云南省大理州祥云四中2024-2025学年高一上学期期末模拟语文试卷（含答案）

云南省大理州祥云四中2024-2025学年高一（上）期末语文模拟试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一宋祁《玉楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒己见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李“争春’则有之，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”，加批：“似流星。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像司空图所写：“亦犹小星将坠，且有声曳其后。”宋人诗文里常把“闹”字用来形容无“声”的景色，不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”也说“响亮”，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根的想象力比较丰富，“那不仅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。（摘编自钱锺书《通感》）材料二阅读《荷塘月色》，我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观察，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。作者所写的月色是荷塘里的月色，所写的荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻，有明显的对比，有生动的拟人。但更令人赞赏的是，由于作者对描写对象有极其深刻的体会，即古典诗歌中常有的“通感”，这种出神入化的艺术处理手段描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者提出异议，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”（《关于“月下蝉声”》）。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，时而以荷塘为主景，月色为背景，荷塘为背景，时而摹写花叶，时而淡勾云彩，时而轻描树影，步步开拓，细腻地展现了荷塘月色令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，一些声音，一些味觉，也都可以有诗”（《诗与感觉》）。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现，运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖，如他自己所主张的，所以凡杰出作家无不重视语言的锻炼。《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的境地（《诵读教学与“文学的国语”》）。《荷塘月色》之无限动人，还在作者融情入景，即景抒情，反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景衬情，而且富有情趣美。（摘编自刘泰隆《荷香月色诗情画意﹣﹣读＜荷塘月色＞》）材料三1927年7月，在清华大学任教的朱自清想回扬州，他的两个孩子在扬州他的父亲那里。但他与父亲的关系由于种种原因闹得很僵，犹豫不决。这样的心情表露在《荷塘月色》中，就是开头的一句话：“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露，如果不是更加贴近朱先生的本意，至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。朱自清自己曾说：“只有参加革命或者反革命，都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是‘暂时逃避’”“这几天似乎有些异样，像一个猎人在无尽的森林里……是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎挣扎着，但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到老婆孩子的责任问题，而不能绝对地作政治的抉择。（摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.李渔与纪昀两位大家对“闹”字的认识，说明古人对“通感”手法运用的妙处还未能领会。B.“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来，文中指各个官能的领域不分界限。C.“通感”的手法在现代散文创作中较少运用，《荷塘月色》中则运用得巧妙、奇特、新颖。D.“这几天心里颇不宁静”中的“这几天”应该有所指，孙绍振顺着此思路得出新结论。（2）下列语句中，可以作为论据来支撑材料二“通感”观点的一项是A.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。B.高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿（3）根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是A.有读者不亲自体察而凭常有经验质疑“月夜蝉声”一说，朱自清最后确认自己无误。B.《荷塘月色》之所以富有诗意，是朱自清以敏锐的感觉发现了荷塘月色中的“诗”。C.朱自清提倡文学语言要“顺口”“顺耳”“顺眼”，他的《荷塘月色》确实做到了。D.对《荷塘月色》情感中“自由”的理解，不能仅从政治的角度，也要从伦理的角度。（4）材料二是从哪几个方面赏析《荷塘月色》的？请简要概括。（5）材料二和材料三中都引用了朱自清本人的观点，这样的引用有哪些好处？请分析。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。