2025年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷657考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、阅读语段；回答问题。

晋明帝数岁；坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。”(《世说新语》)

[注]①东渡：公元316年；西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。

下列句子中；“以”字意义和用法与例句相同的一句是()。

例句：告以此意，更重问之。A.明帝问何以致泣B.可以为师矣C.祭以牛羊，故不得福D.我以日始出时去人近2、选出对王勃《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项（）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地C.颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪3、可愿与我共结秦晋之好（1）外婆20岁那年嫁给了外公。（2）那时外婆在乡里的初中教数学。乡里的办学条件比较简陋，语文组和数学组被安置在同一个办公室里。新学期开学的头一天，校长领着一位浓眉大眼的小伙子进来，给众人引见：“这位是新来的李老师，以后初中二班的语文课就由他来教。”布置妥当后，校长便把李老师交由外婆带着熟悉环境。这个李老师，就是我外公。（3）外婆领命，带着外公四处走走。外公身形颀长瘦削，比外婆高出一个头来，但是走在外婆身边他却有些神色慌张。外婆心想，他一个人，背井离乡，举目无亲，便出言抚慰：“李老师别慌张，我们乡里的人都是好相处的。”（4）外公突然抬起头来，双手交握，望着外婆说：“肖老师，可愿与我共结秦晋之好？”（5）面对这个突然的求婚表白，外婆愣了，然后便大笑起来，求婚之事不了了之。（6）外公并不气馁，每天寻找一些工作上的话题，拿去同外婆讨论；偶然还以挂念外婆家里那些藏书为名，登门拜访；时不时又以外地人身份自居，让外婆给他指点迷津。如此锲而不舍，外公终于抱得美人归。（7）自我记事以来，便觉得外公是个非常唠叨的人。大约是教语文的缘故，和小辈们说话他总喜欢引经据典，但是常常训话训到一半，外婆便将外公拉走，说：“说这些大道理做什么，真烦人。”外公也不恼，任由外婆拉着走。（8）素日里，外婆负责买菜，外公负责做菜，屡屡到了准备晚饭的时分，就会听到外公在厨房里唠叨：“你说你，买的这菜心一点儿都不新鲜，一把年岁了还不懂怎样挑菜。”（9）这样唠叨的一个人，8年前被确诊患上了阿尔茨海默症（俗称老年性痴呆症），之后便愈发唠叨了。他常常拉着外婆说话，一说就是一整天，大家都晓得外公是担忧以后会把想说的话都忘了。外婆也担忧，却和外公一样，在对方面前装作无事。（10）家人带外公去看了医生，开了药，____是这样，外公的病情仍是一天比一天严重，记性一天不如一天。（11）两年前我回家探望，外公望着我，眼里一片茫然。外婆安慰我：“他往常连你妈都记不清了，你不要往心里去。”到了今年，外公连外婆都忘了。（12）五一期间，我回了家。到家的那天，外婆病倒入院。病因是劳累过度，外婆照顾外公，凡事亲力亲为，没人拦得住。三天后，外婆便出院了。外婆进屋时，父亲刚替外公擦拭完身子，推着轮椅准备带他出去晒太阳。外公见三个“生疏人”进来，先是一愣，然后定定地看着外婆。我晓得外公已经谁也不认得了，便怕他问外婆是谁，这样的局面，外婆经受不住。（13）我正要发话缓和局面，外公却启齿了：“这位小姐，请原谅我的唐突，请问，可愿与我共结秦晋之好？”（14）母亲最先忍不住，哭出了声，我们也都红了眼圈，唯独外婆笑着。她缓缓走到外公身前，蹲下身子与他平视，欢欣又郑重，不停地点头。10、下列对本文分析不合理的一项是（）A.本文的写作目的是倡导关心老年痴呆患者B.本文重点赞美家庭成员间互相关心的亲情C.本文从“我”的视角表达出对外公病情的关心D.本文通过外婆的行为，刻画了外婆温和的性格4、依次填入下面文段横线处的词语；最恰当的一项是（）

