2025年沪教新版高二语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版高二语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中，划线的字读音全都正确的一组是（）A.脊____(suǐ)____弃(píng)____喝(yāo)龙翔凤____(zhù)B.淘____(jí)湖____(zhǎo)____红(yān)倾箱倒____(qiè)C.蕴____(jiè)____刻(qīng)____恨(xián)不____世事(ān)D.____庇(yìn)____羡(qīn)____步(duó)____声阵阵(zhān)2、下列各句中加点词语解释错误的一项是()A.酒____，吕公因目固留高祖阑：将尽，将终B.乃____为谒曰“贺钱万”绐：假装C.开封未____拔：攻克D.吾____为其以雍齿故反我为魏特：只是3、下列各项中只含有一个通假字的一项是（）A.三餐而反若不阙秦，将焉取之B.涂有饿莩而不知发唯大王与君臣孰计议之C.建德若偷共其乏困D.幼而不孙弟拜送书于庭4、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

《水浒传》所写的本来就是社会的重大问题；故必然对社会产生极大的影响。____________。____________。____________。____________。一批批义军将《水浒传》作为造反起义的教科书，从中汲取力量，高举起武装斗争的大旗。

①对于此起彼伏的造反者来说；《水浒传》也对他们起过直接而巨大的影响。

②毋庸讳言；小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响。

③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平；抨击言行不一；人性扭曲的“假道学”

④但比较起来，《水浒传》对农民起义的积极影响还是主要的。A.③①②④B.①④③②C.④③①②D.①③②④5、下列各句中加点成语的使用；全都正确的一项是（）

①海绵城市建设试点工作全面展开，一些企业从中看到了商机，于是在自身专业技术水平良莠不齐的情况下；争先恐后地去做海绵城市建设的项目。

②依我的能力，承担这份工作实在是绠短汲深；但大家既然信任我，我只能勉力而为。争取把事情办好，不辜负大家的希望。

③刚刚还是烈日当头，一转眼，老天爷的脸阴沉下来，狂风怒号，大街上尘土飞扬，整个城市瓦釜雷鸣；紧接着，瓢泼大雨倾泻而下。

④这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待；一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。

⑤在当前的廉政建设和反腐败斗争中，各级领导干部要自觉接受群众的监督，如果利用职权舞文弄墨；贪赃枉法，就会被人民群众所唾弃。

⑥经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥6、汤一介，中国哲学问题的思考者汤一介于1927年2月16日生于天津；出身于书香门第，父亲汤用彤则是哲学大家。父亲嘱咐他的两句话“事不避难，义不逃责”是家风。

汤一介爱书；有一些书对他的一生产生了深远的影响。多少年后，汤一介这样回忆道：“在我读了《绞索套在脖子上的报告》后，似乎精神境界有一个升华，可以说我有了一个信念，我应做个热爱生活；热爱人类的人。在这几十年的生活中，在各种运动中我整过别人，别人也整过我，犯了不少错误，对这些我都自责过，反省过。但我在内心里，那种伏契克式的热爱生活，热爱人类的情感仍然影响着我。人不应没有理想，人不能不热爱生活。”

1949年前；汤一介学习哲学，除了家学的影响之外，更多的是想去寻找真理；探讨人生的意义。19岁时汤一介曾经写出了《论善》《论死》《论人为什么活着》几篇文章，表达了自己的思想观点，显露了作为哲学家的才华。1951年自北大哲学系毕业后，汤一介便留校任教，为北大哲学系资深教授。

汤一介的学生；北京大学哲学系主任王博1985年上了汤先生第一堂课；汤先生给他讲授魏晋玄学，讲课给王博留下了深刻的印象。王博也成为众多弟子中陪伴汤先生走完最后一段路程的学生。

“先生刚毅木讷；温而厉。”因工作原因，王博与汤一介多有接触，在王博眼中，汤先生学术研究上可以用“严厉”来形容，一丝不苟，十分严谨，表达学术观点非常直白，待人接物非常温和，不管谁有需求，汤先生总是尽力满足。

