2025年牛津译林版八年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版八年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）A.一件B.两件C.三件D.四件2、下列加横线字注音，____的一组是（）

A.苍____（qiòng）古____（shà）____意（qiè）泠泠____（còng）B.____红（yīn）地____（qiào）污____（gòu）销声____迹（nì）C.恭____（wéi）拮____（jū）喷____（bò）分道扬____（biāo）D.隔____（mò）____桥（jiàn）____米（tiào）____揉造作（jiǎo）3、下列各句；没有语病的一项是（）

A.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题.B.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.C.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着.D.学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，非常受学生欢迎.4、选出理解不正确的一项（）A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人.B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛.C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄.D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃.5、选出对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.首联中的“凄凉地”“弃置身”流露出作者对自己遭受贬谪的愤懑不平之情.B.颔联用“闻笛赋”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹，用“烂柯人”的典故表达了对被害友人的怀念.C.颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理.D.尾联是作者与友人共勉，“长精神”表现了作者坚定的信念和乐观的精神.6、下列选项中加下划线字注音有错的一项是（）A.____红（fēi）____默（yōu）____热（chì）____无音讯（yǎo）B.禁____（gù）____责（jié）____号（chuō）广____无垠（mào）C.不____（xùn）____名（nì）尴____（gà）____思遐想（míng）D.____盼（qǐ）____利（xī）宽____（shù）深____痛绝（wù）7、下列字形和加线字注音全部正确的一项是（）（3分）A.鞭____（dá）和煦广袤无____（yín）苍海桑田B.干____（hé）凛洌深____痛疾（wù）翻来覆去C.____美（pì）萧瑟孤____寡闻（lòu）囊萤映雪D.____朴（chún）籍贯粗制____造（làn）任劳任怨8、下列语句中运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（）（3分）A.一群鹅脖子伸得长长的，跑出来迎接。B.贾里头一次感觉到，爸爸像一颗老树，风吹雨打全部一一经历，所以泰然处之。C.当然，他这种优等生，到哪儿都是抢手货。D.银色的公路像一条哈达，逶迤地伸向遥远的地方9、在下面语段空白处依次填入四个句子；排序恰当的一项是（）

春日踏青，青芜如毯，____；夏日听雨，雨声淅沥，____；秋日看花，花叶相辉，____；冬日观雪，雪意阑珊，____。好诗如四季；岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白。

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒。A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、读课文《沙漠里的奇怪现象》，沙漠地区利用日光的有利条件是____和____。11、给划线字注音：。________________甚________泥____清____12、诗歌《六月二十七日望湖楼醉书》分别从“____”、“____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。13、按提示填空。

《小石潭记》文中写小石潭全貌的句子是____。14、文学常识。

《桥之美》选自____，作者是____，他是我国著名的____。15、根据拼音写汉字。hànpōujiūbǎo____卫解________正永____青春16、在下列句子的括号中；给划线字注音或根据拼音写汉字。

①山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之____（）面而jì（）鬟之始掠也。（选自《满井游记》）

②可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是____（）尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬hāo（）之间罢了。（选自《敬畏自然》）评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)17、名著阅读（每空1分，共6分）1.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《朝花夕拾》的《》中提及。从《朝花夕拾》中我们知道，他后来在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇后，交往甚密，这位朋友叫（）。2.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《朝花夕拾》的《》。3.下面一段文字节选自《骆驼祥子》，它的作者是（）读一读，指出A．B两处的人物是谁。A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。作者（）A（）B（）18、阅读下面的文章；完成下列各题。

甜蜜的创意。

永旭一天；俄国化学家法利德别尔格的妻子娜塔莎要为丈夫准备一个生日宴会。法利德别尔格简单地用过早餐，就去了实验室。

临走时；娜塔莎叮嘱：“您可得早点回来，不然客人来了我可忙不过来。”

到了实验室；法利德别尔格就忙开了。

直到夕阳落山；法利德别尔格才恍然记起妻子的嘱咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，将铅笔插在口袋里，直奔家中。

法利德别尔格跟客人们寒暄几句后；便帮助妻子将酒杯；餐具及一盘盘菜摆上，生日宴会在烛光中开始了。法利德别尔格高兴地与朋友们交谈着。

忽然；一位朋友说道：“这香酥鸡块好甜。”

