2025年粤教版选择性必修2生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版选择性必修2生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果；下列叙述合理的是。

A.a批次中可能有大量细菌污染B.b批次的接种量可能高于a批次C.t1时两批次都会产生较多的乙醇D.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同2、下列关于生态工程的叙述中，错误的是()A.它是无消耗、多效益的工程B.追求经济与生态的双赢C.实现了废物资源化的良性循环D.实现了能量的多级利用3、在生态系统的能量流动中，能量形式的转变顺序是（）A.光能→化学能→热能B.热能→光能→化学能C.化学能→光能→热能D.光能→热能→化学能4、如图表示某种鼠迁入新环境后；种群增长速率（平均值）随时间的变化。下列有关叙述正确的是（）

A.可用标记重捕法准确计算出该种鼠的种群密度B.该种鼠在第9年达到此环境的环境容纳量C.调查期内该种鼠在新环境中呈逻辑斯谛增长D.第5年后该种鼠的年龄组成为衰退型，呈负增长5、下列关于群落结构和群落演替的叙述，不正确的是（）A.弃耕后的农田通过长时间的发展就能演替到森林阶段B.一个群落中某个种群的个体数量增加不属于演替过程C.顶极群落的形成与当地的平均温度和年降雨量决定D.人类活动既可改变群落演替的方向，也可改变群落演替的速度评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、研究者对大豆和禾草进行单种和混种实验。每个盆中种植的禾草个体数为0~4株；大豆为0~8株。实验处理及结果如下图。下列分析错误的是（）

A.同一个盆中的大豆和禾草构成了生物群落B.接种根瘤菌能够显著提高单独种植的大豆产量C.接种根瘤菌显著减少混种的两种植物之间的竞争D.推测向盆中施加氮肥对混种的两种植物均无促进作用7、长江十年禁渔令颁布后；人们把目光投向了人工养殖。下图是一个生态环境改善型鱼塘物质循环流程图。下列有关分析错误的是（）

A.螺狮位于食物链的第三、四营养级，可以促进该生态系统的物质循环B.增加沉水植物的种类有利于促进其对鱼、虾、蟹粪便中有机物的吸收C.对鱼、虾、蟹的捕捞强度过大会导致该生态系统的抵抗力稳定性下降D.不同年龄段的某种草食性鱼分布在不同水层，说明群落具有垂直结构8、美国某海岸岩石潮间带的相关动物营养关系如下图所示。生态学家paine在该处相邻区域选择了两块样地，其中一块样地每周检查并去掉海星，几个月后藤壶体型变大并成为了优势种，以后贻贝又成为了优势种，两年后藻类和无脊椎动物物种数由15种降至8种，四年后，藤壶绝迹，只剩下贻贝和海藻；另一块对照样地则几乎未发生改变。paine又继续在千里之外的新西兰西海岸进行了相似研究，并取得相似的实验结果。下列有关叙述正确的是（）

A.paine实验结果揭示了顶级捕食者对于群落组成影响的关键种地位B.捕食者调节被捕食者种间竞争的结果取决于竞争者的资源获取能力C.对照样地的物种组成状况排除了自然环境变化对实验结果的影响D.paine进行新西兰西海岸相似实验体现了科学实验的可重复性原则9、雄性蓝孔雀尾屏很大，使其逃避天敌的能力下降，但这一特性对雌性孔雀具有吸引力，使大尾屏个体的交配机会增加，并使该特性代代保留。下列相关叙述正确的是（）A.孔雀开屏是在向异性传递行为信息，有利于种群的繁衍B.蓝孔雀种群进化的实质是突变和基因重组C.对配偶的选择属于种群内部因素，不会影响种群基因频率D.雄性蓝孔雀大尾屏的有害或有利并不是绝对的10、如图表示能量在第一；第二营养级流动的部分过程(图中生产者净初级生产量为生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量)。下列相关叙述正确的是。

A.甲属于第一营养级的同化量B.丙属于第二营养级同化量的一部分C.戊是第二营养级呼吸散失的能量D.丁的一部分能量可以流向分解者11、某水域发生水体污染，富含氮磷等元素，藻类爆发生长，下图是我国科技人员研发的复合式生态浮床技术来净化污水。复合式生态浮床是集风动曝气、植物吸收、滤污除藻及光照补偿等多种水治理技术于一体的综合处理系统。该系统包括水上漂浮部分和水下悬浮部分，既能净化水质，又可营造水上景观。据此下列说法正确的是（）