2012年汤一介获首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”；颁奖词中将他描述为：“汤一介先生力主思想对话，引领风气之先，传承中国学脉，执掌《儒藏》编修。他所创办的中国文化书院，重启了传统文化热潮；他所主张的普遍和谐；中国解释学和新轴心时代，激活了融通中西的世界之中国；他所撰述的《郭象与魏晋玄学》、《中国儒学史》，弥伦群言而精研一理，为中国思想的当代价值立言辩德。”

汤一介曾获得很多美誉；哲学巨匠；儒学泰斗、国学大师等等。对此，他同已故学者季羡林一样，坚辞拒绝。在汤先生看来，不仅他不是大师，这个时代也没有大师。他在《汤一介传》中说得很清楚：“我说现在没有大师，是因为还没有一个思想体系被普遍接受，还没有出过一本影响世界的划时代著作。”他认为，20世纪后半叶的学术氛围不够自由，把思想禁锢在一个框框里边是不能产生划时代的著作的。

汤先生在病中仍不忘文化复兴。今年6月19日；抱病在身的汤一介还出席了十卷本的《汤一介集》发布会，“我想继续再写文章，讲我自己的感受，讲我对人类社会的理解，讲我对天人关系的理解。作为一个哲学家或哲学工作者，最主要的特点是思考问题，提出问题供大家参考，而解决问题则需要靠大家一起努力。我应该继续努力把我想的问题提出供大家讨论，这样才不负作为一个学者；一个教师的责任。”（选自“人民网”）

【相关链接】

①“汤一介为人谦逊；对人随和。他继承了中国传统道德，宽厚诚信，不怕艰苦。生命中经历的那些坎坷挫折自不待言，但他始终以宽容心对待所有的人和事，始终认真扎实地治学。而在学术上，他高屋建瓴。此前我国只有道藏；释藏，并无儒藏。而汤先生意识到这一点，便组织编纂，耗费毕生精力。身体力行把中华文化传播到国外，让越来越多的人喜欢并了解中国文化。”（北大教授彭燕韩）

②“汤先生不喜欢让人称他为大师；我们叫他大先生，是因为他让我们找到了中国传统文化的根，他引领我们‘回家’。”（中国文化书院院长王守常）

下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.本文记述了汤一介的家学影响；人生理想、学术成就、性格特点和不同人对汤一介的评价；展现了一位著名哲学家的学者本色。

B.汤一介的父亲唐用彤是哲学大家；“事不避难，义不逃责”是他家的家风。这说明家风的影响对汤一介日后成为著名哲学家至关重要。

C.在学生王博眼中；汤先生在学术研究上非常严厉，一丝不苟，表达学术观点非常直白，但他在待人接物上非常温和，表明汤一介在性格上有矛盾之处。

D.汤一介为人谦逊，对人随和，是因为他继承了中国的传统道德，深受道家思想影响，上善若水，宽厚诚信，不怕艰苦。7、下列划线的词解释完全正确的一项是（）A.①日薄西山薄：迫近②形影相吊吊：哀悼B.①终鲜兄弟鲜：很少②未曾废离废：废止C.①刘病日笃笃：病重②供养无主主：主持D.①听臣微志听：听信②夙婴疾病夙：多年8、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。B.这家老字号食品厂规模不大，但从毛料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、《醉花阴》的主旨句是____。10、读《装在套子里的人》，课文末尾指出：“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”，“局面并没有好一点”，“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”，这样写的深刻含义是____。11、《秋兴八首》中，诗人不仅是____，也是____、____，全诗充溢着____，和____。12、为了纪念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一联：“一弹流水一弹月，半入江风半入云。”既赞美了琵琶声的美妙，又盛赞了白居易诗的绝唱。祠有一联：“枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；____，____。”既包含了诗中的故事，又表现了江州人民对白居易的深切怀念。请同学们试着在横线上对出下联。13、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：____，____。14、小说《老人与海》中的大海和鲨鱼象征着____，老人与鲨鱼的搏斗，是一场____的惊心动魄的悲剧。而老人在殊死搏斗中，表现了无与伦比的____，不失人的尊严，虽败犹荣，____并没有被打败，一个胜利的失败者，一个失败的英雄，一个“____”形象。评卷人得分三、默写(共5题，共10分)15、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《行路难》（其一）中；“______，______”两句诗展现了李白对达到理想彼岸的乐观自信情怀。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，写了与友人夜晚泛舟赤壁时把酒吟诗的快哉乐事的句子：“______，______，______。”16、古诗文默写。