“这甜牛排别有风味！”另一位也说道。

“娜塔莎的手艺真不错。”这位朋友似乎要给主人留些面子。要知道；鸡块；牛排一般是不放糖的。

法利德别尔格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了？甜鸡块；甜牛排；莫非她也在搞实验？”

晚餐结束；朋友们走后，科学家向妻子问起甜鸡块的事。

娜塔莎说：“我也觉得奇怪；我并没有放糖啊。”

“这是怎么回事？”法利德别尔格一心想弄明白。

他检查了厨房的用品和餐具；没有发现什么异常现象。他舔了舔盘子边缘，发现盘子是甜的。

盘子为什么会甜呢？

法利德别尔格想了想；又舔了舔自己的手，发现自己的手也特别甜。于是，他从口袋里取出那支从实验室带回的沾满实验药剂的铅笔，用舌头一舔，觉得甜得受不了，连忙吐了出来。

“娜塔莎；我知道了，问题出在铅笔上。”法利德别尔格恍然大悟，“原来是我的铅笔把甜味传到我手上，我又把手上的甜味传给了盘子。这说明，我的实验室里有一种东西特别甜。说不定，这种东西可以作为糖的代用品，我要去查个究竟。”

法利德别尔格连夜赶到实验室；进行药剂检查。最后，在检查那瓶下午最迟检测的药剂时，他终于发现了一种比糖不知甜上多少倍的东西。

这个偶然的发现；给法利德别尔格指明了研究方向。

从此；他集中全部精力，奋斗了几个月，从又黑又臭的煤焦油中提炼出了一种特别甜的白色晶体。经过鉴定，他确认这种结晶体要比蔗糖甜500倍。它除了在味觉上引起甜的感觉外，对人体没有营养价值，但也没有什么特别的毒害。因此，比较适合作为甜味剂。他把这种白色晶体叫做“糖精”

1879年；法利德别尔格在美国获得了发明糖精的专利。1886年，他移居德国，并在那里创办了世界上第一个糖精厂。

法利德别尔格由于发明了糖精；在化学界和食品界赢得了很高的声誉。每当人们称赞他的发明时，他总是自豪地回答：“这是我生日那天，妻子送给我的甜蜜礼物。”

美妙的创意可能就来源于我们习以为常的每日三餐；关键是你有没有遇到问题就寻找答案的决心。

（1）法利德别尔格的生日宴会与发明糖精有什么关系？（用文中语句回答）

（2）文中画线的句子是对法利德别尔格即将回家时的细节描写；试说说这个细节描写的作用。

（3）你能说说那些鸡块；牛排为什么会是甜的吗？

（4）文题“甜蜜的创意”有什么含义？

（5）文章的最后一段话你是怎样理解的？19、(一)（11分）老鼠应该有个好收成刘亮程我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的。靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的。它选择一个土包，爬上去望望，自以为身居高处，却不知这个小土包是在一个大坑里。（A）____。但老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看，它到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几支麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。先前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互撕打致死的，现在明白了。在麦地中，经常能碰到几只匆忙奔走的老鼠，它让我停住脚步，想想自己这只忙碌的大“老鼠”，一天到晚又忙出了啥意思。我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。（B）____当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口。老鼠吃着它胃舒不舒服。这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的。也是万物的。我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么的孤独和尴尬。在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗，捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中，拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，就能幸福美满地——吃饱肚子。____（选自刘亮程散文集《一个人的村庄》）(1)在刘亮程的笔下，老鼠有哪些品质？结合文章内容简要分析。（3分）(2)根据括号中的问题，品读下列句子（任选一句）。（2分）⑴在麦地中，经常能碰到几只匆忙奔走的老鼠，它让我停住脚步，想想自己这只忙碌的大“老鼠”，一天到晚又忙出了啥意思。（作者为何称自己为“老鼠”？）⑵我终生都____走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。（加下划线的“不会”可否替换为“不能”？简述理由。）(3)文章写老鼠，画线句却写人的表现。请任选一句（填序号）分析其作用。（2分）(4)作者为什么说老鼠应该有个好收成？联系全文谈谈你的理解。（4分）

20、我为白菜狂的日子莫言12岁那年；一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的；形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

去集市的路上；寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。

终于挨到了集上；母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”

我对这个老太太充满了恶感；你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩；洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

母亲因偏头痛；算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理。(3)作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？(4)作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？(5)文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？21、阅读下面文章；回答问题。

