：B．

【解析】【答案】生物的遗传物质改变的原因有：基因重组；基因突变和染色体变异等，生物的基因有显性和隐形之分，据此可以解答本题．

3、B【分析】【解析】

试题分析：呼吸道有骨或软骨做支架；保证气体的顺畅通过，呼吸好还有清洁；温暖和湿润空气的功能，故ACD正确，B选项中，气管壁内的腺细胞分泌黏液，而不是纤毛分泌，黏液可以将细菌包裹住，并有纤毛向咽喉方向摆动，然后排出体外，形成痰液，故B错误。

考点：本题考查呼吸道的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B4、D【分析】【解答】解：鸟类的气囊与肺相通；主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．同时气囊还有减轻身体比重和散发热量；调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用．可见D符合题意．

故选：D

【分析】鸟类有气囊，与肺相通，位于内脏器官之间以及长骨的缝隙中，有重要的作用，据此答题．5、B【分析】解：A；母鸽喂养雏鸽是鸟类的育雏行为；A错误。

B；鸟卵的卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞；B正确。

C；鸟类雌雄异体；体内受精，C错误。

D；不同鸟类的生殖和发育过程有所不同；如有些鸟类不筑巢、孵卵、育雏，但都必须要具备求偶、交配、产卵的行为。D错误。

故选：B。

鸟类的繁殖行为有：求偶；交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。

解题的关键是掌握鸟类的生殖发育特点和繁殖行为。【解析】B6、D【分析】【分析】本题主要考查生物与生物之间的关系。解答此题的关键是熟知常见的生物关系有哪些。【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。共生现象在自然界中普遍存在，例如豆科植物与根瘤菌之间是共生关系，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活。细菌的体内没有叶绿体，不能直接利用无机物制造有机物，必须靠现成的有机物为食物，这种生活方式为异养，分为寄生和腐生两种。有些细菌从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，结核杆菌寄生在人体内，属于寄生。故D符合题意。故选D。【解析】D7、B【分析】

根据雌蕊和雄蕊的有无；花可以分为两性花和单性花．像桃花；百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花；像黄瓜花、南瓜花、杨花、玉米、柳花那样，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花；桃、百合、黄瓜等植物的花，每朵花都是单独着生在茎上，这样的花一般比较大，称为单生花．而向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上，形成了花序．所以，玉米的花是单性花，又属于花序．

故选：B

【解析】【答案】本题考查的是花的类型；根据不同的分类标准有不同的类型．

8、B【分析】

攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物；配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．

防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为．

社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

遇到敌害时；会抬起前翅，暴露出翅上的“眼斑”（似眼睛），眼蝶的这种行为属于防御行为．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物防御行为．解答时可以从动物行为的目的；获得途径方面来切入．

二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】

地球在宇宙中形成以后；开始是没有生命的．生命起源的化学进化过程是在原始地球条件下开始进行的，当时，地球表面温度已经降低，但内部温度仍然很高，火山活动极为频繁，从火山内部喷出的气体，形成了原始大气，原始大气的主要成分有甲烷；氨、水蒸气、氢，此外还有硫化氢和氰化氢．这些气体在大自然不断产生的宇宙射线、紫外线、闪电等的作用下，合成氨基酸、核苷酸、单糖等一系列比较简单的有机小分子物质．后来，地球的温度进一步降低，这些有机小分子物质又随着雨水，流经湖泊和河流，最后汇集在原始海洋中．在原始海洋中，氨基酸、核苷酸等有机小分子物质，经过长期积累，相互作用，在适当条件下通过缩合作用或聚合作用，就形成了原始的蛋白质分子和核酸分子．经过漫长的年代，最终蛋白质和核酸这两大主要成分的相互作用，终于形成具有原始新陈代谢作用和能够进行繁殖的原始生命．可见蛋白质和核酸是生物体内最重要的物质．没有蛋白质和核酸，就没有生命．

故答案为：原始海洋；异养；蛋白质和核酸。

【解析】【答案】有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．

10、略

【分析】

病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA病毒分为有DNA病毒，RNA病毒，阮病毒．例如：噬菌体病毒的遗传物质是DNA，而烟草花叶病毒的遗传物质是RNA．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．

11、略

【分析】

昆虫是节肢动物，足和触角都分节，足分节使运动更加灵活．鸟类有四肢，前肢特化为翼，靠两翼的上下扇动在空中飞行；鱼类生活在水中，用鳍游泳；草履虫是最原始的单细胞动物，靠纤毛的摆动在水中旋转前进；

故答案为：足；翼；鳍；纤毛．

【解析】【答案】此题考查动物的运动器官．动物的生活环境不同；其运动器官也不同．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：本题考查呼吸系统的概念。人体呼吸系统的组成：呼吸道：鼻；咽、喉、气管、支气管；是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。肺：肺是呼吸系统的主要器官，由肺泡组成。