A.复合式生态浮床的滤材可以有效遮挡阳光，目的是降低藻类光合作用，以抑制藻类生长B.水体富营养化会产生水华，进而导致水体中溶氧量升高C.风动曝气机通过曝气头不断曝气，促进了需氧微生物的大量繁殖D.生态浮床不仅可以净化水质，调节当地气候，还可以营造水上景观，体现了生物多样性的间接价值12、在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。为更好地管理、利用林木资源，科研人员研究了不同砍伐强度（%）对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物量影响，结果如表所示。下列相关叙述中正确的是（）。龄组/年不同砍伐强度下的生物量/（t·hm-2）24.0%25.9%38.6%8.6%1013.2414.7315.642072.5475.0981.0830161.87166.10171.12

A.可采用样方法调查不同龄组各砍伐强度下的生物量B.各龄组的林木生物量随砍伐强度的变化趋势基本一致C.适当砍伐，可以改变落叶松种群的水平结构，从而减少竞争D.适度砍伐，使人工林保持持续的更新能力，可长期维持稳定的生产评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)13、概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落_______的过程，就叫演替。14、保护生物多样性，关键是协调好_______的关系，还要加强立法、执法和_______，反对_____________________开发利用，即合理利用就是最好的保护。15、我国在控制人口增长的同时，还加大了保护资源和环境的力度，如_______，退耕还林、还草、还湖，_______；加强_______保护和自然保护区建设，以及推进_______。16、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的_______；食物链和_______。17、地球上几乎所有的生态系统所需要的能量大都来自_______，这些能量中大约只有1%以_______的形式，被生态系统的______通过______转化为_______，固定在_______。18、生态足迹的值越大，代表人类所需的_____越多，对_____和_____的影响就越大。评卷人得分四、实验题(共3题，共21分)19、回答下列与种群数量有关的问题。

（1）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中；培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_________型，且种群数量为_________时，种群增长最快。

（2）若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_________（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_________。20、某生物小组的同学在做“光线对鼠妇生活的影响”实验时；设计了一组实验：在纸盒内均匀地铺上潮湿的泥土，一边用书遮住，另一边不用书遮住（如下图）。同时放2只鼠妇在纸盒中央，观察鼠妇的活动。

（1）该实验提出的问题是：__________

（2）作出假设：_________

（3）若要获得比较准确的实验结果；请指出实验中的两处不足并加以改正。

①不足：__________改正：__________

②不足：__________改正：__________

（4）如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（）。A．修改假设B．修改实验数据C．重新进行实验D．进一步查找相关资料（5）实验结束后，我们应当怎样处理鼠妇？__________。21、蚯蚓是森林中的土壤动物之一；主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验。

（1）森林生态系统中全部生物的集合称为____________________。从生态系统的成分角度看，蚯蚓能够将____________________，属于分解者，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了__________________；从而增强土壤肥力。

（2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理；于6-9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。

单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg·g-1·d-1）。不同处理蒙古栎杨红松白桦未分解叶2．445．944．797．30半分解叶7．209．428．715．23

①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是________________________________________。为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行____________________处理。

②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显________________未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对__________最为喜好。由此说明_____________________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素，也证实落叶分解中蚯蚓与微生物具有__________作用。

（3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栋林中种植一些杨树，有利于增加蚯蚓的数量和__________，增加整个生态系统的____________________。

（4）如果继续研究蚯蚓对森林凋落物的分解效率，除以上研究外，还可以进行哪些研究？_______________________评卷人得分五、综合题(共2题，共6分)22、回答下列与生态工程有关的问题：

（1）一般来说，生态工程的主要任务是对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对________进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善环境。与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、________等特点。

（2）生态工程所遵循的基本原理有循环、协调、_________、________等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合________原理。

（3）在湿地生态恢复工程中，应在湿地周围建立缓冲带，以尽量减少_________；使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。

（4）“猪—沼—果”是我国一种常见的生态农业模式，以沼气为纽带，带动畜牧业、林果业等相关农业产业共同发展。该生态农业中的所有生物共同组成了___________（填“生态系统”“群落”或“种群”）；该生态农业模式能实现能量的_________。23、下图是对非洲某地生态系统的营养结构和能量流动情况调查后；得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：

（1）该生态系统能长期处于相对稳定状态，这是因为该生态系统各组分间通过_________和_____紧密联系，形成统一整体；____________在生态系统中普遍存在；它是生态系统自我调节的基础。

