2025年冀教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】已知生物有200多万种，同一种生物有的有多样品种，生物物种和品种如此多样的内在原因是（）A.生活环境不同B.形态结构不同C.生命活动不同D.遗传物质不同2、害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（）A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱，散失的水分减少D.光合作用制造的有机物减少3、OTC的意思是()A.凭医生处方，方可购买的药B.非处方药C.知道药的作用和服用方法D.可以自我诊断、自我治疗的小伤小病4、有甲、乙两个相邻的成熟区细胞，已知甲细胞的细胞液浓度大于乙细胞的细胞液浓度，则水分的移动方向是（）A.甲→乙B.甲←乙C.甲⇆乙D.水分不移动5、酵母菌；霉菌、灵芝的共同特征是（）

①细胞内具有真正的细胞核②细胞内无成形的细胞核③进行分裂生殖。

④进行孢子生殖⑤体内无叶绿素，营养方式为异养⑥细胞内有叶绿体，营养方式为自养A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑤6、下列食物链；你认为正确的是（）

A.虫-草-鸟。

B.阳光-虾-小鱼-大鱼。

C.兔-草-虫。

D.草-虫-蛙-蛇。

7、【题文】下列生物中，具有成形细胞核的单细胞生物是()A.大肠杆菌B.乳酸菌C.酵母菌D.蘑菇8、马、牛、羊等动物从食性上看属于（）A.植食动物B.肉食动物C.杂食动物D.食腐动物评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、右图为细菌结构的示意图；请根据图回答下列问题。

(1)细菌的基因存在于字母[____]____所指的结构中。

(2)F是____，它与细菌的____有关。

(3)当字母[____]指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体——____；以抵抗不良环境。

（4）字母[____]所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。10、细菌和真菌的培养通常包括以下步骤：①配制培养基；②将培养基放在适宜的温度下培养；③接种；④高温灭菌。

请用编号写出正确的操作顺序：____→____→____→____11、关节的基本结构包括____、____和____．12、如果没有能够遗传的变异，就不会产生新的生物类型．____．13、蝗虫的一生要经过____、____和____时期，称为____发育，消灭蝗虫的最佳时期是____，昆虫在发育过程中都有____现象．14、某小组的同学在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”时提出了以下四个问题，你认为不合理的是____

A．不同环境中都有细菌和真菌存在吗？B．细菌和真菌在什么环境中多一些？

C．什么环境中没有细菌和真菌存在？D．为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢？15、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要____的控制和调节，运动中能量的供应需要____、____、____等系统的配合．16、【题文】2009年全世界许多地区发生了甲型H1N1流感。该病是由甲型H1N1流感病毒引起的一种呼吸道传染病。我国政府做了大量准备工作，积极应付，防控措施行之有效。世界各地科研人员研制了大量甲型H1N1流感疫苗，注射该疫苗可使人体获得对甲型H1N1流感的免疫力。请结合生物学有关知识；回答下列问题：

（1）从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于____________。A．传播途径B．病原体C．传染源D．抗体（2）注射甲型H1N1疫苗属于预防传染病措施中的____________。

（3）注射甲型H1N1流感疫苗会刺激人体产生__________免疫反应，从而产生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗体。17、艾滋病是人类社会最为关注的一种疾病，艾滋病的医学全名为”获得性免疫缺陷综合症”，它是由”人类免疫缺陷病毒”（HIV）引起的，如果同HIV感染者发生无保护的性行为，或者接受被HIV感染的血液，都可以感染上艾滋病，被感染的母亲也可能遗传给未出生的婴儿．引起艾滋病的病原体是________．这种病原体没有____结构，是由____外壳和内部的____组成。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)18、人的所有细胞的染色体数都是相同的()19、嫁接就是把一个植物体接到另一个植物体上。()20、既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物______（判断对错）21、动物的运动都要依靠一定的结构才能进行。22、地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系。（）23、使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野．评卷人得分四、实验探究题(共1题，共6分)24、蚯蚓是人类的好朋友；能改良土壤，使土壤疏松，提高肥力。下图是在观察蚯蚓的实验中观察到的部分结构示意图，请据图回答问题。

（1）蚯蚓的身体由许多[______]______构成；这使它的躯体运动灵活。

（2）判断图中1为蚯蚓身体的______端；你的判断理由是______。

（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处；会有粗糙的感觉，这是摸到了______。该结构与______配合完成身体蠕动。

