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文档简介
幼儿园教师心得2000字幼儿园教师心得2000字篇一光阴似箭,孙浩宸已进入幼儿园大班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育,作为家长的职责也是很重要的。因为我在幼儿园工作,孙浩宸上学、放学都是我接送,每一天我都会抽出一部分时光和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈这天过的怎样样,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。此刻电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一齐挑选一个适合他的小游戏,然后给他规定时光,提前告诉他能够玩多久,时光到了自我就不玩了。大多数时候他都能够自我掌握好时光,有时也会耍赖。在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,时光久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣,这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。还有一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时光一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观察家长的一言一行,谁占优势就会想哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨潜力。所以,家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家园共育是最好的办法。我由于工作的便利,经常与孙浩宸的老师沟通,他在园表现好的方面回家进行表扬,不足之处要予以纠正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听,这样做不仅仅培养了他的语言组织潜力,而且他的语言表达潜力也逐渐增强。孩子的进步我感到很欣慰,但也许还有很多不足之处我没有发现,以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得,期望大家给我提出好的推荐。幼儿园教师心得2000字篇二我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不,转眼间冬天来了,新年又到了。一年忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!一、认真反思,教学工作抓紧抓勤。在新《纲要》的指引下,我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师,虽说有很多教学经验。但是,在实施新课程的过程中,我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是,我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领。结构。内容和形式。接着,加紧设计教学活动。布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后,我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为,下次继续实施;找到不适宜的行为,分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此,最重要的是勤学习。勤反思,写好反思笔记,做好案例分析,使自己的教学水平不断提高。二、加强学习,教研组工作抓实抓细。作为教育工作者,想要在专业发展上有新的收获,就必须不断地学习。所以,在自身发展学习的同时,我也努力做好教研组的工作,带领全体教研组教师一起学习新《纲要》。新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时,大家都能根据自己的特点,互相帮助着设计教学形式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目。家访信息反愧家长会座谈内容。郊游注意事项及安排。区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的特别是我们的家教园地设计版面清楚明快。内容精彩新颖。形式赋予变换,获得领导和老师的一致好评。可见,要想有成绩,教研组的工作必须抓实抓细。三、增进联系,兴趣班工作抓头抓尾。园内的兴趣班工作一直是我在负责的今年,虽然我们的活动形式进行了改进,但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务。为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的新学期开始了,如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传,也就是抓好这个〝头〞。所以,开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书,全园的教师也大力地宣传和动员,使得报名的家长不断增加。我们开了一个好〝头〞。在兴趣班活动的整个学期里,我也会和老师互相交流心得。反馈一些教学信息;和家长交谈。了解他们的想法等。当然,每位教师在教学活动中有新的想法。设想我们都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后,我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作,就是要抓好〝尾〞。