黑槐的智慧秦若水。

①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的舍家幸福，常常看得我满心欢喜。②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗；那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。④去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日。就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那丰株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有____槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子，整个黑槐林黄绿绿地静默着。⑪痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，迎着季节开花，好好活在当下，用最自然最朴素的方式。(1)请按照时间顺序；梳理文中黑槐树的经历。

时间——→黑槐树的经历（1）去年七月——→_________；____（2）____——→_________；（3）今年暑假——→_________。(2)17.赏析文中第⑩段画线的句子。

（黑槐）树头顶小小黄黄的花蕾；一锥锥，一蓬蓬；仍然是那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)18.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(4)19.请结合文章内容；具体分析“智慧”的内涵，并联系生活实际谈谈你的理解。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________22、阅读下面的文章；完成下列各题。

礼物--李淑云灯光很暗；女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着；不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下；女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白；朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远；但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿；女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前；数数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。____；她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

放学归来的路上；女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜；激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，____。

（1）本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事；请写出故事的梗概。

故事梗概：______

（2）按要求分析下列句子中加点的词语。

①“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？

②“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前；数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

（3）“母亲眼角挂着泪痕；脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。

（4）填空。

文中两次写到女儿流泪；第一次因为______而流泪。第二次因为______而流泪。

（5）文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。评卷人得分四、名著阅读(共3题，共15分)23、名著导读被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是________，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个“__________”人格卓越的艺术家。24、阅读名著，是一种心灵的犀利。读罗曼·罗兰的《名人传》，我们会三位伟人在充满苦难和坎坷的一生中所表现出来的高尚品格和________的精神所感动；读《海底两万里》，我们除了感叹其想象奇特，构思新奇外，还为其具有社会正义感和________而感动。25、【题文】名著阅读（6分）

（1）从这一天起；他把整个身心扑在这部书的创作上他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛

语段（1）选自小说____，“他”是作者____（人名）真实生活的写照。

（2）这是一个高大身材；长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？

语段（2）中的“他”是____（名字）。作者写此文表达对“他”的____的感情。

（3）两壶热茶喝下去；他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。

语段（3）中描写的“他”是____（名字）。他最大的梦想是____。评卷人得分五、写作题(共2题，共8分)26、题目：最爱要求：①除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。27、题目：感受____要求：①选取“亲情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等词语中的一个，填到横线上，使题目完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】选C。依据作品内容不难理解；《琐记》一文中写了三件事，表达了对衍太太的不满。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。2、C【分析】本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题A项“穹”应读“qióng”，“刹”应读“chà”；B项“殷”应读“yān”；D项“膜”应读“mó”，“栈”应读“zhàn”。只有C项正确，故选C。【解析】C3、D【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A句语序不当，“解决”与“发现”应互换位置；B句不合逻辑，“成败”包含“成功”和“失败”两个方面的内容，而“安定团结的政治局面”说的是一个方面的情况，前后不对应，导致句意不合逻辑，可将“成败”改为“成功”；C句语序不当，“一连串”修饰“事情”，应把“一连串”放到“事情”前。D句没有语病，故项D。【解析】D4、C【分析】“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句并不是要表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄，只是为了表达自己的交往之雅，不与那些俗人交往，丝毫没有对无学问的人的鄙薄。​一句并不是要表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄，只是为了表达自己的交往之雅，不与那些俗人交往，丝毫没有对无学问的人的鄙薄。​”【解析】C5、B【分析】此题考查学生诗歌鉴赏的能力。诗歌一般从诗歌的内容赏析，诗歌的意境，诗歌采用的(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，分析诗歌语言特色等方面进行考查。此首诗分析了诗歌的四联的内容，B项中分析了所运用的典故，“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬被害的朋友，“烂柯人”指晋朝人王质，诗人用这个曲故是表达人世沧桑之感，故选B。表达方式、修辞手法、表现手法(技法，分析诗歌语言特色等方面进行考查。此首诗分析了诗歌的四联的内容，)项中分析了所运用的典故，“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬被害的朋友，“烂柯人”指晋朝人王质，诗人用这个曲故是表达人世沧桑之感，故选B。B【解析】B6、B【分析】本题考查学生对汉字的认读、辨析能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。A、C、D三项中划线字的注音均正确；B项中，绰（chuò）号。故选B。【解析】B7、C【分析】【解析】试题分析：A“挞”应读“tà”,“苍”应为“沧”；B“洌”应为“冽”；D“烂”应为“滥”。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】C8、A【分析】【解析】试题分析：A项是“拟人”，“跑出来迎接”是人的行为，这里用来表达“鹅”可爱的形象；其他三项是“比喻”，B项中把“爸爸”比喻成“老树”，B项中把“优等生”比喻成“抢手货”，D项中把“公路”比喻成“哈达”。考点：此题考查学生对常用修辞手法的掌握，辨析“拟人”与“比喻”的区别。【解析】【答案】A9、C【分析】首先研读材料；知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③，夏日听雨，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①，秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②．通过分析，本题的排序应该是：③①④②。

