《观潮》课件-语文-初中教育-教育专区

《观潮》简介姓名苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家、书法家、画家。时代宋代作品《水调歌头·明月几时有》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等观潮背景介绍钱塘江潮钱塘江潮，又称“钱江潮”或“海潮”，是世界上最大的涌潮，也是浙江省杭州湾的特有景观。观潮文化观潮在杭州有着悠久的历史，早在唐宋时期就已成为一种独特的民俗活动，体现了人们对自然力量的敬畏与崇拜。观潮时间地点时间农历八月十八地点钱塘江口观潮感受壮观潮水奔腾而来，气势磅礴，令人叹为观止。震撼潮水涌动的声音，仿佛天崩地裂，震耳欲聋。观潮前心情期待对即将到来的观潮之旅充满了期待，心怀激动之情。好奇好奇潮水涌来时的壮观景象，想要亲眼目睹这大自然的奇观。潮水涌来时1排山倒海犹如万马奔腾2卷起巨浪势不可挡3声震天地惊涛拍岸潮水退去后1海面平静潮水退去后，海面变得平静，仿佛一切都没有发生过。2沙滩留痕沙滩上留下了潮水退去的痕迹，仿佛在诉说着海的壮阔。3海鸥翱翔海鸥在平静的海面上翱翔，自由地享受着这宁静的时刻。内心感受1震撼被潮水的壮观景象所震撼，感叹大自然的伟力。2兴奋潮水奔腾的景象，激发了内心的兴奋和激动。3敬畏面对大自然的磅礴气势，内心充满着敬畏之情。感受对比潮水涌来前内心充满了期待，渴望目睹潮水涌来的壮观景象。潮水涌来后被潮水的磅礴气势所震撼，感受到自然力量的强大，内心的敬畏与激动交织在一起。情感抒发对潮水的壮观景象充满敬畏，感叹自然力量的伟大。在目睹潮水涌来时，内心充满兴奋和激动，想要记录下这壮丽的景象。对潮水的变化感到新奇和喜悦，仿佛看到了生命的活力和无限可能。观潮意义自然力量感受自然力量的磅礴气势，体会大自然的壮观与神奇。人生启示从潮水的涨落中，领悟人生起伏，体会生命的壮阔与无常。潮水隐喻潮水的涨落可以看作是人生的起伏。潮水涌来时，气势磅礴，象征着人生的辉煌与成功；潮水退去后，平静如常，象征着人生的低谷与挫折。借潮水来隐喻人生的无常和生命的短暂，以此来告诫人们要珍惜时间，把握机遇，努力拼搏，创造属于自己的人生。生命感悟1自然力量潮水的奔涌展现了大自然的无穷力量，也象征着生命的活力和生生不息。2人生历程潮起潮落如同人生的起伏，我们要勇敢面对挑战，积极进取，最终实现人生的价值。3积极向上即使面对困难，也要保持乐观向上的精神，如同潮水般勇往直前，最终战胜一切阻碍。视角转换远观一开始站在高处，俯瞰着海面，以“远观”的视角，描写了潮水的壮阔景象。近观随着潮水涌来，逐渐靠近海边，以“近观”的视角，描写了潮水的汹涌气势。内心最后，将视角转向自身，表达了对潮水的敬畏和赞叹之情。抒情与议论结合情感表达将个人的情感融入对自然景物的描写中，表达了对自然力量的敬畏和对人生哲理的思考。议论阐释结合对潮水的观察，引出对人生的思考，将自然现象与人生哲理巧妙地联系在一起，使文章更具深度和启迪意义。作品结构分析总起开头总起，点明了观潮的时间、地点和人物。起潮描写了潮水涌来的壮观景象，以及人们的兴奋和期待。高潮描写了潮水到达顶峰时的壮丽景象，以及内心震撼和激动。落潮描写了潮水退去后的平静景象，以及的感悟和反思。语言艺术赏析《观潮》语言生动形象，富于感染力，运用多种修辞手法，增强了文章的表达效果。句式运用排比句文章中多次运用排比句，如“卷起千堆雪，涌出九曲黄河，咆哮着，怒吼着，扑向堤岸，掀起滔天巨浪”。这种句式增强了语言的气势，使读者仿佛身临其境，感受潮水的磅礴气势。