（2）图中下一营养级不能得到上营养级的全部能量，原因是________________________。（至少答两点）

（3）假设动物性食物所占比例为a，若要使鸟体重增加b，至少需要生产者的量为m，那么m可表示为________________________。

（4）该地曾发生火灾，之后引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下:。基因型引入前，原地引入后5年，本地引入后8年，本地AA51%60%78%aa11%10%6%

通过对该物种引入前后种群基因频率的比较，该物种在引入前后没有发生进化？判断的依据是_____________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】

由题可知，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果；而且均呈S型增长曲线，二者的K值相同，但二者达到最大细胞密度的时间不相同。

【详解】

a批次若有大量细菌污染，则K值会下降，与题图不符，A错误；b批次先达到K值，可能是接种量高于a批次，B正确；图中曲线是酵母菌在通气的条件下绘制得到，t1时细胞密度增加很快，说明此时氧气充足，酒精发酵需要在无氧条件下进行，故此时产生的酒精很少或几乎没有，C错误；t2时，a、b两批次均达到K值，但由于b批次酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，D错误。故选B。2、A【分析】【详解】

A；生态工程是少消耗；而不是无消耗，A错误；

B；生态工程追求经济和生态的双赢；B正确；

C；生态工程实现了废物资源化的良性循环；C正确；

D；生态工程实现了能量的多级利用；D正确。

故选A。3、A【分析】【分析】

生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入；传递、转化和散失的过程；输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。总之：一个来源，三个去向。

【详解】

生态系统的总能量是由生产者固定的太阳能。首先是植物光合作用把太阳能转化为化学能储存在糖类等有机物中；随着物质在食物链中的传递，其中一部分能量以热能散失，一部分用于自身生长发育，一部分能量传递给下一个营养级，最终能量随着有机物氧化分解转化成热能，A正确；

故选A。4、C【分析】【分析】

分析柱形图：根据种群数量增长速率先增大后下降说明该种群数量变化呈“S”型曲线；第5年种群的增长速率最大；说明处于K/2，第5年到第9年，种群的增长率下降，但数值是大于0，说明种群的数量仍在增加。

【详解】

A；用标志重捕法只能估算出该种鼠的种群密度；A错误；

B；第9年时；种群数量增长速率不为0，说明此时还没有到达K值，B错误；

C；该种群数量的增长速率先增加后减少；说明该种鼠种群数量呈“S”型增长，即逻辑斯谛增长，C正确；

D；第5年到第9年；种群的增长率下降，但数值是大于0，说明种群的数量仍在增加，D错误。

故选C。5、A【分析】【分析】

1、群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。

2、群落的空间结构：

（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响；

（2）水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。

3；群落演替是指随着时间的推移；一个群落被另一个群落代替的过程。其主要类型有初生演替和次生演替；初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。

【详解】

A；弃耕后的农田通过长时间的发展不一定能演替到森林阶段；还受水分、光照等因素限制，A错误；

B；群落演替是指随着时间的推移；一个群落被另一个群落代替的过程，与某个种群的个体数量没有关系，B正确；

C；温度和年降雨量等气候对演替的最终结果有很大的影响；能否演替成为顶极群落取决于气候，C正确；

D；人类活动既可改变群落演替的方向和速度；使群落演替不同于自然演替的方向和速度进行，D正确。

故选A。

【点睛】

易错点：如果环境适宜，那么演替可以进行到最后的阶段，演替成为森林；若环境不适宜，则不能到达森林阶段，次生演替的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。二、多选题(共7题，共14分)6、A:C:D【分析】【分析】

种间关系包括互利共生；捕食、竞争、寄生；其中互利共生的两种生物的数量变化是同步的;捕食关系中，两种生物的数量变化不同步，先增加者先减少，后增加者后减少，即一种生物的数量随另一种生物的数量变化而变化;竞争关系中，两者的数量呈同步性变化。

【详解】

A；生物群落包括所有生物；大豆和禾草都是植物，只是其中的一部分生物，A错误；

B；根据题中图示可知；可知接种根瘤菌能够显著提高单独种植的大豆产量；B正确；

C；接种根瘤菌不会影响两种生物之间的竞争；C错误；

D；向盆中施加氮肥对大豆有明显的促进作用；D错误。

故选ACD。

【点睛】7、A:B:D【分析】【分析】

1；群落的垂直结构是指在垂直方向上；大多数群落有明显的分层现象，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层，影响群落分层现象的主要因素是光照。

2；水平结构是指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。是由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同；以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。