故选：C。

解答句子排序题的过程和方法：

第一步；研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。

第二步；理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；

第三步；抓住标志，抓住语言标志，如呼应的关联词语；暗示性词语，有指代意义的词语等；第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。

本题考查的是学生的斯文条理性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。做本道题需要学生了解四季特点，根据特点选择相应的句子补充完善这段话。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、日光照射强烈日照时间长【分析】【分析】整体感知课文；概括和梳理后会得到正确答案。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。11、fányūzhuólián【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“jqc”的区别，“nl”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。12、云黑雨跳风吹【分析】【分析】诗人选取了云黑；雨跳、风吹等意象。

【点评】考查学生对诗的意象的理解。13、全石以为底，近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩【分析】【分析】根据所学所记回顾课文内容；按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。14、《吴冠中人生小品》吴冠中画家【分析】【分析】此题考查了作者的相关常识；有必要要求学生识记相关知识点。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。15、捍剖纠葆【分析】【分析】此题考查对汉字的书写能力。此题注意同音字的区别要结合词义字义来理解。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。16、略

【分析】此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。需注意“靧”“咫”的声调和“髻”“蒿”的写法。【解析】（2分）①huì髻②zhǐ蒿三、现代文阅读(共6题，共12分)17、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。3.试题分析：此题考查学生对名著《骆驼祥子》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.《琐记》、范爱农2.《五猖会》3.老舍、刘四（爷）、虎妞18、略

【分析】

文章讲述了俄国化学家法利德别尔格在自己过生日时；从那些鸡块；牛排变甜的原因中，找到了研究的方向，最终发明了糖精，收获了“甜蜜礼物”．

概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法．抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达．②整体归纳法．提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括．③进行推论法．寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论．④提取中心法．提取最能体现材料信息的中心句或关键语句．【解析】（1）本道题是考查学生对文本信息的理解能力．解答时要对文本信息深入理解分析；从而得出正确答案．即：给法利德别尔格指明了研究方向．

（2）本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子时首先考虑运用了描写；还是使用了修辞，或者词语运用准确．然后结合句子的含义内容进行赏析．这个细节描写为下文埋下了伏笔．

（3）本道题是考查学生对文本信息的理解能力．解答时要对文本信息深入理解分析；从而得出正确答案．铅笔从实验室里带来了甜味，铅笔把甜味传到了手上，手上的甜味又传给了盘子，盘子又将甜味传到了鸡块和牛排．

（4）该题考查的是对文章标题的理解；这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析．对于分析题目的小题，一般从两个方面着手分析，一是看标题是以物件，事物为标题的，往往就是点明文章的内容以及文章的线索；二看标题是以有深意的短语做题目的，往往就是点明文章的主题思想的．要依据具体的情况进行分析．文题“甜蜜的创意”既指发明的东西是甜蜜的，也指发明的过程带有甜蜜的色彩．

（5）本题考查对文章重点句子的分析能力．解答时；结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可．在我们的日常生活中常常会隐含新的信息，只要我们细心地去发现，并积极地；不懈地去探寻，就能够取得巨大的成就的．

答案：

（1）给法利德别尔格指明了研究方向．

（2）为下文埋下了伏笔．

（3）铅笔从实验室里带来了甜味；铅笔把甜味传到了手上，手上的甜味又传给了盘子，盘子又将甜味传到了鸡块和牛排．

（4）既指发明的东西是甜蜜的；也指发明的过程带有甜蜜的色彩．

（5）在我们的日常生活中常常会隐含新的信息，只要我们细心地去发现，并积极地、不懈地去探寻，就能够取得巨大的成就的．19、略

【分析】此题考查学生理解文章内容、筛选材料信息的能力。回答此题，要认真阅读全文，在整体感知的基础上，结合选文内容，抓住关键语句进行分析即可。通过分析文章内容可知，老鼠筑洞高处，洞分三层各有用途，可见老鼠的聪明；它们每天忙碌地劳动，没有一只偷懒，很勤劳；它们各司其职，有团结精神；为搬运粮食将脊背磨伤甚至送命，有牺牲精神；只要一点儿收成就能过上好日子，不贪心、知足。