补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）______；申之以孝悌之义，______。（《孟子•寡人之于国也》）

（2）______；______，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）

（3）外无期功强近之亲；______；______，形影相吊。（李密《陈情表》）

（4）恨相见得迟；______。______，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫《长亭送别》）

（5）世人皆浊；______？众人皆醉，______？（《楚辞•渔父》）

（6）乃如左丘元目，孙子断足，终不可用，______，______。（司马迁《报任安书》）17、补写出下列句子的空缺部分。（1）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景：“____________，____________”。（2）《咏怀古迹》运用对比表现昭君生前寥落，死后孤寂的诗句是：“____________，____________”。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________，_______________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)________________，举匏尊以相属。(苏轼《赤壁赋》)(2)苟以天下之大，________________，是又在六国下矣。(苏洵《六国论》)(3)________________，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(4)________________，恨不倩疏林挂住斜晖。(王实甫《长亭送别》)19、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫繁华与奢靡；其中表现声乐的句子是______，______。

（2）庄子在《逍遥游》中阐释真正意义上的逍遥境界；天地万物只有做到______，______。才能游于无穷，达到逍遥。

（3）《书愤》中表达了陆游岁月蹉跎；壮志未酬的感慨的两句是______；______。

（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“______”和“______”令人叹为观止。评卷人得分四、名著导读(共1题，共4分)20、“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”，孟浩然缅怀的古人是谁？此人在《三国演义》中有哪些作为？（6分）评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共5分)21、古代诗歌阅读；阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

兵乱后杂诗（四）

吕本中。

万事多反复①，萧兰②不辩真。

汝为误国贼；我作破家人。

求饱羹无糁③，浇愁爵④有尘。

往来梁上燕，相顾却情深。【注】①反复：作“翻复”。②萧兰：比喻坏人和好人。③糁（sǎn）：煮熟的米粒。④爵：古代的盛酒器具。

（1）从情和景关系的角度简要赏析诗的尾联。

（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A屏bǐng，C顷qǐng，D砧zhēn【解析】【答案】B2、B【分析】B项“绐”应为“欺骗，诈说”的意思。【解析】【答案】B3、A【分析】试题分析：A“反”通“返”B“涂”通“途”，“莩”通“殍”，“孰”通“熟”C“建”通“健”，“共”通“供”D“孙”通“逊”，“庭”通“廷”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】A4、A【分析】文段从两个方面谈《水浒传》对社会的影响。从文段的最后一句可以看出；先谈其对进步文人的影响，再谈对“造反者”的影响，而待排序的四个句子中，③是对文人的影响，据此可排除BCD．①②④是对“造反者”的影响。据此确定正确答案为A．

故选A。

本题考查语言衔接与表达连贯的能力；做题时，既要“瞻前”，又要“顾后”。大处着眼；小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。

做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。【解析】A5、C【分析】①对象错误；良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。不能用来形容“技术水平”；

②正确；绠短汲深：吊桶的绳子很短，却要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任，多用作谦辞。符合语境；