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动,让孩子在家长面前展示自己的本领,给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受。也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动,使得我们的兴趣班活动更红火!四、互动交流,电教组工作抓好抓新。本学期我们的网站版块全面更新,分为家园互动。教坛花絮。红幼风采。艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新,我们全体电教组成员都做了仔细分工,全园的老师也都各自有分工。然而,我们每个人都是幼儿园的一份子,每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心,努力写笔记。写论文,不断上传文章。虽然,我只负责家园互动的栏目,但是我同样关心其它版块的内容更新。当然,我也深深知道,这学期的网站更新和电教组的工作,我还没有做实在。希望,在下学期通过我们的努力,共创佳绩吧!过去已然过去,新的挑战已经开始。我也深知〝书痴者文必工,艺痴者技必良。〞终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以,在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时俱进。勤奋读书。充实自己,要努力使自己成为一条源远流长的大河,常流常新!幼儿园教师心得2000字篇三日月如梭,一眨眼我在附幼的见习已经结束。这个学期在幼儿园的所见、所闻和所感,让我对学前教育、幼儿园、幼儿教师以及幼儿都有了较深的了解,在此谈谈我的见习心得。和谐的环境附幼的宗旨是培养“快乐生”,希望幼儿能够在这里快乐学习,快乐生活,快乐游戏。快乐的前提是创造和谐的环境,和谐充满幼儿园内外:当你走进幼儿园,如同走进了一座漂亮的花园,这里有草地、绿树、房子、彩色的墙壁,漂亮的图案,美丽的装饰等等,这些环境布置让人赏心悦目,甚至留恋忘返;教师们和睦相处、团结合作,和谐的同事关系让大家精神饱满,更好地迎接新的挑战;课堂上老师关爱学生,学生尊敬老师,和谐的师生关系让学生轻松愉快地学习新知识;放学后父母陪伴孩子在校内玩耍,看着满头大汗的孩子,父母欣慰地笑了。环境对幼儿身心发展具有很重要的作用,只有和谐的环境,才能会让幼儿快乐学习、生活、成长,而孩子从环境中吸取有益的东西,并将其融入自己今后的人生之中。可爱的孩子在与幼儿的接触过程,我发现他们活泼、爱动、爱思考、好提问、模仿性强、接收力快,他们并非我以前想象的那种因为年龄小什么都不懂。不同年龄段幼儿个别差异性很大:在生理上,幼儿身体发展非常迅速,一般凭借身高就能区分小班、中班和大班的小朋友;在精细动作上,小班孩子还不太会握剪刀,而中班孩子已经能够用剪纸;从思维发展看,小班孩子认识活动以具体形象为主,而大班孩子则已经出现了抽象逻辑思维,小班孩子会不厌其烦地重复看同一部动画片,可是大班孩子已经不愿意老看同一部片子;从情绪看,幼儿的情绪也由易变、外露向稳定和有意控制发展,刚进幼儿园的小班孩子会大哭大闹,大班孩子则学会了控制自己的不满情绪。即使同一年龄段的小朋友他们之间也存在个别差异,他们有自己独特的个性心理特征,表现出来的能力、气质和性格都不一样。幼儿独特而有趣,只有了解幼儿的心理特点,才能走进幼儿的内心世界,探究他们的行为。有趣的课程来了幼儿园之后,我发现幼儿课程不同于小学、中学课程,幼儿园课程就是一日活动,从幼儿来园就开始了一天活动,接下来就是区域自选活动、快乐学习、快乐游戏、快乐生活、特色活动、户外活动、离园活动等,直到孩子离园,他们一天的课程才结束,保育也是幼儿园课程的重要部分,从日常护理、饮食、卫生、常规教导、协助教师等都是保育工作的范畴。附幼采用主题课程,不再是以前的学科教学,将语言、社会、科学、健康和艺术融合在一起,按单元主题进行教学,例如中四班的“逛商店”主题,从小朋友家附近店面情况的问卷调查表,到购物计划书,以及小朋友们在易购商场的集体购物,让小朋友们学会做事请前先做计划,学会自己选购商品以及体验排队付钱;大班的“时装设计”主题是让小朋友们自己设计服装款式和走秀路线,并进行正式的服装表演,同时还邀请家长来观看,在整个主题课程过程中,充分发挥孩子们的想象力、自主能力、协助精神和社交能力。不同幼儿园都有自己的特色教学,例如区二幼侧重于蒙台梭利班,他们有非常齐全的蒙台梭利教具,甚至学校自己也开发了具有本校特色的蒙台梭利教具,市一幼儿园则侧重于艺术教学,附幼的特色在于英语教学。附幼的外语教师jeff的英语课上得相当棒,孩子们都很喜欢他,每当看到jeff,小朋友们就会大声地和他打招呼。带着好奇,我走进了大一班教室,跟着他们一起上jeff的英语课。游戏活动贯穿于jeff的英语课中,即使奖励也是通过游戏方式(投币竞争擂主)进行,寓教于乐,幼儿兴致高涨,积极参与。学校经常有许多比赛性质的活动,如即兴舞比赛、集体舞比赛、圣诞系列活动等,内容丰富多彩,为老师和幼儿提供了许多展示机会,也促进了幼儿各方面能力的发展。灵活的评估方式幼儿园不是直接对幼儿实施测验和考试来评估教师的教学效果,而是通过对教师半日教学活动、环境布置、比赛成绩、学生个人档案、期末汇报表演和兴趣班汇演等多种形式来评估,这些评估方式比单纯测验形式更好,从多方面、多角度来了解和评价教师的教学效果,并能及时发现和解决问题,既兼顾了公平原则,又能促进老师的积极性。密切的家园关系幼儿园设立家长委员会,让家长参与探讨孩子培养问题;在教室门口张贴《今日关注》栏,让家长了解到孩子每日情况、各类通知,甚至还有老师对家长和孩子的问馨提醒;老师与家长联系密切,经常会看到老师与来接送孩子的父母交谈的情景,平时老师保持与家长的电话联系,出现突发事件,及时通知家长,定期进行家访,了解孩子在家情况;幼儿园举办了秋游、运动会、集体舞等亲子活动;开展家长开放日,让家长现场观摩幼儿园各种活动……这些都是附幼为家长所做的。教育不仅是幼儿园的教育,教育还需要家长的支持,教育更需要家长和幼儿园共同合作。家园的沟通与合作,能够为幼儿们创造更好的成长环境和机会。