（4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了______。评卷人得分五、简答题(共2题，共6分)25、如图是植物的两种不同生殖方式；请据图回答问题。

（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上；使结合在一起的两部分长成一个。

完整的植物体；这种技术叫做______，接上去的枝[a]叫做______，被接的植。

物体[b]叫做______。

（2）图一的关键步骤是要确保a、b两部分的______紧密结合。

（3）由此可见；图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于______生殖。

（4）图二是高等植物的生殖过程；该过程中的[c]______与[d]______结合形成受精卵的过程叫做______。

（5）由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于______生殖。26、白头叶猴是我国特有的珍稀动物．最早对白头叶猴进行系统科学研究的是北京师范大学生命科学院潘文石教授；他发现由于栖息地的减少及偷猎者的双重打击，白头叶猴在野外只剩下约700只．因此，开展保护行动是当务之急．请分析回答：

（1）针对造成白头叶猴数量减少的原因；应该采取的保护措施是：______

（2）除了白头叶猴，我国特有的珍稀动物还有哪些？（至少答出三种）评卷人得分六、其他(共3题，共21分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，由上可知，生物物种和品种如此多样的内在原因是基因（遗传）的多样性。

考点：本题考查的是生物多样性的内涵。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。【解析】【答案】D2、D【分析】解：害虫啃食农作物叶片；使光合作用制造的有机物减少而减产。D符合题意。

故选：D。

光合作用的场所是叶绿体；因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮；叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；

主要考查的是叶片的结构，解决实验题时可从叶片的结构功能切入。【解析】D3、B【分析】【分析】本题考查的是安全用药常识。区分处方药和非处方药是解题的关键。【解答】药品主要包括非处方药和处方药。非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品；简称OTC。这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”。处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx。

故选B。【解析】B4、B【分析】【分析】本题考查植物生活需要水分，掌握根尖的结构、细胞失水和吸水的原理是解答本题的关键。【解答】植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞周围溶液的浓度大于细胞内部细胞液的浓度时；植物细胞失水；当细胞周围溶液的浓度小于细胞内部细胞液的浓度时，植物细胞是吸水。如糖拌西红柿，西红柿细胞液的浓度小于西红柿周围溶液的浓度，因此西红柿失水，因此可以看见盘中有较多的水。甲细胞的细胞液浓度大于乙细胞的细胞液浓度，则水分的移动方向甲←乙。

故选B。【解析】B5、D【分析】解：①真菌细胞内具有真正的细胞核；故①正确；

②细胞内无成形的细胞核是细菌的细胞结构；故②错误；

③细菌进行分裂生殖；真菌是孢子生殖，故③错误；

④真菌是孢子生殖；孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体。故④正确；

⑤真菌的细胞不含叶绿体；不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，是典型异养生物。故⑤正确；

⑥真菌的细胞不含叶绿体；植物细胞中含有叶绿体，故⑥错误。

故选：D。

酵母菌；霉菌、灵芝都属于真菌；真菌的细胞内有成形的细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养。

解答此类题目的关键是熟记真菌的特点。【解析】D6、D【分析】

食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者；依次是初级消费者；次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．其中ABC不符合，D符合食物链的书写条件．

故选：D

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确食物链的概念和写法．

7、C【分析】【解析】大肠杆菌和乳酸菌是细菌，细胞内没有成形的细胞核，蘑菇是多细胞真菌，酵母菌是单细胞真菌。【解析】【答案】C8、A【分析】【解答】解：马；牛、羊等属于植食性动物；与其食性相适应，在其消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维．因此马、牛、羊等的消化系统中，与植食性相适应的特点是门齿、臼齿发达，犬齿退化及发达的盲肠．

故选：A．

【分析】在长期的自然选择过程中，陆生动物形成了与其生活环境相适应的形态结构特点和生活方式，如动物摄取食物的方式和食物种类；例如肉食性动物具有发达的适于撕裂肉食的犬齿，草食性动物则没有犬齿，但具有发达的盲肠和适于磨碎食物的臼齿．二、填空题(共9题，共18分)9、ADNA鞭毛运动D芽孢B【分析】【解答】（1）（2）细菌的基本结构有最外层D细胞壁；紧靠细胞壁的是B细胞膜、在细胞膜和DNA之间是E细胞质和细胞中间是A—DNA集中的区域；有的细菌有长长的F鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的C荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体，基因控制生物的性状，存在于DNA集中的区域，该细菌具有鞭毛，所以能够运动；