端午时节，珠三角各地都会______组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已______的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们______，好不热闹！A.因地制宜迫在眉睫拍手称快B.因地制宜迫不及待欢声雷动C.因人而异迫在眉睫欢声雷动D.因人而异迫不及待拍手称快5、下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（）A.以水为线，巧写风光。阿来的游记散文《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为线索，全方位展现丽江古城的自然风光、历史变革和人文景观，构思新颖，视角独特。B.同写水清，方法各异。吴均的《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底”是直接写水清，柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面写水清。C.人水相映，情景交融。《诗经》中的《蒹葭》是一首质朴炽热的爱情诗，诗歌采用重章叠句的形式，通过描写“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表现了追求爱情的怅惘及如愿以偿的愉悦。D.借助海水，凸显形象。《海燕》是高尔基创作的散文诗，其中海燕象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，课文通过描写大海、乌云、狂风烘托出海燕无畏的形象。6、下列加点的字注音有误的一项是（）A.清澈（chè）庇护（pì）鹭鸶（lù）B.栖息（qī）万顷（qǐnɡ）繁衍（yǎn）C.远眺（tiào）茁壮（zhuó）丰盈（yínɡ）D.牲畜（chù）肋骨（lèi）绵延（yán）评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、给下面划线的字注音。________

轻________洒8、例句：使他引以自豪的是；他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。

仿句：使他引以自豪的是，____，但____。9、《保修》作者是____（国家）的作家____。10、根据意思写出相应的词语。①比喻为反动势力服务、欺压人民的人。____

②理由正确充分，说话的气势也很盛。____

③比喻要求很迫切，就像饿了渴了急需饮食那样。____

④帮助受欺压的人说话或采取某种行动。____

⑤文中比喻僵化的事物。____11、这首诗____与____巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了____之情。12、找出下列词语中的错别字并改正在方格内。

大模大样绕有兴趣痛改前非看风使鸵。

八面玲珑威名大振横冲直撞逢场做戏。

错别字________________

改正________________13、默写。

（1）亭亭山上松；______。（刘桢《赠从弟》）

（2）念天地之悠悠；______。（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）行到水穷处；______。（王维《终南别业》）

（4）《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中写愁之多的诗句是：______，______。14、填空。

孟子，名______，______时期著名的______家，______学派的代表人物之一，被尊为“______”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。15、理解词语的语境义并填空。（1）“如此说来，‘孤城寡人’并不正常”一句中“孤城寡人”的意思是________________；该词系化用“________”一词而来，它的意思是________________。（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是________________，句中的意思是________________。评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)16、阅读下面选文（15分）【甲文】大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。【乙文】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂①之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安③用重法邪!”自是④数年之后，海内升平，路不拾遗⑤，外户不闭，商旅野宿⑥焉。——节选自司马光《唐太宗论止道》【注释】①哂（shěn）：微笑。②暇：空闲。③安：怎么，何必。④自是：从此。⑤路不拾遗：没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有。⑥野宿：在郊外住宿。1.解释下列划线的字词。（4分）①选贤与能（）②是谓大同（）③或请重法以禁之（）④去奢省费（）2.下列“为”的解释与“民之所以为盗者”中的“为”相同的一项是（）（2分）A、天下为公B、不必为己C、可以为师矣D、不足为外人道也3.翻译下列句子。（4分）①故人不独亲其亲，不独子其子②上与群臣论止盗4.【乙】文中的“海内升平、外户不闭、商旅野宿”使你联想到【甲】中的哪句话？（2分）5.【乙文】中对“盗”的问题，群臣的看法是什么？“上”的看法和理由是什么？（3分）17、文言文阅读（22分）（甲）①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”③既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭（yìnyìn,小心谨慎的样子）然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁（dùn）；以为且噬(咬)已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎（亲近而不庄重），荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。1.解释加横线字的意思（4分）（1）寻向所____（）（2）得其船，便____向路。（）（3）蔽林间____之（）（4）乃____（）2.下列句子中的“之”用法跟“虎见之”用法相同的是。（）（2分）。A．有良田美池桑竹之属B．然往来视之C．莲之出淤泥而不染D．何陋之有3.翻译下列句子（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_________________________________________（2）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。____4.根据上下文说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？（2分）_________________________________________________________________5.“不足为外人道”的原因是：（）（2分）。A．因为他们要求世人知道桃花源这个地方，大家都过上与世隔绝的和平安宁生活。B．因为他们喜欢世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。C．因为他们希望世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。D．因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。6.结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？（2分）_____________________7.如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？（）（2分）。A．说明虽然这是一个虚构的与黑暗现实社会并不对立的社会形态。但这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。B．说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的并没有寄托了作者的政治理想，也不是广大人民的愿望。C．说明尽管这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，但并不反映了广大人民的愿望。D．说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。8.根据乙语段，写出两个成语：（2分）_________________，___________________。9.读了乙语段，说说你有何启示。（2分）________________________________________。18、阅读下文；完成下列各题。

潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能；最是不济事。

眼中了了；心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南；张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

（1）题目中“寄舍弟墨第一书”的意思是______

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

读书以过目成诵为能；最是不济事。

（3）第②段作者指出过目成诵的弊端是______（用自己的话），并提出______的观点，孔子和苏轼的事例也证明了这一观点。19、阅读下面的文言文；完成各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明；水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日；更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云；与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上；有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①怀民亦未寝寝：______

②但少闲人如吾两人耳但：______

③湖中人鸟声俱绝俱：______

④问其姓氏，是金陵人，客此客：______

（2）下面表述不正确的一项是______

A．甲文寥寥数语描绘了月夜小景；语言凝练而又意味深长。

B．甲文第二；三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

C．乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字；从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D．甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章；乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明；水中藻荇交横。

译文：______

②湖中焉得更有此人？

译文：______

（4）古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？20、阅读下面两段文言文；完成下列各题。

【甲】北山愚公者；年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

--节选自《愚公移山》【乙】安丙；字子文，广安人。淳熙间进士，调大足县主簿。通判隆庆府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守张鼎，发常平粟振②之。寻又凿石徙③溪，自是无水患。知④大安军，岁旱，民艰食，丙以家财即下游籴⑤米数万石以振。上闻之，诏加一秩⑥。

--节选自《宋史•安丙传》

【注释】①白：禀告。②振：通“赈”；救济。③徙：移走，改道。④知：做知军（知军是宋代地方军队长官）．⑤籴（dí）：买粮食。⑥秩：官职级别。

（1）解释下面句中加点字。

①且焉置土石______②始一反焉______

③自是无水患______④上闻之______

（2）下列句中加点字含义或用法相同的一组是______

A．曾不能损魁父之丘/曾益其所不能B．遂至承天寺寻张怀民/寻又凿石徙溪。

C．自富阳至桐庐一百许里/杂然相许D．跳往助之/发常平粟振之

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①遂率子孙荷担者三夫；叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②丙以家财即下游籴米数万石以振。

（4）甲段写了愚公哪几件事？乙段写了安丙哪几件事？

（5）衣、食、住、行是人们关注并解决的民生问题：愚公为家人解决行路难的问题，安丙为百姓解决缺口粮的问题。请你为愚公或安丙的思想行为写一段50字以内的评语。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共4题，共36分)21、阅读《登幽州台歌》一诗；完成下列各题。

登幽州台歌。

陈子昂。

前不见古人；后不见来者。

念天地之悠悠；独怆然而涕下！

【注释】幽州台：即黄金台；又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

（1）诗人登上幽州台远眺；产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。22、阅读下面的宋诗；完成下列各题。