需要关注的孩子虽然我国并没有在学前阶段实施融合教育,但是但是广西有些幼儿园已经开始接纳特殊儿童。在附幼的班级里面会有一些比较特殊的孩子,有些过于好动,有些反应迟缓,有些有语音障碍问题。对于这群非常需要关注的孩子,由于平时老师很忙,常常无法兼顾他们。因此情况比较严重的孩子家长则会自费请特教老师来带他们。而这些特教老师并非特殊教育专业的老师,而是幼教专业毕业学生或者孩子的亲戚朋友,他们所扮演的角色只是看管者,他们并不懂特殊教育或者康复知识。中班某小朋友是附幼里最特殊的孩子,他经常沉浸在自己的世界里,总是对着钢琴或自己的影子做早操,或者独自玩汽车;很少主动与他人目光对视,除非别人拉着他强行要求;不爱主动与他人交往,但是如果老师或其他人的指令,他会听从,有时会对着熟悉的人笑,尤其是爸爸和爷爷;上课坐不住,经常跑出位置;注意力不够集中,但是记忆力很好,音乐节奏感强;语言理解力可以,能够听到别人说的话,发音不太标准,能够说一些句子,但是不能完成完整的对话,不爱主动说话,经常重复一些词或短话;程度远低于同年龄段的孩子,在认知、动作、课程学习等方面明显跟不上其他小朋友,需要特教老师跟着,很多事情需要特教老师协助甚至是特教老师代劳;经常抓他认为好欺负的人(特教老师或者外婆),有时不听特教老师的指令,尤其是上厕所和洗手。经过一段时间的观察,我发现他具有孤独症儿童的部分特征,带他的特教老师对他的问题感到非常头疼,于是我和她讨论解决方法,尝试用各种不同的方法减少他出现的问题。但是班上老师对他的关注则比较少,这样的情况将不利于这类孩子在幼儿园的发展。对于特殊儿童,老师们在观念上要接纳他们,在教育时需要耐心。随班就读通常会减少班级普通学生的人数,以减轻老师的负担,让她们有更多时间来关注特殊儿童。当前幼儿园老师的确很忙,而照顾特殊儿童又很费时和费力,老师很难兼顾他们。于是幼儿园允许家长自己聘请特教老师,这点做法非常好,但是应该加强特教老师、普通老师和家长的交流和合作,帮助特殊儿童寻找到更适合他们的教育。幼儿园教师心得2000字篇四下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像,在观看后教师们都能积极踊跃的发言,提出自己的看法和建议,听了这些老师们的话,我陷入了深深地沉思,在我们的日常活动中,体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动,因为在上体育课时存在着诸多的安全隐患,很多教师为了避免安全事故的发生,干脆就不上体育课,甚至连户外活动都取消了,这对幼儿的身体发展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢?首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的,很多教师为了保证活动的秩序及安全性,就会在活动中提出一定的规则及要求,给幼儿太多的限制,幼儿因此就没有参与的兴趣,为了避免这种情况的发生,教师可以将游戏规则趣味化,然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。其次,教师应在体育活动中引导幼儿主动探索,这就需要我们改变传统的教学模式,引导幼儿主动的探索和思考。比如说,给幼儿提供一种活动器材,鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初,教师应为幼儿提供更多的创新机会和条件,使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合,更好地促进幼儿智力和创新能力的发展。总之,教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势,使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面发展,我们的体育课就是一节非常成功的体育课。在幼儿园工作中,会经常面对幼儿园教师培训,很多老师在工作岗位上很用心,但是教育市场里有很多新的挑战与生活,而幼儿园教师培训,则是一个让自己迅速成长的充电方法。参加这次丁堰镇暑期教师培训,让我对教育的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿教师是生活在镜子里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。(3)有丰富的感情。学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。总的来说,我非常感谢领导给我这次机会去好好学习,同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,中心初中校长为了我们一再的奔波,处处为老师着想,如市附小的姚园长的辅导讲座精彩至极,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的知识运用到实际工作中去,再次谢谢!幼儿园教师心得2000字篇五在幼儿园教师岗位上工作已有两年多了,起初是因为喜欢天真烂漫的孩子才选择的这一职业,慢慢的我才发现做一名幼儿教师不仅仅是要有一颗爱孩子的心还需要更多的专业素养。通过学习了洪秀敏教授的《幼儿园教师专业标准(试行)解读》我对幼儿园教师这一职业有了更深入的理解。良好的师德是衡量一个教师标准,决定了教师在工作中态度。爱孩子是最基本,有了爱才会愿意用心去付出。而我则更需要多一些耐心,学会去聆听孩子的心声,尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主,做孩子成长的启蒙者和引路人。专业的理论知识是孩子健康快乐成长的保障。专业的理论知识可以指引教师设计出符合孩子年龄特点的优秀教学活动,可以帮助教师提高保教工作的专业水平。而我要做到将理论与实际相结合,把书中的理论知识运用到实际的生活中才能更好的促进孩子的全面健康成长。学习时永无止境的,不断学习先进的学前教育理念,了解内外学前教育改革与发展的经验和做法,只有这样才能不断完善自己的不足之处,做到取长补短、借鉴利用,努力提高自身的专业素养。