（3）当细胞壁增厚的时候；细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。

（4）细胞膜具有选择性；能控制物质的进出。

【分析】此题是道基础题，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构，结合图帮助识记。10、①④③②【分析】【解答】细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象。

【分析】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。11、关节面关节囊关节腔【分析】【解答】解：关节由关节面；关节囊和关节腔三部分组成．

关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面；其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．

关节囊：由结缔组织构成；包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固．

关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙；内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．

故答案为：关节面；关节囊；关节腔。

【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接；由关节面；关节囊和关节腔三部分组成．如图：

12、略

【分析】

遗传和变异是生物的基本特征；遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性．生物的繁衍并不是在简单地复制自己，而是在产生有别于亲代的新生命，变异增加了物种内的多样性．

遗传和变异是自然选择的物质基础；是生物进化的前提之一．自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义．正因为生物具有遗传和变异的特点，自然选择才能成为推动生物进化的动力．生物的变异在生物进化上的意义是，可遗传的有利变异会出现新的生物类型，使生物能由简单到复杂；由低等到高等不断进化．

故答案为：√．

【解析】【答案】此题考查的是生物进化的原因；内因遗传变异，外因自然选择．

13、略

【分析】

蝗虫的发育经历卵；若虫、成虫三个时期；幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，这样的发育为不完全变态发育，刚孵化出来的幼虫的形态和生活习性和成虫差不多，只是身体小，没有翅膀，不会飞只会跳，活动范围小，因此消灭蝗虫的最佳时期是幼虫期，蝗虫具有外骨骼，外骨骼不能随身体的成长而长大，因此有蜕皮现象，经过5次蜕皮后，长出翅膀能飞变成成虫．

故答案为：受精卵；幼虫；成虫；不完全变态发育；幼虫；蜕皮。

【解析】【答案】昆虫的发育包括完全变态发育和不完全变态发育．此题解答时可以从蝗虫的发育过程方面来切入．

14、略

【分析】

A．细菌和真菌的分布很广泛；无处不在，无处不有．不同环境中都有细菌和真菌存．该选项合理．

B．细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．另外；有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）．一般地说温暖、潮湿、有机物丰富的环境中细菌和真菌多一些．该选项合理．

C．一般情况下；经高温灭菌环境中没有细菌和真菌存在．该选项合理．

D．细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的．经高温灭菌处理的密封的食物中是没有细菌和真菌的．该选项不合理．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌和真菌的分布；生活条件和细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的．据此解答．

15、略

【分析】

骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．

故答案为：神经系统；消化系统；呼吸系统；循环系统．

【解析】【答案】此题考查运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应；因此还需要消化系统；呼吸系统、循环系统等系统的配合．

16、略

【分析】【解析】由病原体引起的疾病叫做传染病。引起传染病的病原体有细菌、病毒、寄生虫、真菌等，传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。所以传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。注射疫苗是属于保护易感人群，疫苗是抗原，会使人体产生抗体，这种免疫是后天形成的，所以是一种特异性免疫。【解析】【答案】（1）B。（2）保护易感人群。（3）特异性。17、人类免疫缺陷病毒（或HIV）细胞蛋白质核酸【分析】【解答】（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌；病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．艾滋病是一种病毒性疾病；它的致病因素是结构上很相似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称为HIV，此病毒能够攻击并严重损伤人体的免疫功能，导致人体免疫功能缺损。

（2）病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．因此病毒不能在培养基上独立生活。

故答案为：人类免疫缺陷病毒（或HIV）；细胞；蛋白质；核酸。

【分析】艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，后期发生一系列并发症及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。三、判断题(共6题，共12分)18、×【分析】【分析】此题考查了人的细胞中的染色体数目。明确染色体在亲子代之间的传递规律是解决此题的关键。【解答】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对。在亲代的生殖细胞形成过程中，成对的染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，因此在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平。故不是所有人体细胞的染色体数都相同，一般人体体细胞细胞中染色体数目是46条、卵细胞（或精子）中染色体数目是23条、受精卵中染色体数目是46条。成熟的红细胞没有细胞核，因此染色体数目是0。故题干叙述错误。​故选F。【解析】F19、×【分析】【分析】此题考查了嫁接的原理。明确嫁接的原理是解决此题的关键。【解答】嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的繁殖方式。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式，接穗与砧木的形成层必须紧密结合。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接并不就是简单的把一个植物体接到另一个植物体上，故题干叙述错误。