南溪弄水回望山园梅花。

杨万里。

梅从山下过溪来；近爱清溪远爱梅。

溪水声声留我住；梅花朵朵唤人回。

（1）用生动的语言描述“梅从山下过溪来”的画面。

（2）自选角度赏析三、四两句。23、赏析古诗。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）下列对这首诗赏析恰当的一项是______

A．这首诗感情悲观而消极；表达了鲜明的反战；厌战情绪。

B．“衡阳雁去无留意”一句是说；衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。

C．这首诗既表达了将士的爱国之心；又流露出思念亲人和家乡的感情。

D．羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷；但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试分析其作用。24、望岳。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀；阴阳割昏晓。

荡胸生曾云；决眦入归鸟。

会当凌绝顶；一览众山小。

春望。

国破山河在；城春草木深。

感时花溅泪；恨别鸟惊心。

烽火连三月；家书抵万金。

白头搔更短；浑欲不胜簪。

（1）在下面的横线上填写相应内容。

①“造化钟神秀；阴阳割昏晓”描绘了______的景象。

②“国破山河在；城春草木深”描绘了______的景象。

（2）下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是______

A．“会当凌绝顶；一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

B．“家书抵万金”；形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。

C．“白头搔更短；浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞手法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。评卷人得分五、问答题(共3题，共21分)25、“这就是我的生活：这就是我终身的工作”有什么含义？26、你能写出一两句有关荷的诗句吗？27、阅读文句；回答下列问题。

①“知道”她目光呆滞地低声喃喃着；无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的；还带着体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。”这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？

②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)28、任选一题：(1)春天孕育着生命和理想，张扬着蓬勃与希望，与青春的脉搏一起律动。一句贴心的话，一道抚慰的眼神，一个特殊的举动，一件平凡的小事都能给人春天般的感觉。体验生活，感悟春天。请以“像春天一样”为题目写一篇文章。(2)我懂了要求：①从两个题目中任选一题写作。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。29、成长的路上；我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀带给我们许多感动。

请以“____的味道”为题写一篇作文。

要求：

①请将题目补充完整；

②立意自定；文体自行（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的地名；校名、人名；

④不少于600字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】例句“以”意思是：用；拿、把。A因为；B作；C把；D认为。故选C。

【点评】考查学生文言文一词多义现象。2、D【分析】A：赏析正确；

B：赏析正确；

C：赏析正确；

D：赏析有误．“无为在歧路；儿女共沾巾”意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！表达乐观旷达之情．勉励朋友不要在离别的时候伤心，要乐观对待．

故选：D．

此诗是送别的名作．诗意慰勉勿在离别之时悲哀．起句严整对仗；三；四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕．第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑．尾联点出“送”的主题．全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达．一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石．

此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】D3、A【分析】此题考查的文章内容和主题的理解能力，因为本文写作的意图是表现老人相濡以沫的情感，和倡导关心老年痴呆患者没有关系。故选A。【解析】A4、B【分析】本题考查的是词语的理解和运用，解答时首先要理解词语含义，然后结合语境进行分析，即可解答。【解析】“因地制宜”根据各地的具体情况，制定适宜的措施，而“因人而异”因人的不同而有所差异。所以第一个空应为“因地制宜”。排除CD项；“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，已到眼前，而“迫不及待”急迫得不能等待。形容心情急切。所以第二个空比赛前的心情应为“迫不及待”，排除A项。故选：B。5、C【分析】本题考查对课文内容的理解。【解析】ABD项，正确。C项，有误。并没有“如愿以偿的愉悦。故选：C。6、A【分析】A．“庇护（pì）”读作“bì”；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

故正确答案为A．

本题考查了汉字的字音；汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】A二、填空题(共9题，共18分)7、jiéxiāo【分析】【分析】此题考查对拼音的掌握。写拼音时注意声母韵母声调的书写。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。8、他没有引人注目的外表但他拥有不能用华丽外表换来的百姓口碑【分析】【分析】前后分句间是转折关系；前一个分句写缺点，后一个分句写优点。