总之,在以后的工作中,我会按照《标准》不断学习、努力改进,做一名孩子喜欢、家长尊敬的好老师。幼儿园教师心得2000字篇六新学期伊始,孩子脸上有的是久别重逢的喜悦,有的是初来乍到的羞涩。面对他们,教师们亲切地送上柔柔的微笑和暖暖的拥抱。“我们爱孩子,也同样希望他们爱我们。”是啊,幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿间的情感交流来实现的。做孩子喜欢的老师,可以说是每个教师努力追求的目标。你是幼儿喜欢的老师吗?如何成为幼儿喜欢的老师呢?本期“特别策划”就让我们一起来探讨这些问题。每个教师都想成为幼儿喜欢的教师。好老师应具备哪些特征呢?教师认为幼儿喜欢的教师特征是否就是幼儿喜欢的教师特征呢?针对这些问题,笔者对太原市71名幼儿园教师和58名幼儿作了调查。我们对教师采用问卷调查法,请教师“列举至少六个你认为幼儿喜欢的教师特征”;对幼儿采用访谈法,设计了一些简单、具体的问题,如“你喜欢哪个老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”。教师与幼儿给出的回答多为具体特征,笔者将其整理概括为五大方面:性格因素(如活泼、爱笑、温柔),外貌因素(如漂亮、年轻、嗓音悦耳),生活照顾因素(如像妈妈一样、悉心照顾饮食及睡觉),认知因素(如知识丰富、多才多艺)和交往因素(如鼓励、尊重)。一、幼儿喜欢的教师特征与教师认为幼儿喜欢的教师特征的比较交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教师认为幼儿喜欢的教师的两个主要特征,其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“认知因素”(占6.4%)、“生活照顾因素”(占6.2%)。而在幼儿心目中,“交往因素”和“生活照顾因素”占同样的比重(33.3%),“认知因素”“陛格因素”“外貌因素”则各占23.2%、5.8%和4.3%。对比发现,教师认为幼儿喜欢的教师特征与幼儿喜欢的教师特征除“交往因素”相符,其他存在明显差异。在教师心目中,自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜欢的关键因素,这符合“尊重孩子”“增强自身的榜样作用”的理念。而幼儿在偏重“交往因素”的同时,也很偏爱教师给予他们“生活上的照顾”。这提示教师要将幼儿当作“平等的人”来交往,还要将他们当作“不平等的人”来照顾。教师和幼儿在“认知因素”上的差异,主要是因为如今的孩子具有更强的求知欲和接受能力,但有一部分教师低估了幼儿的学习能力。二、不同年龄幼儿喜欢的教师特征的比较小班幼儿更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾,单“生活照顾”一项就占到60%。帮助小班幼儿建立安全感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键,也是幼儿接受教育的基本前提。这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主,给他们更多的关爱。到中班阶段,幼儿对上述五个因素都有所关注,特别是对“交往因素”的关注度有所上升,而对“生活照顾因素”的关注度则有较大比率的下降(以上两项均占33.3%)。另一个较明显的变化是他们对“认知因素”的关注度有较高提升(占23.2%)。这是因为中班幼儿对环境已适应,且随着年龄的增长,对交往和认知的需求更高了。大班幼儿各种需求的分化更加明显,对“生活照顾因素”的关注度已降至20%,认知需求和交往需求则各占25%和35%。教师应根据他们的需要给予一定的知识准备和心理准备,当然这些准备离不开师幼之间的良好交往。三、男女幼儿喜欢的教师特征的比较在男孩所喜欢的教师特征中,“交往因素”所占分值最高,为37.5%,其次是“生活照顾因素”(31.2%)、“认知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%),他们对教师的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜欢的教师特征中,“生活照顾因素”所占分值最高,为35.2%,其次是“交往因素”(29.7%)、“认知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。对比来看,男孩更注重“交往因素”,女孩更注重“生活照顾因素”,而他们在对“认知因素”的关注程度上并无很大差异。四、建议幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。教师应根据男、女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。幼儿园教师心得2000字篇七曾经以为,幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹、不安、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养,我渐渐地学会用心去聆听他们,爱他们,照料他们。有人说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。能够得到教师的关爱,也是每个孩子最起码的心理需求,教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中,使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好,将对孩子以后的教育起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此,作为一名幼儿园教师必须严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情
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