③望文生义；瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。这里误以为雷声响动；

④对象错误；倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。不能用来形容写字速度快；

⑤正确；舞文弄墨：歪曲法律条文作弊，也说舞文弄法；玩弄文字技巧。符合语境；

⑥正确；按图索骥：按照图象寻找好马，比喻按照死规矩机械；呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。符合语境；

故选：C。

该题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义；感情色彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型．

正确运用成语；要弄清楚以下几种类型的错误：

一；看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二；看成语意思与所处的语境是否吻合；是否造成大词小用或小词大用；

三；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五；看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复．【解析】C6、A【分析】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。B.文中并没有明显体现出家风对汤一介成为著名哲学家的至关重要性。C.“性格上有矛盾之处”分析有误，应该是相辅相成的。D.原因属无中生有。故选A。【解析】A7、C【分析】A．“吊”解释为“哀悼”有误；应解释为“安慰”。句子翻译为：只有自己的身子和影子在一起互相慰问；

B．“鲜”解释为“很少”有误；本义是“很少”，在本文中是“无”的意思。句子翻译为；没有兄弟；

C．正确；

D．“听”解释为“听信”有误；应解释为“准许；成全”。句子翻译为字：满足我微不足道的心愿；

“夙”解释为“多年”有误；应解释为“早时”。句子翻译为：早时一直被疾病缠身；

故选：C。

此题是考查文言实词的使用；除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。【解析】C8、A【分析】（B选项中“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。C选项中是典型的两面对一面错误，是否收门票不能被“否认”，D选项扩大提供教科书搭配不当。）【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)9、抒写了对远方丈夫刻骨铭心、又委婉动人的相思之情【分析】【分析】要求学生在理解全词的基础上；根据题干提示作答。

【点评】此题考查学生对《醉花阴》一词的理解，在此基础上背诵默写句子。10、别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象，是一定社会的产物，只要旧社会存在，就会有它的支持者、维护者。【分析】【分析】此题考查学生对文章主旨的把握能力。别里科夫虽是一个个别现象；但是他是一个时代的产物。一个别里科夫死去了，还会出现更多的别里科夫来继续影响人们的生活。要想消除这种现象，只有推翻这个统治，才能让人们过上幸福舒心的生活。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。11、悲自然之秋悲人生之秋国运衰落之秋苍凉的身世之感家国之秋【分析】【分析】诗人不仅是悲自然之秋；也是悲人生之秋；国运衰落之秋，全诗充溢着苍凉的身世之感，和家国之秋。

【点评】该题考查学生对文学作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。12、浔阳千尺水勾留江上别离情【分析】【分析】内容与《琵琶行》有关，形式大致对偶即可。13、我寄愁心与明月随君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的写法。14、与人作对的社会与自然力量人与自然搏斗力量和勇气精神上硬汉子【分析】【分析】本文主要运用了象征的艺术手法；因此，小说中的很多意象都有其象征意义。其中，大海和鲨鱼象征了与人作对的社会和自然的力量，而老人与鲨鱼的搏斗，也就意味着是一场人与自然的搏斗。在这场搏斗中，虽然老人最终没有如愿的带回很多鱼肉，表面上是失败了，但是，在搏斗中，在面对困境甚至是绝境的情况下，老人表现出的非凡的勇气和不屈不挠的精神，表明老人并没有失败，她是一个真正的硬汉子形象。

【点评】此题考查学生对课文的分析理解能力，如果能同读课文，学生一定能感受到虽然文章表面写的是老人与大海的搏斗，实质上是展现人与大自然的较量；以及在较量过程中所表现出来的人的非凡的勇气和精神，做这道题就不难了。三、默写(共5题，共10分)15、略

【分析】（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（重点字：沧）

（2）举酒属客；诵明月之诗，歌窈窕之章（重点字：窈；窕）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