麦秸垛铁凝①太阳很白，白得发黑。天空艳蓝，麦子黄了，原野骚动了。一片片脊背亮在光天化日之下。男人女人们的腰朝麦田深深弯下去，太阳味儿、麦子味儿从麦垅里融融地升上来。镰刀嚓嚓地响着，麦子在身后倒下去。队长派了杨青跟在大芝娘后头拾麦豄儿捆麦个儿。大芝娘边割麦子边打豄儿，麦豄儿打得又快又结实，一会儿就把杨青丢下好远。杨青咬牙追赶着大芝娘，眼前总有数不清的麦豄儿横在垅上。一副麦豄儿捆一个麦个子，麦个子捆绑好，②好似一个个结实的大婴孩儿。杨青先是弯腰捆，后来跪着捆，后来向前爬着捆。手上勒出了血泡，麦芒在脸上扫来扫去，给脸留下一缕缕红印，被汗蜇得生疼。大芝娘在前头嘎嘎地笑，她那黑裤子包住的屁股撅得挺高。前头一片欢乐。四周没有人了，人们早涌到前边欢乐里去。杨青守着捆不尽的麦个儿想哭。要是四年以前，杨青就会在心里默念“一不怕苦，二不怕死”，或许真能冲上去。那时她故意不戴草帽，让太阳把脸晒黑。那时她故意叫手上多打血泡——有一次最多是十二个，心疼得直“啧啧”。杨青不觉疼，心直跳。那时候过麦收，有一回半夜就一个人摸到地里先割起来，天亮才发现那是邻队的地块儿。那时候就是那时候。现在她好像敌不过这些麦子，这块地。日子挨着日子，是这样的一模一样，每一个麦收却老是叫端村人兴奋。人们累得臭死太阳更白了，黑得人睁不开眼。队长在更远的地方向后头喊话，话音穿过麦垅扑散开去：“后头的，管够！管饱！”年年都一模一样。年年麦收最忙的几天，各队都要请社员在地头吃炸鱦子。四年前，杨青插队的头一年麦收就赶上吃鱦子。那时社员们在地头围严了鱦子笸箩和绿豆饭汤大桶，她说不饿；大芝娘把鱦子塞到她手里，像听见了稀罕话儿。后来一切都惯了。甚至，每逢麦收一到，她已经喝了一春天的干白菜汤。杨青没有往前赶，就像专等大芝娘过来拉她过去。大芝娘到底小跑过来。杨青抬起脸，大芝娘已经站在她跟前。这个四十多岁的女人从太阳那里吸收的热量好像格外充足，吸收了又释放着。她身材粗壮杨青望着大芝娘，腿上终于生出些劲。她擦了擦眼，站起来。“忙走吧，还愣着干什么？”大芝娘招引着杨青。杨青跟上去，发现前边净是捆好的麦个儿。③分明是大芝娘劫了她。地头上，人们散坐在麦个子旁边那短浅的阴影里，吃鱦子、喝汤，端村人虽然早已了解得十分详尽，但端村总有新来人。比如谁家从外村请来了帮工，再比如城里来插队的学生。皮鞋是真正的日本货，硬底，翻毛。那是闹日本时，栓子赶着空车回来，就捎带回这么一双鞋。刚得到这鞋时；年代久了，皮底掌了又掌日本投降了，栓子还一直穿它。解放了，栓子还一直穿它。人们问：“栓子叔“兴许就你不恨。”“那还穿这鞋？”“谁叫它是鞋呢。”“这可是日本货哩。”“你叫它应声儿？我不恨鞋。”栓子大爹的回答理直气壮却并不周密。许多时候，端村人就是从这双鞋上来审度形势的。那鞋有时也会变得理不直气不壮起来。“文化大革命”开始前，那鞋便销声隐迹过好一阵。后来，勒令栓子大爹三天之内必须交出。否则他也将被踏上一只脚，闹个永世不得翻身。栓子大爹受了些皮肉之苦，本村造反队包下了此案。栓子大爹把鞋亮给本村的造反队，他们却没有把它当作胜利果实拿走，但端村人的习性难变，他们生性心软。寒来暑往，栓子判断了形势，端村终于又响起了那鞋声。这是栓子和鞋的故事。鱦子笸箩被人们吃得露了底。众人四散开，一片脊背朝着太阳。黄昏，大片的麦子都变成麦个子，麦个子又戳着聚拢起来，她们呼吸着黄昏升腾起来，升腾起来④杨青独自站在麦田里，只觉着脚下的大地很生。她没有意识到麦垅里原来还有这样多的细草野花。毛茸茸的野草虽然很细、很乱，但很新；大坂花宛若一面面朝天的小喇叭，现在才像蓄满了精力。那精力似从脚下新地中注入，又像是被四周那些只在黄昏才散放的各种气味所熏染。又仿佛杨青在黄昏中挪动着脚步，靠了那矗立着的麦个儿的牵动。远的、近的、那被太阳晒得熟透的麦个子。她朝它们走去，一整天存进的热气立刻向她袭来。她感应到那里对她的召唤，又通过她扩散开去。（节选自《麦秸垛》第一章，有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.文章开头部分描写烈日下的麦收场景，调动视觉、嗅觉、听觉来表现自然环境和人物活动，渲染了热火朝天的劳动气氛。B.杨青捆麦个儿从“弯腰”到“跪”到“爬”，最后“想哭”，说明她体力渐渐不支C.杨青四年前刚来端村时，“故意不戴草帽”“故意叫手上多打血泡”，两个“故意”写出了她想和群众打成一片的愿望。D.本文中的杨青与《哦，香雪》中的香雪都有着好强坚定、淳朴善良的性格特征，都以成长与蜕变传递出生命的美好。（2）下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①是环境描写，表明麦收环境的恶劣，从侧面烘托了端村人麦收劳作的艰辛。B.句子②用拟人手法，形象表现了人们看到硕大饱满的麦个子时内心的满足与喜悦。C.句子③中的“劫”字贬词褒用，一字传神，生动呈现了大芝娘干活时利索的样子。D.句子④中的“生”是“陌生”的意思，写出了脚下这片土地带给杨青的全新感受。（3）面对端村这片土地，杨青的心理感受发生了多次转变，请结合文本梳理概括。（4）文章写栓子和鞋的故事有何用意？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子；于其身也，则耻师焉，授之书而习其句读（dòu）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，或师焉，或不焉，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，其可怪也欤！李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道（yí）之。（韩愈《师说》）【注】①小学：小的方面要学习。文本二：孟子称人之患在好为人师由魏晋氏以下人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，居长安，炊不暇熟，如是者数矣。（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）（1）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。