2025年人教新起点八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、保护生物多样性最有效的措施是（）A.迁地保护B.建立自然保护区C.法制管理D.科学研究2、非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为（）A.毁坏栖息地B.偷猎C.污染D.圈养3、经常进行体育锻炼的人，身体的柔韧性较强，是因为关节中具有伸展性较强的（）A.关节面B.关节囊C.关节腔D.关节软骨4、遗传物质的载体是一种叫DNA的有机物，DNA主要存在于（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核5、我们平时所说的香焦皮和苹果皮与生物学上所指的果皮是不同的，生物学上果皮是指（）A.水果的外皮B.果实最外层的皮C.果实中由子房壁发育成的部分D.子房发育成的部分6、下列动物行为中属于先天性行为的是（）A.谈虎色变B.老马识途C.蜘蛛织网D.望梅止渴评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、选择正确的行为：

①猫捉老鼠____A．觅食行为

②孔雀开屏____B．迁徙行为B．迁徙行为

____C．生殖行为

③大雁向南迁飞____C．生殖行为E、防御行为

____D．社群行为④蜥蜴断尾逃跑____E、防御行为8、生物圈中，绿色植物能够利用光能，合成____，因此植物是生物圈中的____；动物通过直接或者间接以绿色植物为食，属于生物圈中的____；腐生性微生物细菌、真菌以及少部分动物能够分解动植物遗体和残渣，它们属于生物圈中的____。9、（1）不经过_________的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为_________，其后代只具有母体的遗传特征。（2）动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为_________。（3）有些动物受伤时，总喜欢用舌头舔伤口，这样做其实对伤口恢复有好处，原因是唾液中含有__________，能起到一定的杀菌作用。（4）___________是儿童青少年心理健康的核心。10、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种____的事物加以对照，确定它们的____和____之处．11、接种流感疫苗也可能患流感．____．12、在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的．____．13、食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相_________、互相_________的关系。从而使生态系统维持在相对稳定的状态，这种状态就是___________。14、如图是植物传粉受精及果实；种子的形成过程示意图；据图分析回答。

(1)花的主要部分____，图中花的传粉方式是____

（2）种子萌发所必须的自身条件是____

（3）花在发育成果实前一般必须经过____和____两个过程。

（4）受精后图中[3]发育成____，[4]发育成____，[4]中的____发育成种子的胚。

（5）图中植物具有的和生殖有关的器官是____评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、鸟类在所有的季节都有迁徙行为。16、既能在水中活动，也可以在陆地上生活的动物，就是两栖动物．（判断对错）17、预防传染病的措施是控制传染源。（）18、成群的鸭子在水中嬉戏，这属于社会行为。19、所有的鸟卵在适宜的条件下都能发育成雏鸟。评卷人得分四、解答题(共1题，共8分)20、水如何进入鱼鳃；又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？

评卷人得分五、其他(共3题，共21分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等，二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。考点：本题考查的是生物多样性的保护，解题需熟记保护生物多样性的措施。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】试题分析：根据野生动物保护法为每个公民都有保护、拯救珍贵、濒危野生动物的义务，非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物，首先违犯了野生动物保护法，违犯了野生动物保护条例，逃避了保护人员的监管而实施的一种偷猎行为。考点：此题考查的是野生物动物濒危的原因。【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本题主要考查关节的结构。解答此题的关键是熟知关节中各结构的功能。【解答】关节的结构包括关节面、关节囊、关节腔。体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强。在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加。可见，经常进行体育锻炼的人，身体的柔韧性较强，是因为关节中具有伸展性较强的关节囊。故B符合题意。故选B。

【解析】B4、D【分析】【分析】

本题考查的是细胞核的功能，此题为基础题，解答此题的关键是掌握细胞核在生物遗传中的重要功能──遗传信息库。【解答】细胞的控制中心是细胞核；细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出；细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

故选D。【解析】D5、C【分析】解：一朵花中完成传粉与受精后；只有子房继续发育，子房的发育情况为：

由图可知；生物学上果皮是指果实中由子房壁发育成的部分，而水果的外皮或果实最外层的皮，属于果皮的外果皮，子房发育成的果实．

故选C

一朵花完成传粉；受精后；子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，据此答题．

解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成．果实只包括果皮和种子两部分．【解析】C6、C【分析】解：ABD；“谈虎色变”、“老马识途”、“望梅止渴”；都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为；