比喻句文章运用比喻，如“这天，正好赶上农历八月十八，钱塘江大潮，是为壮观”。将潮水比作“千堆雪”，将江水比作“九曲黄河”，生动形象地描绘了潮水的壮丽景象。拟声词运用拟声词，如“咆哮着，怒吼着”，使读者仿佛听到潮水奔腾咆哮的声音，更加真实地感受到潮水的震撼力量。修辞手法比喻生动形象地描绘了潮水的壮观景象，例如将潮水比作“**银色**的**长龙**”。拟人赋予潮水以人的性格和行为，例如“**潮头****卷起****白浪**，**如山****倒立**”。排比增强了语言的气势，例如“**一****排****排****黑压压**的**人**，**如****同****黑色的****长城**，**望不到头**”。渲染描写通过生动的语言，运用多种修辞手法，将钱塘江潮水的壮观景象渲染得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受到潮水奔涌的磅礴气势和惊心动魄的震撼。例如，用“卷起千堆雪”来形容潮水涌起的壮观景象，用“如山倒”来比喻潮水奔腾的势不可挡，用“震耳欲聋”来描写潮水拍岸的声音，这些词语都极具画面感和感染力，使读者对潮水的壮观景象有了更直观的感受。情感色彩以真挚的情感，倾注于对潮水的描写中，字里行间流露出对自然的敬畏和赞叹。文中运用大量的比喻、拟人等修辞手法，使潮水的壮观景象跃然纸上，更显生动形象。语言节奏变化丰富，或激昂奔放，或舒缓平稳，恰如其分地表达了内心的情感变化。词语运用1生动形象文章选用一些富有表现力的词语，如“卷起”，“拍岸”，“震耳欲聋”，“吞吐”等，将潮水的动态描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。2对比鲜明运用对比手法，将潮水涌来时的“壮阔”与退去后的“平静”形成鲜明的对比，突出了潮水的巨大威力和变化无常的特征。3情景交融将景物描写与人物情感融为一体，如“望之蔚然深秀”，“不觉凛凛生畏”等词语，既描绘了景色，也表达了内心的感受。概括主题自然伟力文章以生动的语言描绘了钱塘江潮水的壮观景象，展现了自然力量的磅礴气势。人文情怀作品表达了对自然景色的热爱和赞叹之情，也体现了中华民族自古以来对自然现象的关注和思考。现实意义探究1时代精神《观潮》展现了中华民族积极向上、勇于探索的精神，鼓励人们面对挑战，不畏艰险。2自然力量作品表达了对大自然的敬畏之情，提醒人们要尊重自然规律，与自然和谐相处。3人文情怀文章展现了对祖国山河的热爱，体现了中华民族的爱国情怀。生活启示勇敢追梦正如潮水奔涌不息，人生也要勇于追逐梦想，克服困难，不断前进。珍惜当下人生苦短，要珍惜每一刻，享受生命的美好，与家人朋友共度美好时光。团结协作潮水退去后，留下的是沙滩上的贝壳，如同人生的经历，让我们更加懂得团结协作的重要性。经典诵读同学们，让我们一起朗读《观潮》，感受潮水的磅礴气势，体会的豪迈情怀！可以尝试用不同的语气和语调来朗读，例如，在描写潮水汹涌时可以用洪亮的声音，在表达内心感受时可以用深沉的语气。拓展延伸课外阅读阅读其他与潮水相关的文章，比如《春江花月夜》或《海燕》等主题探究深入探究潮汐现象的科学原理，了解潮汐对自然环境和人类生活的影响诗歌创作尝试模仿《观潮》的写作手法，写一首描写自然景物的诗歌课堂讨论引导学生围绕课文内容进行讨论，并鼓励学生分享自己的观点和感受。例如，可以讨论潮水的壮观景象，对潮水的感受，以及作品的主题和意义。讨论过程中，教师可以适时引导学生思考问题，并鼓励学生相互交流，形成积极的课堂互动氛围。作业布置课后练习阅读课文并完成课后练习