3；由流程图分析可知；沉水植物属于生产者，花津蟹、青虾和食草鱼类属于初级消费者，花津蟹还属于次级消费者，而螺狮属于分解者。

【详解】

A；螺虾在这个生态系统中可以分解青虾、鱼类等产生的有机废弃物；属于分解者，不进入食物链，A错误；

B；植物无法直接吸收鱼、虾、蟹粪便中有机物；植物吸收的是无机营养，B错误；

C；对鱼、虾、蟹的捕捞强度过大；会使生物数量减少，影响生态系统的营养结构，易导致该生态系统抵抗力稳定性下降，C正确；

D；不同年龄段的某种草食性鱼属于同一种群；它们分布在不同水层，不属于群落的结构，D错误。

故选ABD。8、A:C:D【分析】【分析】

生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体；所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。

【详解】

A；从题图看；海星是顶级消费者，生态学家paine在其中一块样地中持续去掉海星，“几个月后藤壶体型变大并成为了优势种，以后贻贝又成为了优势种，两年后藻类和无脊椎动物物种数由15种降至8种”，由以上题干信息可知，paine实验结果揭示了顶级捕食者对于群落组成影响的关键种地位，A正确；

B；捕食者调节被捕食者种间竞争的结果取决于捕食者对哪种被捕食者摄取量更大；B错误；

C；由题干信息“生态学家paine在该处相邻区域选择了两块样地”可知；对照样地的物种组成状况排除了自然环境变化对实验结果的影响，C正确；

D；实验要遵循平行重复原则；paine进行新西兰西海岸相似实验体现了科学实验的可重复性原则，D正确。

故选ACD。9、A:D【分析】【分析】

1；由题意知；雌孔雀在进行交配时具有选择性，大尾屏雄性个体的与雌孔雀交配、将大屏尾基因传递给后代的机会增大，因此后代中大屏尾基因频率会升高，而小屏尾个体由于交配机会少，小屏尾基因向后代传递的概率低，进而使后代小屏尾基因频率降低。

2；具有大屏尾的雄性蓝孔雀个体会衰老、死亡；甚至被天敌捕食，但是大屏尾基因缺通过有性生殖传给后代，在种群中繁衍的过程中，个体有新老交替，基因却不会因个体的死亡而消失，会代代相传。

3；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。

【详解】

A；孔雀开屏是在向异性传递行为信息；有利于种群的繁衍，A正确；

B；孔雀进化的实质是种群基因频率的改变；B错误；

C；雌孔雀对雄孔雀的选择影响种群基因频率的变化；C错误；

D；雄性蓝孔雀大尾屏的有害或有利并不是绝对的；取决于环境，D正确。

故选AD。

【点睛】

本题主要考查现代生物进化理论，考生可以以物种形成的几个环节入手进行记忆，同时识记生态系统信息传递的知识。10、A:C:D【分析】【分析】

输入某一营养级的能量的去向有：被自身的呼吸作用消耗；被下一营养级所同化、被分解者分解利用、未被利用。

【详解】

A；甲表示第二营养级吃进去的能量；即第二营养级的摄入量，该部分能量属于上一个营养级（生产者）同化的能量，A正确；

B；丙表示第二营养级的粪便量；该部分能量还是属于生产者同化的，B错误；

C；戊表示第二营养级呼吸散失的能量；C正确；

D；丁中未被下一营养级取食的能量可流向分解者；D正确。

故选ACD。11、A:C【分析】【分析】

潜在价值指目前人类尚不清楚的价值；间接价值也叫做生态功能；指对生态系统起到重要调节功能的价值；直接价值指对人类有食用；药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。

【详解】

A；浮床可以遮挡阳光；影响藻类植物的光反应，限制光合作用，以达到抑制藻类生长的目的，A正确；

B；水华发生后；水中需氧微生物分解作用加剧，需要消耗大量的氧气，进而导致水体中溶氧量降低，B错误；

C；曝气增加了需氧微生物的数量；通过微生物的呼吸作用分解有机物，净化水体，C正确；

D；生态浮床可以净化水质；体现的是生态功能，属于间接价值，营造水上景观属于直接价值，D错误。

故选AC。12、A:B:D【分析】【分析】

1；估算种群密度时；常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。

2；种群数量为K/2时；种群增长速率最大。

【详解】

A；调查在不同龄组各砍伐强度下的林木生物量可利用样方法；A正确；

B；由表格可知；表中各龄组的林木生物量随砍伐强度的增大均呈现出增加趋势，即各龄组的林木生物量随砍伐强度的变化趋势基本一致，B正确；

C；水平结构与垂直结构是群落水平的问题；种群不具有垂直结构和水平结构，C错误；

D；经过科学合理砍伐后；种群数量位于K/2左右，可使其保持较高更新能力，获得稳定的生产，D正确。

故选ABD。三、填空题(共6题，共12分)13、略

【解析】代替14、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】人与生态环境宣传教育盲目地、掠夺式地15、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】植树种草防治沙漠化生物多样性生态农业。16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】成分食物网17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】太阳能可见光生产者光合作用化学能有机物中18、略