​故选F。

【解析】F20、×【分析】解：两栖动物的幼体必须生活在水中；用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，而不是仅指陆地上和水里都能生活就可．如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，属于爬行动物，不是两栖动物．故说法错误．

故答案为：×．

两栖动物是指：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

熟记两栖动物的定义是解题的关键．【解析】×21、√【分析】试题分析：动物的运动都是以一定的结构作为基础的，如草履虫是靠纤毛运动的，哺乳动物是靠运动系统运动的。考点：本题考查的是动物的运动。【解析】【答案】√22、×【分析】【解析】试题分析：地球上的各种生物包括植物、动物、细菌、真菌和病毒等，在生态系统中植物是生产者、动物是消费者、细菌真菌是分解者，食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网，食物链、食物网中不包括分解，因此，地球上的各种动物和植物通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系如捕食关系、合作关系、竞争关系，但是食物链、食物网不包括生产者与分解者之间的分解关系和消费者与分解者之间的分解关系，因此，“地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系”，这种说法忽视了分解者这类生物，故题干的说法不正确。考点：生态系统中的食物链和食物网。【解析】【答案】错23、A【分析】【解答】解：对光时；首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了．

故答案为：正确。

【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察．四、实验探究题(共1题，共6分)24、2体节前环带靠近身体的前端刚毛肌肉维持蚯蚓的正常呼吸【分析】解：（1）蚯蚓身体细长约由100多个2体节组成；这使它的躯体运动灵活，属于环节动物。

（2）蚯蚓身体细长；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的3环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远。据此判断图为蚯蚓身体的是前端。

（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛；刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。

（4）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。

故答案为：（1）2；体节。

（2）前；环带靠近身体的前端。

（3）刚毛；肌肉。

（4）维持蚯蚓的正常呼吸。

蚯蚓属于环节动物；靠近身体前端有环带，用湿润的体壁呼吸，腹面有刚毛，刚毛有协助运动的作用。图中1口；2体节、3环带。

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的呼吸、刚毛、环带以及蚯蚓对人类生活的益处。【解析】2体节前环带靠近身体的前端刚毛肌肉维持蚯蚓的正常呼吸五、简答题(共2题，共6分)25、嫁接接穗砧木形成层无性精子卵细胞受精有性【分析】解：（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这种技术叫做嫁接，接上去的枝[a]叫做接穗，被接的植物体[b]叫做砧木；

（2）图①中的a、b分别表示接穗和砧木；形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，因此嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活；

（3）由此可见；图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；

（4）图二是高等植物的生殖过程；该过程中的[c]精子与[d]卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精；（5）经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于有性生殖。

故答案为：

（1）嫁接；接穗；砧木；

（2）形成层；

（3）无性；

（4）精子；卵细胞；受精；

（5）有性。

本题主要考查的是与植物的无性生殖、有性生殖，嫁接，受精过程以及果实种子的形成，据此分析解答。图中a接穗，b砧木；c精子，d卵细胞，解答即可。

解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。【解析】嫁接接穗砧木形成层无性精子卵细胞受精有性26、保护白头叶猴的栖息地、建立自然保护区，并禁止偷猎【分析】解：（1）分析资料可知；由于栖息地的减少及偷猎者的双重打击，白头叶猴在野外只剩下约700只，因此针对造成白头叶猴数量减少的原因，应该采取的保护措施是：保护白头叶猴的栖息地；建立自然保护区，并禁止偷猎等．

（2）我国的珍稀动物主要有：金丝猴；大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴、朱鹮、丹顶鹤、扬子鳄、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、羚牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、白头叶猴、白鹤、赤颈鹤、鸨、遗鸥、四爪陆龟、鼋、鳄蜥、巨蜥、蟒、新疆大头鱼、中华鲟、达氏鲟、白鲟、红珊瑚、库氏砗磲、鹦鹉螺、中华蛩蠊、金斑喙凤蝶、多鳃孔舌形虫、黄岛长吻虫、东北虎、华南虎、猎隼．都是国家一级保护动物．

故答案为：（1）保护白头叶猴的栖息地；建立自然保护区；并禁止偷猎．

（2）金丝猴；大熊猫、白鳍豚。

此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因及其保护；仔细分析资料，结合题意答题．

解答此题的关键是结合资料的内容来分析动物面临威胁的原因，并采取相应的保护措施．【解析】保护白头叶猴的栖息地、建立自然保护区，并禁止偷猎六、其他(共3题，共21分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是