考点：呼吸系统。

点评：呼吸系统也是常考的知识点，学生牢固掌握即可解答这类题目。【解析】【答案】呼吸道；肺；肺13、略

【分析】【解析】黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交，所得的杂交第一代全部是黄色豌豆，绿色没能表现出来，是隐性性状，黄色是显性性状，黄色的基因组成有两种RR，Rr，绿色rr，黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交，所得的杂交第一代全部是黄色豌豆，亲本的基因分别是RR，rr，子代为Rr，子代在形成生殖细胞时，会产生含R和r两种卵细胞。【解析】【答案】AA黄色绿色Rr2Rr三、判断题(共5题，共10分)14、√【分析】【解析】试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。考点：此题考查的是变异的概念。【解析】【答案】对15、√【分析】解：信息流；在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递．这种信息传递又称为信息流．物质流是指物质之间的互相转化；转换、传递的过程．最普遍的就是食物链．能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递．生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是反复循环的，而只有能量的流动是单向的．由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身．生物与环境才成为统一的整体．生物之间相互依赖、相互制约．

故答案为：√

此题考查的知识点是动物的信息交流；生物与生物的联系．解答时可以从生物与生物联系的方式、动物通讯的方式方面来解答．

关键是理解物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体．【解析】√16、×【分析】试题分析：具有社会行为的动物群体中，在等级社会中，根据个体的大小、力量强弱、健康善和凶猛程度的不同，排成等级次序。即攻击行为中的优胜者为首领。考点：此题考查的知识点是具有社会行为的动物群体的特征，首领是通过斗争选出的。据此解答。【解析】【答案】错17、×【分析】试题分析：两栖动物是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水中完成受精过程，因此两栖动物的生殖离不开水，两栖动物的幼体蝌蚪用鳃呼吸，蝌蚪必须生活在说中，两栖动物的成体用肺呼吸，但是肺不发达，皮肤裸露湿润，辅助呼吸，因此两栖动物必须生活在潮湿或离水源较近的区域，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是两栖动物的特征，解题需知两栖动物的生殖发育必须在水中进行。【解析】【答案】×18、×【分析】试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故题干的说法错误。考点：本题考查的是生态系统的组成。【解析】【答案】错四、实验探究题(共2题，共12分)19、鳃；肺；皮肤；B；青蛙的呼吸要靠皮肤呼吸；控制单一变量；放回原地【分析】解：（1）青蛙是两栖动物；其幼体生活在水中用鳃呼吸；成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，变态发育．

（2）对照实验中对实验变量进行处理的；就是实验组，没有处理是的就是对照组．因此实验装置中，起对照作用的是B瓶．

（3）生物小组对该实验做出的假设是青蛙的呼吸要靠皮肤呼吸．

（4）选择的青蛙必须大小；健康状况基本相同的原因是控制单一变量．

（5）要养成关爱动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把青蛙放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：（1）鳃；肺；皮肤；（2）B；（3）青蛙的呼吸要靠皮肤呼吸；（4）控制单一变量；（5）放回原地。

1；鱼类的特征：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．

2；蛙的幼体在水中生活；用腮呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪要经过变态发育才能称为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物称为变态发育．

在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差．【解析】鳃；肺；皮肤；B；青蛙的呼吸要靠皮肤呼吸；控制单一变量；放回原地20、动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关高温灭菌蒸馏水温度适宜完好无损腐烂【分析】解：（2）根据自己已有的知识和生活经验对问题“动物遗体的分解消失与土壤中的细菌；真菌有关吗？”作出假设为：动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关。

（3）制定计划：

①取两个相同的大玻璃缸；编号为甲；乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行高温灭菌后待用；此步骤高温灭菌的目的是消灭掉两个玻璃缸本身所带有的细菌和真菌，避免对实验的干扰，保持实验变量的唯一性。

②取两份相同的土壤；一份高温灭菌后放入甲玻璃缸中，另一份不作处理放入乙玻璃缸中；本实验的变量是土壤中细菌和真菌的有无，甲玻璃缸中的土壤高温灭菌，乙玻璃缸的土壤不作处理，形成一组对照实验，甲组为实验组，乙组为对照组。

③取两条等大的死鱼；高温灭菌后分别埋入甲；乙两玻璃缸的土壤中；此步骤高温灭菌的目的是消灭两条死鱼自身所携带的细菌和真菌，避免对实验的干扰，保持变量的唯一性，使实验结论更具有科学性和说服力。

④分别向甲；乙两玻璃缸中洒入适量的蒸馏水；使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；细菌和真菌适合生活在温暖、潮湿、富含有机物的环境中。

⑤将甲；乙两玻璃缸同时放到温度适宜的地方；一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。

（4）实验现象预测：甲玻璃缸中的死鱼完好无损；乙玻璃缸中的死鱼腐烂。可以得出实验结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。