孟子A称B人C之D患E在F好G为H人I师J由K魏晋氏L以M下N人O益P不Q事R师（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．学者，指求学的人。现在指在学术上有一定成就的人。B．巫医，即巫师和医师，古人多求助于鬼神以治病C．古文，指唐朝以前的文章，这里主要指六朝以来的重文轻道的骈体文章。D．抗颜，意为态度严正，面色严正不屈。体现出柳宗元对韩愈为师行为的肯定。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．文本一运用对比论证，通过“嗟乎”“呜呼”的点染，再加之感叹、反问的语气，发人深思。B．文本一论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫“耻学于师”的陋习，表现了作者不顾世俗独抒己见的精神。C．文本二中“不顾流俗”“抗颜而为师”等表达体现了柳宗元对韩愈敢于为师的精神的赞扬。D．文本二中首句引用孟子的话，目的是为了证明“今之世人”不事师有一定的合理性。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①位卑则足羞，官盛则近谀。②今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。（5）韩愈倡导的择师标准是什么（用原文语句回答）？（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首诗，完成问题。秋兴八首•其三杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。[注]①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂，刚直不阿，受人敬重。③刘向，汉朝宗室大臣、经学家。（1）下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。B.颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，透出诗人的闲适之情。C.颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情D.整诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情（2）尾联借“同学少年”表达了诗人独到的思想感情，这与《沁园春•长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）对秦观的《鹊桥仙》中“，”这两句，明人沈际飞评价说：“世人咏七夕，往往以双星会少离多为恨，化腐朽为神奇！”（2）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“，”两句，写出刘裕率领东晋军队北伐的豪壮景象。（3）“酒”是中国古代诗歌中常见的物象，不少诗句中都出现了“酒”字，表达了不同的思想感情，。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，7分）6．（7分）阅读下面的文字，完成下列小题。当前，微短剧、微综艺、微纪录片等微体量的影视作品逐渐走进观众视野，“短平快”的发展趋势将平台与市场引入了竞争新赛道，微体量影视作品①_______，既要以轻体量、短篇幅挖掘更大的市场潜力，营造出“小而精”的观看体验。对受众品言，微体量的影视作品更加贴合网络时代碎片化的传播特点。通过移动终端、坚屏模式，使得这种微表达获得了更多观众备受青睐。一方面，相较于1～2小时的长视频，几分钟至十几分钟时长的微影像更容易在节奏快、压力大的现代生活中占据一席之地，受时长所限，微体量的影视内容起承转合紧凑、故事背景简明。如微纪录片《从长安到罗马》第二季将东西方文明交融碰撞的宏大主题展示得生动形象、深入浅出，在历史文化题材中探索突破，让纪录片得到更多年轻人的追捧。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，13分）7．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。教师教书育人，医生治病救人，每个行业都有其从业者所应坚守的责任，讲好中国故事，传播好中国声音，塑造民族精神，给世界提供关注中国、感知中国、议论中国的影像视角，中国纪录片创作人责无旁贷。20集大型纪录片《征程》被誉为一部新时代的群英谱，由普通人担任主角，聚焦一批心怀国之大者、为实现中国梦而踔厉前行的先进人物。他们中既有设计中国高铁、AG600水陆两栖飞机的工程师；有用数字化创新传承敦煌艺术的守望者，也有曾经沿着悬崖上学、现在过上幸福生活的孩子们。他们迈着雄健的步伐奔向未来，这一个个普通人的故事凝聚成新时代中国人的追梦征程，这伟大的追梦征程，呈现出中国人民山河落笔续华章的昂扬精神风貌。作品以平视视角捕捉鲜活故事，展现火热生活，让观众看到了行进在伟大征程中越来越多的人群、越走越宽的道路和越来越美好的未来。回望十年来的创作路径，中国纪录片用鲜活的视角、生动的故事、多样的表达向世界介绍中国的长足发展，展现中国智慧、中国方案，而《征程》则淋漓尽致地展现了中国人民心中有信仰、脚下有力量的新时代风貌。（1）下列句子中的“好”与文中加点的“好”，意义和用法相同的一项是A．让增长本领成为青春搏击的能量，广大青年才能当好伟大理想的追梦人。B．在冬奥赛场上，运动员顽强拼搏，创造了我国参加冬奥会的历史最好成绩。C．全国人大代表李连成说：“沟渠已经建好，机井也通上了电，新品种小麦正在试种。”D．进入大门，映入眼帘的是一棵好大的榕树，其犹如一位睿智的老人（2）请以“中国人民”为开头将文中画波浪线的句子改成一个单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子连续运用了三个“越……越……”，请分析这样表达的艺术效果。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。对于一个伟大的运动员，失败究竟是什么？它应该是凿刻在生命里的独特痕迹，也可能是将来荣光的印记。真正的伟大在于永远知道如何重新出发。以上材料引发了你怎样的联想和