课外名句辑录：

1．如切如磋；如琢如磨。（《诗经卫风淇奥》）

2．它山之石；可以攻玉。（《诗经小雅鹤鸣》）

3．高山仰止；景行行止。虽不能至，心向往之。（《诗经小雅车辖》）

4．战战兢兢；如临深渊，如履薄冰。（诗经小雅小旻）

5．昔我往矣；杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅采薇》）

6．靡不有初，鲜克有终。（《诗经大雅荡》）【解析】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；举酒属客；诵明月之诗；歌窈窕之章16、略

【分析】（1）谨庠序之教颁白者不负戴于道路矣（重点词：谨；庠序、颁、戴）

（2）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语（重点词：嘈；急、雨、私、语）

（3）内无应门五尺之僮茕茕孑立（重点词：僮；茕、孑）

（4）怨归去得疾柳丝长玉骢难系（重点词：怨；得、疾、骢）

（5）何不淈其泥而扬起波何不餔其糟而歠其醨（重点词：餔；糟、歠、醨）

（6）退论书策以舒其愤思垂空文以自见（重点词：舒；愤、垂、见）

考查常见的名句名篇．能力层级为A级．本考点包括两个要素；即名句和名篇．要领悟句子的含义，突破生僻难写字，注重形近；音近词．名句名篇主要靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才能薄发．

领悟含义，圈点强记，边诵边写．对每一条名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键词．【解析】谨庠序之教；颁白者不负戴于道路矣；大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私语；内无应门五尺之僮；茕茕孑立；怨归去得疾；柳丝长玉骢难系；何不淈其泥而扬起波；何不餔其糟而歠其醨；退论书策以舒其愤；思垂空文以自见17、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“佛狸祠”“喧豗”“壑”“冢”“砯”的书写。【解析】（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2）一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏（3）佛狸祠下一片神鸦社鼓18、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写。要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。注意各种原因造成的失误，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此题中需注意“榭”“骢”的书写。【解析】(1)驾一叶之扁舟

(2)下而从六国破亡之故事

(3)舞榭歌台

(4)柳丝长玉骢难系19、略

【分析】（1）管弦呕哑；多于市人之言语（重点字：呕哑）

（2）乘天地之正；御六气之辩（重点字：御；辩）

（3）塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑（重点字：鬓；斑）

（4）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：鸾）

本题考查学生对诗文的背诵；理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题；要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。

名句默写的几种识记方法：

一；对于名句默写应注意字形识记。

二；名句默写应注意：字义识记。

三；名句默写应注意：对比识记。

四、名句默写的意境识记。【解析】管弦呕哑；多于市人之言语；乘天地之正；御六气之辩；塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑；霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车四、名著导读(共1题，共4分)20、略

【分析】此题考查文化常识和作家作品知识。第一问考查文化常识，此类题要求学生平时通过学习课本文言文等来积累文化常识。做题时，根据积累的知识作答。第二问考查作家作品知识。此类题，要求学生平时记忆、积累作家作品知识，并且阅读名著、把握情节。本题，在找准人物的基础上，回忆平时记忆、积累的知识，针对作答。注意：复述情节时，概括作答，不可遗漏。【解析】羊祜。（1分）奉命守襄阳，与陆抗友好，各守其界。（2分）见陆抗被罢兵权，孙皓失德，上书司马炎请求伐吴。（2分）羊祜病危，司马炎问贤，他推荐了杜预。（1分）五、诗歌鉴赏(共1题，共5分)21、略

【分析】

《兵乱后杂诗》是宋代诗人吕本中的组诗作品。这组诗写的是公元1127年（靖康二年）；金兵围攻并攻陷汴京的过程，即宋朝军民在汴京保卫战中的表现，诗中写兵乱后的光景和个人心情，都很深刻沉痛。

情与景的关系有两种：景是情的触发点，那就是触景生情，先有景后有情；景是情的凝固点，那就是情景交融，先有情再写景。后一种又可两大类：①情、景正衬：是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。又可以分为：以乐景写乐情和以哀景写哀情。②情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的愉悦的心情