故答案为：（2）动物遗体的分解消失与土壤中的细菌；真菌有关；

（3）③高温灭菌；④蒸馏水；⑤温度适宜。

（4）完好无损；腐烂。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。甲组是实验组，乙组不做处理是对照组，该实验变量是土壤中细菌和真菌的有无，据此解答。

解答此类题目的关键要明确探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等，要明确实验的唯一变量，再根据变量设计对照实验。【解析】动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关高温灭菌蒸馏水温度适宜完好无损腐烂五、简答题(共3题，共12分)21、（1）相对性状染色体（2）肤色正常（3）aa37.5%（3/8）【分析】【分析】本题考查相对性状的概念、基因的显性和隐性及其与性状表现之间的关系等，掌握基因的显性和隐性及其与性状表现之间的关系是解答的关键。【解答】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。肤色正常和肤色白，是皮肤的颜色不同，是同一性状的不同表现形式，因此肤色正常和肤色白化在遗传学上称为相对性状。基因控制生物的性状，基因存在于细胞核内的染色上。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；一对正常肤色的夫妇，生育了一个白化病的男孩，说明肤色正常就是显性性状，白化病是隐性性状。

（3）正常肤色就是显性性状，白化病是隐性性状，用字母A、a分别表示显性基因和隐性基因，由于男孩为白化病，该男孩的基因组成为aa。肤色正常由显性基因A控制，肤色白化由隐性基因a控制，则白化病患者的基因组成是aa；这对基因由其父母双方各提供一个，即其肤色正常的父母的基因组成都是Aa；这对夫妇再生一个孩子，肤色正常的可能性是75%。如图所示：

由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。从理论上讲，生男生女的可能性各是50%。所以，该夫妇生一个正常女儿的可能性是75%×50%═37.5%。【解析】（1）相对性状染色体（2）肤色正常（3）aa37.5%（3/8）22、5；草；鹰、蛇、鼠、狐、兔；草；捕食；非生物部分；分解者；草→鼠→蛇→鹰；兔、鼠；草【分析】解：（1）依据图上箭头所示；由图可知存在5条食物链：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．其中，最长的一个食物链为：草→鼠→蛇→鹰．

（2）；（3）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物；为其它生物提供有机物和能量，因此这个生态系统中的生产者是草．它们能够通过光合作用来制造有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中．草在生态系统中处于第一营养级，其数量最多；鹰、蛇、鼠、狐、兔．

（4）植物属于生产者；动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，即捕食关系．

（5）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．动物不能进行光合作用制造有机物，都必须直接或间接以草为食，因此“从生态系统的组成成分分析”，其中的兔、鼠、鹰等动物属于消费者．生物部分还缺少了分解者．

（6）根据（1）的解答可知：该生态系统中有5条食物链；其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（7）“如果在此生态系统中；大量猎捕狐和鹰”，则会造成鼠；兔的数量大幅度上升，使草受到危害，“造成生态平衡的破坏”．

故答案为：

（1）5

（2）草；鹰；蛇、鼠、狐、兔。

（3）草。

（4）捕食。

（5）非生物部分；分解者。

（6）草→鼠→蛇→鹰。

（7）兔；鼠；草。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；其中生物部分又分为生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者．

（2）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系；中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．

（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．

（4）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变；而是相对稳定．

解题的关键是综合掌握生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数、能量流动的特点、生态系统的营养结构和生物富集作用．【解析】5；草；鹰、蛇、鼠、狐、兔；草；捕食；非生物部分；分解者；草→鼠→蛇→鹰；兔、鼠；草23、A母体卵白胚盘完全变态C【分析】解：（1）图A嫁接没有经过两性生殖细胞的结合；因此属于无性生殖；图B；图C都经过两性生殖细胞的结合，因此都属于有性生殖。所以，“上述图示中”，属于无性生殖的是A（填写字母）；“与有性生殖相比”，无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。

（2）“图B中；既能对卵细胞起保护作用”，又能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[③]卵白；将来发育成雏鸡的结构是[⑤]胚盘。图中C生物的发育过程经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个时期，与蝗虫相比多了蛹期，属于完全变态发育。

（3）与图中C具有相同的生殖发育方式的生物还有蚊；蝇（或蜜蜂、蝴蝶等）。

故答案为：（1）A；母体。

（2）卵白；胚盘；完全变态。

（3）C

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式；无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。

（2）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期；而不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。

（3）图中；图A是嫁接，①接穗；②砧木，图B是卵的结构①是卵壳、②是系带、③是卵白、④是卵黄、⑤是胚盘、⑥是气室，图C是昆虫的完全变态发育过程，甲是受精卵、乙是幼虫、丙是蛹、丁是成虫。

解答此类题目的关键是理解掌握无性生殖的特点、鸟卵的结构以及完全变态发育的特点。【解析】A母体卵白胚盘完全变态C六、其他(共3题，共12分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要