此题考查学生的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。示例：（1）在作者看来，老鼠虽然是卑微的生命，却充实地生活着，相比之下，自己作为人却显得空虚无聊，因此老鼠并不比人低贱，它和我是平等的。（2）不能替换。“不会”表示的是主观意愿，“不能”强调的是客观原因，这里用“不会”，体现“我”内心对老鼠的生活和劳动成果的尊重。

此题考查学生理解赏析语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。A句表面上是对老鼠“鼠目寸光”行为的宽容，实际上暗含着讽刺自以为聪明的人类其实也会显得可笑、短视。B句中“以为”“全”“埋”等词语表现人类自大、自私、粗暴地掠夺土地，驱赶大地上其他生命的心理和行为。

此题考查学生理解文章内容的能力。回答此题，要认真阅读全文，在整体感知的基础上，结合选文中内容，抓住关键语句进行分析。此题作答分三个层级赋分：第一层级：对问题基本没有形成理解，或表达逻辑混乱，或只是摘抄文中的词句，得0-1分。示例：作者喜欢老鼠，觉得丰收不仅仅是人的，也是万物的。第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，或虽能联系多个事件分析，但结论肤浅，得2～3分。示例：在作者眼里，老鼠有很多好的品质：聪明，勤劳，团结，奉献，不贪心等，相比之下，人在某些方面显得无聊，自私，贪婪。所以它们是值得尊重的，应该有个好收成。第三层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得4分。示例：在作者看来，老鼠有很多好的品质，就像世间那些卑微的生命一样，它们聪明，勤劳，团结，奉献，不贪心等，可是在人类看来，它们的生命却是卑贱的，不屑一顾的。文中作者在颂扬大地上这些不起眼的生命时，还不断反思着人类身上种种的丑陋：无聊，自私，贪婪等，全文传达着悲悯生命、警醒人类的情怀。【解析】【小题1】老鼠筑洞高处，洞分三层各有用途，可见老鼠的聪明；它们每天忙碌地劳动，没有一只偷懒，很勤劳；它们各司其职，有团结精神；为搬运粮食将脊背磨伤甚至送命，有牺牲精神；只要一点儿收成就能过上好日子，不贪心、知足。【小题2】示例：（1）在作者看来，老鼠虽然是卑微的生命，却充实地生活着，相比之下，自己作为人却显得空虚无聊，因此老鼠并不比人低贱，它和我是平等的。（2）不能替换。“不会”表示的是主观意愿，“不能”强调的是客观原因，这里用“不会”，体现“我”内心对老鼠的生活和劳动成果的尊重。【小题3】选A句：这句话表面上是对老鼠“鼠目寸光”行为的宽容，实际上暗含着讽刺自以为聪明的人类其实也会显得可笑、短视。选B句：“以为”“全”“埋”等词语表现人类自大、自私、粗暴地掠夺土地，驱赶大地上其他生命的心理和行为。（言之成理即可）【小题4】分三个层级赋分：第一层级：对问题基本没有形成理解，或表达逻辑混乱，或只是摘抄文中的词句，得0-1分。示例：作者喜欢老鼠，觉得丰收不仅仅是人的，也是万物的。第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，或虽能联系多个事件分析，但结论肤浅，得2～3分。示例：在作者眼里，老鼠有很多好的品质：聪明，勤劳，团结，奉献，不贪心等，相比之下，人在某些方面显得无聊，自私，贪婪。所以它们是值得尊重的，应该有个好收成。第三层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得4分。示例：在作者看来，老鼠有很多好的品质，就像世间那些卑微的生命一样，它们聪明，勤劳，团结，奉献，不贪心等，可是在人类看来，它们的生命却是卑贱的，不屑一顾的。文中作者在颂扬大地上这些不起眼的生命时，还不断反思着人类身上种种的丑陋：无聊，自私，贪婪等，全文传达着悲悯生命、警醒人类的情怀。20、略

