2003年湖北宜昌中考满分作文《仅有“甜”是不够的》

PAGE2003年湖北宜昌中考满分作文作文1（40分）下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文风格和表述口气，让你有何感想？它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议，或叙议结合。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的校名、姓名。仅有“甜”是不够的评语二小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！评语二小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！评语一该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，争取进入班上前20名。用不着调查，两则评语，第二则百分之百的讨人喜欢。你看，世上的事情往往是这么微妙。只稍微的变换了一下角度，“上课爱乱插嘴”，自控力差，“看小说、打球、听流行音乐”等不足和缺点竟立马变成了一条条闪光点、优点。近几年来，中小学普遍盛行赏识教育、鼓励教育。就连学生的评语，也一改以前的严肃、刻板和直接，而变得越来越清新、温馨和有人情味了。老师们想方设法的拿着放大镜，寻找着学生的优点、长处、闪光点，甚至就连学生的缺点、不足都想办法加以美化，诗化，含蓄化……这些评语，家长爱看，学生爱看，就连教育行政长官都爱看。更多的人认为：赏识教育、鼓励教育，更有利于学生健康成长；赏识教育、鼓励教育甚至可以使“铁树开花”、“枯木发芽”。我以为：教育学生，竟有“爱”、“甜”即所谓的赏识教育、鼓励教育是不够的。试想，从幼儿圆到中学，我们几乎都是在鲜花、在掌声，在老师、家长、亲朋好友的夸奖、奉承话中长大的。近三、四年来，学校、老师更是一改以往的做法，千方百计的寻找学生身上的闪光点，小心翼翼呵护着学生的自尊心，对待违犯纪律的同学更是春风化雨，动之以情，晓之以理。可实际的情形又怎样呢。我们有不得半点委屈；我们没有了一点宽容；我们已容不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱；我们的意志力是如此的不堪一击……不是有人不堪忍受父母的唠叨离家出走甚至斧劈父母吗？不是有人容不下父母的责骂而轻生的吗？不是也有人因不满老师的批评教育而对老师大打出手的吗？至于因老师的一记眼神，父母的一句批评，同学之间的话不投机……而产生的逆反、不满等不健康心理和情绪，更是比比皆是。更有不少同学把学校、老师的春风化雨视为天经地义，视为软弱可欺，部分违纪的学生更是以此为砝码，得寸进尺，更放纵自己，最后的结果可想而知。如果当初对这些违纪的学生多一点必要的惩罚教育，他们也不至于在违纪的路上越滑越远。赏识教育、鼓励教育对这些学生无疑是失败的。当然，赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生，无疑是春风，是冬天里的阳光；但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说，严格的管理甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适，此所谓的“因材施教”。所以，对所有的学生来说，仅有赏识教育、鼓励教育是不够的，还应有多种形式的教育，如挫折教育、惩罚教育等，只有多种教育形式并存，才能取得良好的教育效果。退一万步讲，即使赏识教育、鼓励教育对每一学生都适合，那么，社会上会不会有那么多如同学校里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢？面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力，早已习惯于鲜花、掌声、早已习惯于赏识、鼓励的我们又有什么资格和本事去面对？仅有“甜”是不够的，仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放，文艺才能繁荣；同样，只有多种教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，也才是真正的素质教育，也才符合世界的教育潮流。【得分点品评】这是一篇不同凡响的大气之作，显示了小作者前瞻而独到的眼光。在众人纷纷对当前学校所流行的赏识教育、鼓励教育大唱赞歌的情况下，小作