【分析】【详解】

一般用生态足迹来测算经济发展带来的资源消耗和环境代价。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。【解析】资源生态环境四、实验题(共3题，共21分)19、略

【分析】【分析】

种群的数量特征：种群密度；出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。

种群的数量变化曲线有J型曲线和S型曲线；前者需要理想的条件，后者出现的原因是由环境阻力。

【详解】

（1）J型曲线中种群数量呈指数增长，没有峰值。S型曲线中，由于环境阻力（培养液有限、试管体积有限），种群数量先增加后不变，该单细胞菌数量达到a不变，即为K值，故该种群的增长曲线为S型，种群数量为K/2即a/2时；增长速率最快；达到K值时，增长速率为0。

（2）若把上述单细胞菌接种到含5mL培养基的试管中，由于培养液减少，营养物质减少，故该菌的K值会出现下降。若该菌的接种量增大一倍，则会较快达到K值，但由于培养液量不变，K值是由环境资源量决定的；与接种量无关，故K值不变。

【点睛】

K值指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群数量的最大数量。S型曲线中K/2时增长速率最大。【解析】Sa/2减小不变K值是由环境资源量决定的，与接种量无关20、略

【分析】【分析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）

在纸盒里放上一层湿润的土壤；某生物小组的同学把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是形成以光照为唯一变量的对照实验。所以实验提出问题是：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）

应作出的假设：假设是对问题肯定或否定的解答；根据问题应作出的假设光会影响鼠妇的生活。

（3）

本实验的不足之处①是鼠妇的数量太少；这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服。为避免实验的偶然性，实验时应多放几只鼠妇。

②不足之处是：实验次数太少；改为多次重复实验。

（4）

如果实验结果与假设出现矛盾；可以修改假设，重新进行实验，进一步查找相关资料，不能修改实验数据，ACD正确，B错误；

故选B。

（5）

实验结束后；需要将鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。

【点睛】

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，按照实验设计的原则进行分析。【解析】（1）光会影响鼠妇的生活吗？

（2）光会影响鼠妇的生活。

（3）鼠妇的数量太少放入多只鼠妇实验次数太少多次重复实验。

（4）B

（5）将鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中21、略

【分析】【分析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复。

【详解】

（1）生活在一定自然区域内的所有生物构成群落；蚯蚓主要分解腐肉和遗体；可以将有机物分解为无机物；蚯蚓为生态系统中的分解者，分解者可以促进物质循环和能量流动，从而增强土壤肥力。

（2）①设计实验应遵循对照原则；等量原则和单一变量原则等原则；为排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响，实验所选择蚯蚓生长状况应基本一致；为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行灭菌处理。

②据表可知：半分解叶的量比未分解叶的量多；说明蚯蚓对半分解叶的消耗量大于对未分解叶的消耗量；表中数据表明，蚯蚓对杨的半分解叶消耗最多，说明蚯蚓对杨半分解叶最喜好；根据表格数据可知，叶片种类和分解程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素；蚯蚓与微生物均可对落叶进行分解，两者是协同作用。

（3）通过上述分析可知：蚯蚓对杨半分解叶最喜好；若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加蚯蚓的数量和种类；生态系统中生物的种类越多，其营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，自我调节能力越强。

（4）利用上述材料继续研究蚯蚓对森林凋落物的分解效率；还可进行的研究有:“蚯蚓的呼吸量”或“温度或湿度等生活环境对蚯蚓摄食量的影响”或“森林种类（混交林；纯林）”或“蚯蚓与哪些种类微生物的协同作用更优”。

【点睛】

本题主要考查生态系统的功能和设计实验的原则，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【解析】①.（生物）群落②.有机物分解为无机物③.物质循环和能量流动④.排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响⑤.灭菌⑥.高于（或“大于”）⑦.杨半分解叶⑧.叶片种类和分解（腐解）程度⑨.协同⑩.种类⑪.（抵抗力）稳定性（或“自我调节能力”）⑫.“蚯蚓的呼吸量”或“温度或湿度等生活环境对蚯蚓摄食