【点评】主要考查对桔子的仿写能力。9、日本星新一【分析】【分析】星新一；堪称曰本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致；富于哲思的超短篇小说响誉世界。星新一生于东京的一个科学世家。第2次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。10、狗腿子理直气壮如饥似渴打抱不平木乃伊【分析】【分析】根据对词语的掌握直接解释即可，注意有比喻义的要注明。【点评】汉语中词语非常丰富，多掌握词语对阅读和写作大有帮助。11、咏雪送别惜别【分析】【分析】根据所学所记；了解诗中两大内容，一是写景，二是写事，两者由“情”相系。根据题中“塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔”即可了解写了什么景，根据最后一句即可了解表达了什么“情”，概括填答。

【点评】填空题要根据题目的陈述内容来考虑填答。本题前两空如果填“写景”“叙事”也是可以的的，但最好答出具体的内容，所以填“咏雪”“送别”是最好的。12、绕鸵振做饶舵震作【分析】【分析】注意区分缠绕和丰饶；鸵鸟和掌舵，振动和地震，做事和作为。

【点评】本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。13、略

【分析】（1）瑟瑟谷中风（重点字：瑟）

（2）独怆然而涕下（重点字：怆）

（3）坐看云起时。

（4）抽刀断水水更流；举杯消愁愁更愁（重点字：消）

本题为古诗文默写；答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字；少字、错别字的情况．

名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处．【解析】瑟瑟谷中风；独怆然而涕下；坐看云起时；抽刀断水水更流；举杯消愁愁更愁14、略

【分析】答案：轲战国思想儒家亚圣。

本题要结合文学常识；文章主要内容来分析．我们要在平时的学习中做好积累；对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．对于文章的内容要熟练掌握．

本题考查文学常识，平时的复习中应记住名家名篇．【解析】轲；战国；思想；儒家；亚圣15、略

【分析】本题学生考查理解词语意思的能力。此类题型，学生在平时要多多积累课本中出现的重点词语。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看微信等也要注意理解积累。本题首先必须理解词语的意思，根据具体的语言环境去分析，然后即可概括出词语恰当的意思。根据上下文的语境，第（1）小题“如此说来，‘孤城寡人’并不正常”一句中“孤城寡人”的意思是一座城市里只有人没有动物；该词系化用“孤家寡人”一词而来，它的意思是比喻脱离群众，孤立无助的人。第（2）小题“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎，句中的意思是人与动物共处。【解析】（1）一座城市里只有人没有动物孤家寡人比喻脱离群众，孤立无助的人（2）比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎人与动物共处三、文言文阅读(共5题，共10分)16、略

【分析】1.试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，本题中四个字词都是古今异义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义。C项中“为”与例句相同，都是动词“做、当”的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要把两个“亲”两个“字”意思解释准确，第二句要把“止盗”解释清楚，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：读通两文，理解此句内容，据此在甲文中找到意思相同的句子即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。5.试题分析：疏通短文，读懂内容，根据问题找到相关句子理解概括即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【解析】【答案】1.①选举；②这；③有的人；④除去。（4分）2.C（2分）3.①因此人们不单独奉养自己的父母，不单独抚育自己的孩子。（2分）②皇上和中众大臣一起讨论怎样防止盗贼。（2分）4.“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”（1分）5.群臣认为要用重罚来止盗；（1分）皇上认为要“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使衣食有余”，（1分）理由是：赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。（1分）17、略

