2024年统编版历史七年级上册 第4课 夏商西周王朝的更替 教学课件

第4课夏商西周王朝的更替复习导入1.黄河流域有哪些部落？2.人文初祖指的是谁？有哪些历史功绩？3.原始社会民主的推选部落联盟首领的方法是什么？4.我国原始社会结束的标志是什么？学习目标了解夏朝、商朝、西周三个王朝更替的基本史实；了解夏朝的建立与“家天下”；了解盘庚迁殷、武王伐纣等史实。了解西周分封制的内容，理解分封制对西周产生的积极作用。初步认识朝代兴衰和更替的规律，认识到人心向背是朝代兴亡的重要因素。约公元前2070年1.建立时间：都城：意义：阳城这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立与“家天下”2.发展世袭制代替禅让制：国家机器：启继承父位公天下家天下军队、刑法、监狱。国家机器的出现是国家产生的重要标志。3.灭亡：约公元前1600年（商汤灭桀）夏桀的残暴统治表现有哪些？不修德行，暴虐无道，用武力伤害百姓。夏桀把人当坐骑二里头遗址考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。考古发现大型宫殿建筑群大型墓葬手工业作坊贵族和平民生活区、墓葬群二里头一号宫殿复原想象图用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器青铜酒器镶嵌绿松石的龙形器它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。二里头遗址出土的青铜爵这是我国目前已发现最早的青铜容器之一。二里头遗址出土的绿松石龙形器长60多厘米，由2000余片各种形状的绿松石镶嵌而成。

我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。

是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。1.商朝建立时间：都城：建立者：

成就：约公元前1600年亳汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。商朝的统治2.盘庚迁都（殷）迁都原因：统治措施：战乱、环境变化设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。3.末代暴君①军事上对外连年征伐，耗费国力②经济上横征暴敛③政治上施行严刑峻法武王伐纣原因：条件：经过：结果：商王纣的暴政发展农业，任用贤人，壮大兵力牧野之战公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。西周的兴衰想一想：

商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？客观原因：夏桀、商纣的残暴统治失去民心主观原因：1.商汤、周武王重用人才，壮大兵力，联合周边小国，抓住时机。2.商汤、周武王推翻暴政，深得人心历史教训：得民心者得天下西周的分封制为什么要实行分封制（目的）？周天子分封的对象有哪些？受封者有哪些义务和权利？分封制的实行有没有达到预期效果？它有哪些重要意义？1.目的：2.依据：3.对象（受封者）：巩固统治宗亲、功臣等血缘关系远近和功劳大小义务：镇守疆土、缴纳贡品、随从作战权利：设置官员，建立武装，征收赋税分封制的作用：A.巩固周王朝对地方的控制B.开发了边远地区，扩大统治范围周王室衰微，诸侯分裂积极消极天子诸侯卿大夫士平民奴隶统治阶级西周的灭亡1.西周后期发生“国人暴动”。2.公元前771年，西周灭亡，末代君主周幽王。夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。亡：统治者的暴政。小结：夏商西周王朝的更替朝代都城开始时间结束时间开国君主末代君主夏商西周阳城约公元前2070年约公元前1600年禹桀亳→殷约公元前1600年约公元前1046年汤纣镐京约公元前1046年公元前771年武王幽王夏商西周大事年重要年代重要事件重要人物约公元前2070年夏朝建立禹约公元前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤约公元前1300年盘庚迁殷商王盘庚约公元前1046年牧野之战，商朝灭亡，西周建立周武王约公元前771年烽火戏诸侯，西周灭亡周幽王课堂练习1.下列事件按时间发展先后排列正确的是（）①禹建立夏朝②西周灭亡③盘庚迁都④商汤建国A.①②③④B.①④③②C.①④②③D.①③②④B继承父亲的王位，从此使世袭制取代了禅让制的国君是（）A.禹B.启C.桀D.汤商朝成为当时世界上的大国，得益于商王盘庚迁都，他迁都到（）A.阳城B.亳C.殷D.镐京BC武王伐纣是一场正义的战争，周武王率兵打败商朝军队是在（）A.阪泉B.涿鹿C.牧野D.巨鹿人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的（）A.分封制B.郡县制C.推恩令D.行省制CA最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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