【分析】此题考查理解把握文章内容及要点、筛选并提取文章重要信息的能力。这类题是建立在理清情节、理解文意的基础上，要求学生在阅读过程中对重点语段进行分析，达到理解的目的，并能用原文的材料来解决问题。此题围绕“白菜”来分析提炼，先分析归纳“我”对“白菜”的“狂”，后分析归纳“我”对老太太和母亲的“狂”。

此题考查体会重要语句的含义，分析作品的描写手法，品味语言表达艺术。细节描写，指对人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节的描写。一般重点在用词上，动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。本段用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词；生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

此题考查分析概括作品的人物形象；领悟作品的艺术魅力。此类题要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。本题抓住文中通过对母亲的语言和动作描写表现母亲的美好品德，及母亲对“我”的深刻教育和影响来概括。要求语言简洁，表达通畅。

此题考查理解文章内容及主题，分析作者态度、观点和情感的能力。这类题应结合文章的具体内容对人物的心理进行深入的剖析，多方位地感悟文中人物的喜怒哀乐。答题时既要概括出作者的感情，还要简单概述相关情节。本题抓住作者自责、懊悔、痛苦之情作答即可。

此题考查学生理解重要语段的含义和作用的能力。这首先要分析所给语段，在什么位置，结合文章主题看写了什么内容，怎么写的，为何这样写。文章的开头一般有引起下文，为下文作铺垫或制造悬念，引起读者兴趣的作用。尾段抒情议论句，一般有点明中心、升华主旨的作用。也可从内容上和结构上分析，内容上一般有点明文章主旨、画龙点睛等作用；结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

【解析】【小题1】“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时,“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时,“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，我不诚实，欺骗、伤害了母亲。【小题2】本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词,生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。【小题3】表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质.【小题4】“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。【小题5】表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展,为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。21、略

【分析】此题考查学生文章内容的理解概括能力。概括文章内容与情节，应把文章分成有机的几个部分，将每部分的内容概括清楚即可。概括的模式一般为：写人的，要写出有关谁，什么事，有的也要写出背景和事件的结果；写物的，要写出有关什么事物，有什么特点。本题中，结合题干中的信息提示，第一个空的时间标志很明显，直接提取即可。二三个空，要根据选文内容加以概括。第二个空是对课文中间内容的概括，第三个空有明显的语言标志。

此题考查学生对重点句子的赏析理解能力。对重点句子的赏析，可从修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等角度来展开。本题中，“那么小心，那么内敛，那么自得”是排比，“小心”等词语运用了拟人，再结合语句和上下文语境可知，这生动形象地写出了槐花内敛自得、漠视痛苦、淡泊宁静、坚守自己、活在当下等的特点，表达出作者对它们的喜爱。

此题考查学生对文章内容的理解概括能力。做题时，要结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问。本题中，阅读选文内容，找准相关句子，第⑨段“我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议”，“任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式”。根据这些语句，可概括出正确答案。

此题考查学生对文章主题的理解能力及对文章情感的体验能力。做题时，要仔细阅读选文，抓住文中重点词句，反复体味、揣摩，理解选文内容及主题。本题中，首先理解“一棵树的智慧”的内涵，即倒数第一段的“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”。结合原文内容可知，文章把牡丹和黑槐进行了对比，突出了“智慧”的内涵；即：黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美更密的花蕾；体现它漠视痛苦、淡泊宁静的品格；迎着季节开花，好好活在当下的生存智慧。【解析】【小题1】（1）去年七月——一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取；（2）今年由春到夏——沉默，没有开花；（3）（今年暑假）——次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。【小题2】使用叠词；运用拟人；排比等修辞手法；生动地写出了槐花内敛自得、漠视痛苦、淡泊宁静、坚守自己、活在当下等的特点。

【小题3】原因有：①牡丹受到伤害后养了三年，还用不开花的方式抗议被移魂切骨；②去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。【小题4】“智慧”的内涵：①黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美更密的花蕾；②体现它漠视痛苦、淡泊宁静的品格；③迎着季节开花，好好活在当下的生存智慧。联系生活谈理解。

22、略

【分析】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：本文记叙了女儿送给母亲一件礼物，却被母亲误解，礼物被打碎的故事．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．

第一小题的“焦灼”意思是“焦急”；表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂；矛盾的心情．

第二小题“小山似的”；说明一万元钱都是零钱，表现了一万元来之不易，凝聚着母亲的心血．

（3）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析女儿的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．结合下文“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪．”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么