【分析】【解析】1.试题分析：（1）志：名词记号、标记的意思，不能与“处处志之”中的“志”（动词。做标志）相混；（2）扶：沿着、顺着得瑟意思，不能与“出郭相扶将”中的“扶”（搀扶）相混；（3）窥：看、偷看的意思，不能与“君臣固守，以窥周室”中的“窥”（探看）相混；（4）去：离开的意思，不能与“去死肌，杀三虫”中的“去”（去掉、除去）相混。考点：本题考查学生对文言字词的理解能力。【解析】【答案】1.（1）记号、标记（2）沿着顺着（3）看偷看（4）离开2.B3.（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝的晋朝了。（2）老虎见了，与自己比是庞然大物，以为是神，便隐藏在树林中偷看它。4.为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。5.D6.没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩。7.D都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。（说出其中一条就可满分）8.庞然大物黔驴技穷9.表面看似强大，实际上并没有什么了不起；做人要有真才实学。（答案不求一致）18、略

【分析】（1）本题考查题目的释义。寄的意思是给。舍弟是我的弟弟。第一书是第一封信。所以题目的意思是给自己的弟弟郑墨的第一封书信。

（2）理解或翻译文中的句子为本题考点。疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语；

句中重点词语：以为：把作为；不济事：不中用。句意：读书把看遍书便能背诵作为值得肯定的能力；（其实）是最不中用的。

（3）本题考查筛选信息的能力。根据第二段中的“眼中了了；心下匆匆“可知作者认为存在的问题是眼中匆匆而过，内心却没有触动。根据第二段中的“微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。“可知作者的观点是读书应深入钻研。

答案：

（1）给自己的弟弟郑墨的第一封书信（1分）

（2）读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的能力；（其实）是最不中用的。（2分，关键字“以为”“济”）

（3）①眼中匆匆而过；内心却没有触动（2分，意近即可）

②读书应深入钻研（1分）

译文：

读书以看一遍就能背为才能；其实这个最不顶用。

就在眼中看明白了；心中匆匆而过，根本在内心里留下的不多，这样看来看去根本来不及，就像看场中的美色，看一眼就过去了，跟我有什么关系呢？从古到今，过目就能背诵的人，他们又有谁能比得上孔子呢？孔子读周易读到编联竹简的皮绳断了好几次，不知道他读过多少遍，书里隐藏的细微含义，越读越明了，越钻研越深入，越读越没有穷尽。即使是生而知之；安而行之的圣人，也都勤学苦练，下足功夫。苏东坡读本书都不用读两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》读到四更天，翰林院的老吏觉得他读书读得很辛苦，东坡却洒脱而丝毫不觉得苦。难道就因为看了一遍就可以记住而把书丢下不管了吗？只有虞世南、张睢阳、张方平平生不再第二次读书，之后就一直没有好文章了。

“或”的解释：

1；有的；有人（或以钱币乞之）

2；有时（而或长烟一空）

3、或许（或异二者之为）【解析】给自己的弟弟郑墨的第一封书信；眼中匆匆而过，内心却没有触动；读书应深入钻研19、略

【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

①句意为：怀民也没有睡；寝：睡觉．

②句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；但：只；只是．

③句意为：湖中的行人；飞鸟的声音都消失了；俱：全；都．

④句意为：问他们的姓氏；（得知他们）是南京人，在此地客居；客：名词作动词，客居．

（2）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句；

A．分析正确；

B．分析正确；

C．分析正确；

D．错误．乙文写金陵人饮酒的场面；是为了突出遭遇知音的惊喜．

故选：D．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：交横：纵横交错；盖：句首发语词；可译为原来．句意为：庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像藻；荇似的水草交错纵横．

②句重点词语有：焉：怎么；更：还．句意为：湖中怎么可能还有这种人？

（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．阅读甲文，从“但少闲人如吾两人耳”中可知，“闲”字，把赏月的欣喜；漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；阅读乙文，了解内容可知，张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性．

答案：

（1）①睡觉；②只；只是；③全，都；④客居．

（2）D

（3）①庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中；“水”中像藻；荇似的水草交错纵横．

②湖中怎么可能还有这种人？

（4）苏轼的一个“闲”字；把赏月的欣喜；漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性．（意思对即可）

参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻；荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．

【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月；我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了．