C；“蜘蛛结网”；是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．

所以；属于先天性行为的是“蜘蛛结网”．

故选：B．

（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】C二、填空题(共8题，共16分)7、ACBED【分析】【解答】觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为；动物的迁徙是指：动物周期性的较长距离往返于不同栖居地的行为；生殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为；社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．综合上述分析，故答案为：

【分析】题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从动物行为的目的、获得途径方面来切入．解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径．8、有机物生产者消费者分解者【分析】【解答】在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统，在生态系统中，植物能够利用光能，通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者，腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体；粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。

【分析】本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。9、21、两性生殖细胞无性生殖

22、保护色

23、溶菌酶

24、心情愉快【分析】21、【分析】本题考查的是无性繁殖，掌握无性繁殖概念和优点是解题的关键。【解答】生物的生殖包括有性生殖和无性繁殖，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。22、【分析】本题考查的是保护色，掌握保护色对生物生存的意义是解题的关键。【解答】动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色，使敌害不易发现，这是动物适应环境的表现。23、【分析】本题考查的是唾液的作用，解答此类题目的关键是理解唾液中含有溶菌酶以及溶菌酶的作用。【解答】唾液中含有溶菌酶；溶菌酶能够破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解死亡．因此“动物受伤后，会用舌头舔伤口，这样有利于伤口的愈合”，其原因是唾液中含有溶菌酶，能起到一定的杀菌作用。

24、【分析】本题考查的是心理健康的有关内容，解答此类题目的关键是理解心理健康的核心。【解答】健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。其中青少年心理健康的核心是心情愉快。【解析】21、两性生殖细胞无性生殖22、保护色23、溶菌酶24、心情愉快10、略

【分析】

比较是指根据一定的标准；把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．

故答案为：联系；相同；不同。

【解析】【答案】科学探究常用方法有观察法；实验法、调查法和比较法等．此题可从比较法的定义来切入．

11、略

【分析】

给人注射的流感疫苗是抗原；淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用．如果流感病毒发生了变异，或者其他类型的流感病毒（流感病毒有60多种）存在时，这种抗体就不能消灭侵入人体的流感病毒，人就会患上流感．此外，注射流感病毒疫苗产生的抗体，存留时间也比较短．流感病毒破坏人的呼吸系统，不会危害人的免疫系统．

故答案为：√

【解析】【答案】抗体具有特异性；只对特定的抗原起作用，据此答题．

12、略

【分析】

在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能；消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的．

故答案为：√．

【解析】【答案】能量：是生态系统的动力；是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．

13、略

【分析】【解析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。考点：本题考查的是生态平衡的概念、生物之间的关系。【解析】【答案】依赖制约生态平衡14、雄蕊和雌蕊异花传粉具有完整并且活的胚传粉受精果皮种子受精卵花、果实、种子【分析】【解答】

（1）植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为。

可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），图中是一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上，是进行异花传粉；

(2)种子萌发的外界条件是适宜的温度；适量的水分，充足的空气，自身条件是具有完整的；有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质；

(3)绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精，花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；

(4)受精作用完成后；子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳；

(5)植物生长到一定的程度就会开花；花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花；果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官。

【分析】此题为基础知识题，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是掌握花的结构，种子的萌发条件，传粉和受精等，可结合子房结构图进行记忆。三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】【解析】试题分析：鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的，方向确定的，有规律的和长距离的迁居活动，迁徙是其生命本能的一部分，受到其内在生理因素的调节．因此鸟类的迁徙具有一定的季节性，并不是所有的季节都进行迁徙，如候鸟，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。考点：本题考查的是鸟类的迁徙行为。【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】解：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的；如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．17、×【分析】试题分析：传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，传染源：能够散播病原体的人或动物，传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，预防传染病时，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是传染病的预防措施。【解析】【答案】错18、×【分析】试题分析：成群的鸭子在水中嬉戏，属于集群行为，不属于社会行为。考点：本题考查动物行为的类型，意在考查考生对相关知识的识记能力。【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】解：鸟类新生命发育的起点是受精卵；因此只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟．故该说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡，据此解答．四、解答题(共1题，共8分)20、略

【分析】

鱼类终生生活在水中；可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃；鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高．

故答案为：口；鳃盖后缘；进入鳃的水中氧气多；流出鳃的水中氧气少，二氧化碳多．

【解析】【答案】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．鱼总是不停地大口吞水这主要是在呼吸．

五、其他(共3题，共21分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．