德州教师招聘考试试题

德州老师聘请考试试题

一、选择题

1.假如在课堂中须要学生探讨，而且班级人数在25人左右，比较相宜

采纳的课堂设计形式为（ACD）。

A.堆式B.马蹄形

C.环形D.爱好站

2.有利于创建良好课堂气氛的老师领导方式是（C）o

A.权威型B.放任型

C.民主型D.专制型

3.造成从众的群体缘由有（ABCD）看法的一样性和团体的权威性。

A.信息压力B.规范压力

C.群体规模D.群体凝合力

4.群体的心理效应有（ABCD）oj

A.群体归属感B.群体认同感。

C.群体压力D.群体动力倾向

5.“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的缘由有

（BC）o

A.群体的归属感和凝合力B.责任分散，恐惊感大大降低

C.被他人评价的意识D.群体认同感

6.“当个体行为符合群体规范时，群体就会赐予赞许或激励，从而

进一步强化其行为”这属于（D）o

A.群体归属感B.群体认同感

C.群体压力D.群体动力倾向

7.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的

（D）o

A.社会促进B.社会干扰

C从众D.去特性化

8.“在临时性大群体中，球迷们闹事，每个人都很少考虑自己行为

的适应性.很少考虑自己应担当1的责任。”是指的（B）o

A.社会促进B.去特性化

C.从众D.社会干扰

9.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（B）。

A.维持动机作用B.促进和维持功能

c.思想教化作用D.培育纪律功能

10.集体是群体发展的（D）。

A.最终结果B.中间环节

C.目标D.最高阶段.

二、填空题'

1.课堂管理始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。

2.影响课堂教学效率凹凸的主要因素是老师、学生和课堂情景

三大耍素的相互协调程度。

3.在通常状况下，课堂气氛可以分成主动的、消极的和对抗的三种

类型。

4.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

5.课堂结构包括课堂情景结构与课堂教学结构。

6.课堂教学结构包括教学时间的合理、利用课程表的编制与教学

过程的规划。

7.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝合力、群体规范、

群体气氛以与群体成员的人际关系。

8.正式群体是由教化行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编

制，责任权利明确，组织地位确定。

9.班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体.

10.正式群体的发展经验了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。

三、推断题；

1.群体中大多数人看法一样时必定形成一种无形的压力，迫使个别

人不敢发表反对看法。即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的

现象。-（X）

2.“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去特性化现

象。（X）

3.通过对榜样行为的视察和仿照也可以导致听从行为。（X）

4.民主型和放任型的老师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。

（X）

5.去特性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。

（X）

四、问答题

1.简述课堂管理的主要影响因素。

课堂管理是学校管理体系中的一环，它受下列因素的影响：（1）学校领导

的管理方式。

学校领导的管理方式大致可分为民主型和专制型两种，它对老师的课堂学

习管理有着干脆的

影响。假如学校领导实行民主管理，那么学校的气氛就比较宽松、和谐、

主动向上，相应

的.学校大部分的课堂学习气氛就会是活跃的、良好的；假如学校领导实

行的是监督的、权

威的、专制的领导方式，那么领导与老师间就会出现关系惊慌、冷淡，从

而影响得课堂学习

管理的气氛也较惊慌、学习空气较沉闷，而老师必定会把一种惊慌担心的

心情带入课堂。（2）

学生的定型期望。定型期望是指人们对某一种职业或职务类型的人，在行

为表现、动机和意向方

面的期望。（3）班集体的特点。班集体的特点包括性质、规范、凝合力、

规模等很多方面。不同的

班级.特点确定不同。因此，老师不能用固定不变的课堂管理模式来对待

不同的班级。

2.针对课堂问题行为，我们应实行哪些措施？

最好的调控课堂问题行为的方法是以预防为主，引导和促进学生端正学习

看法，帮助学

生适应课堂环境.渐渐削减问题行为的发生。为此，我们可以实行以下措

施：①制订相宜的教学

支配；②帮助学生调整学习的认知结构；③赐予精确而严格的指导；④建

立良好的教学秩序；⑤

行为矫正与心理辅导。详细步骤是：a、确定须要矫正的问