到了湖心亭上；看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别．（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居．等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

但：

不闻爷娘唤女声；但闻黄河流水鸣溅溅（仅仅）

但当涉猎（只，只是）【解析】睡觉；只，只是；全，都；客居；D；庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像藻、荇似的水草交错纵横；湖中怎么可能还有这种人20、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：况且在哪里放置土石呢？焉；哪里。

②句意为：才往返一次。反通返；往返。

③句意为：从此再也没有水灾了。是；此，这。

④句意为：皇上听说了这件事。闻；听到。

（2）本题考查一词多义。

A．连/通增；增加。

B．寻找/不久。

C．表示约数/赞同。

D．代词/代词。

故选：D

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：遂；于是。于，到。句意为：于是率领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运到渤海的边上去。

②重点词语：第一个以是用。第二个以是来。句意为：安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本；然后正确翻译后疏通文意可知。甲文一共写了愚公的两件事，分别是召集全家人开会和率领全家人移山。乙文一共写了安丙的三件事，分别是开仓赈灾，凿石徙溪，籴米赈灾。不要求统一答案，意近即可。

（5）本题为开放类试题；不要求统一答案，只需言之成理即可。为愚公写评语时，围绕他的志向远大，勇气可嘉，言出必行表述。为安丙写评语时，围绕他爱民如子，治水有方表述。

答案：

（1）①哪里②同“返”；往返③此，这④听到（每个1分，共4分）

（2）D（3分）

（3）①于是率领子孙中能挑担子的三个人；凿石头，挖泥土，用箕畚运到渤海的边上去。②安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。（每句2分，共4分。）

（4）愚公：召开会议；率众移山；安丙：开仓赈灾，凿石徙溪，籴米赈灾。（意近即可；其中“开仓赈灾”“籴米赈灾”写一个也可；各2分，共4分）

（5）（3分。围绕愚公“敢想敢干＜有远大抱负；有实干精神＞、不怕困难、坚持不懈、有发展眼光”等方面或安丙“勤政爱民、有治理才能”等方面来评说；不求面面俱到。）

【示例一】愚公立志移山；勇气魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑战困难；愚公目标远大，奋斗到底。

【示例二】安丙爱民如子--为了救济遭受旱灾和水灾的饥民；他或开仓放粮，或出钱买粮。安丙治水有方--面对洪水，他组织民众开凿山石，使溪水改道，从此根除水患。

译文：

甲。

北山一位叫愚公的人；年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行；王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。

乙。

安丙；字子文，广安人。淳熙年间考中进士，调任大足县主簿。任隆庆府通判，嘉泰三年，郡中发大水，安丙禀告守臣张鼎，发放常平仓的粮食救济灾民。不久又开凿山石使溪水改道，从此没有水灾。任大安军知军，发生旱灾，百姓吃饭困难，安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。事情报告皇帝后，下诏增加一级官阶。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。【解析】哪里；通“返”，往返；此，这；听到；D四、诗歌鉴赏(共4题，共36分)21、略

【分析】

《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品．这是一首吊古伤今的生命悲歌；从中可以看出诗人孤独遗世；独立苍茫的落寞情怀．此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义．全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕．

诗歌常见情感分类：

（一）表达对祖国山河的热爱之情．

（二）表达诗人对家乡和亲人的思念之情．

（三）送别老朋友的依依不舍和苦闷之情．

（四）送别老朋友的依依不舍和激励之情．

（五）表达期冀得到重用；上阵杀敌，报效国家的爱国之情．

（六）表达怀才不遇；或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情．

（七）面对外敌入侵；国破家亡的悲哀愤懑无奈之情．

（八）凭吊古人古迹；表达对某人的赞美或同情之情．

（九）表达自己强烈的人生追求或志向．

（十）表达自己对爱人或情人的思念；怀念、伤感、愁苦之情．

（十一）对黑暗统治的不满；对国家民族的担忧之情．

（十二）表达作者不与污浊官场同流合污；淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情．

（十三）表达对田园生活的热爱之情．

（十四）表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情．

（十五）伤时伤逝，激励人们勤奋上进．【解析】（1）本题一是考查对诗歌意境对的理解；二是考查对诗歌情感的把握．前不见古人，后不见来者．”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主．像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了．从而表达自己对不被理解；怀才不遇的悲叹．

（2）本题考查理解诗句中重要词语含义的能力．答题首先要了解该词的意思；然后结合句子分析其作用及体现的情感．“悠悠”形容时间久远和空间广大．把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感．

答案：

（1）联想：大地茫茫；空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解；怀才不遇的悲叹。

（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大．把个人放置到无边宇宙的背景中；使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感．

参考译文：

向前看不见古之贤君；向后望不见当今明主．

一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪．22、略

【分析】

本题考查诗歌的理解；解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。梅是宋代山水诗又一常出现的意象。杨万里是梅意象发挥最多的一位。梅花傲霜傲雪的清香和气质，成为诗人推崇的眼中奇景，他多次称呼梅兄。

做好本题需要对平时所学的诗歌内容了如指掌，能够对诗歌的重点词进行赏析，对诗歌的思想情感能够把握清楚。【解析】（1）本题考查的是对诗歌描绘画面的理解。“梅从山下过溪来”译文是：盛开的梅花从山脚下一直生长到小溪畔；看那样子像是要急切的生长到小溪一侧似的。“过”字写出了梅花盛开的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有情味。

（2）本题考查诗句的赏析。“溪水声声留我住；梅花朵朵唤人回。”意思是溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。

答案：

（1）盛开的梅花从山脚下一直生长到小溪畔；看那样子像是要急切的生长到小溪一侧似的。

（2）既突出殷切之情；又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。

译文：

盛开的梅花从山脚下一直生长到小溪畔，看那样子像是要急切的生长到小溪一侧似的。从近处来说我偏爱淙淙的清溪，从远处说我最爱那清幽的梅花。溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。23、略

【分析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．

A：错误．这首词表达了戍边将士思念家乡；为国建功的情怀．感情悲壮但不消极．

B：错误．“衡阳雁去无留意”的意思是：大雁又飞回衡阳了；一点也没有停留之意，而不是“衡阳的大雁”．

C：正确．

D：错误．“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛；反映了边塞生活的艰苦．

故选：C；

（2）本题考查学生对重点句子的理解．作答此题要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写．“嶂“是山峦；“千“言其多，和长烟，落日，孤城共同构成了幅立体的画面．群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，作用：一是表现了边塞的悲凉；戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）．

答案：

（1）C；

（2）群山连绵；炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，作用：一是表现了边塞的悲凉；戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）．

译文：

边境上秋天一来风景就全都不同了；向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意．随着军营的号角声响起，四面传来战马嘶鸣的声音．像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着．

空对愁酒一杯；离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里．羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地．将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪．

这是范仲淹写的一首抒怀词．整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活；意境开阔苍凉，形象生动鲜明．上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情．

做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读文理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】C24、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的分析与概括．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．①题的描写对象是泰山，其特点是神奇秀丽；高大雄伟；②描写对象是国都，其特点是残破、乱草丛生．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．诗歌中的“家书”指家信，不是形容家中书籍的珍贵．故选：B

答案：

（1）①泰山神奇秀丽；高大雄伟；②国都残破、乱草丛生．

（2）B

参考译文：

《望岳》

巍峨的泰山；到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶．神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏．层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈．定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀．

《春望》

长安沦陷；国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密．感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨．连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金．愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了．

《望岳》这是一首写景诗；通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难；敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志．

《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象；饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人；心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思．这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了理解和概括诗词内容的能力和对诗句理解和分析的能力，一般难度较大．需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力．【解析】泰山神奇秀丽、高大雄伟；国都残破、乱草丛生