初一地理下册教案日本

初一地理下册教案日本

初一地理下册日本教案篇1

教学准备

教学目标

1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日

本主要工业区的分布及重要城市和海港；

3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能

力；

4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，

有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义

教学重难点

1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日

本主要工业区的分布及重要城市和海港。

教学工具

课件

教学过程

［板书］第七章第一节：日本

［导入新课］:下面几种运输方式都能到日本吗?为什么？

汽车2、火车3、飞机4、轮船

（让学生去知道日本是一个岛国。）

［活动］:根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的•题

展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

［探究题活动1］：

1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？

2、地图册上的比例尺量算上海—东京的距离

3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置

4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬

度，那个国家大，这走地理环境的复杂程度有影响吗？（让学生带着问题探究讨

论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）

［板书］一、日本自然地理特征

［探究题活动2］:读图7.5-7.7分析完成

1、日本为什么多火山和地震？

2、日本多火山给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为

人类造福吗？

3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多

办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什

么？你了解哪些防震减灾方面的知识？

［阅读材料］

oFI本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一

。世界上前30家大商业银行中，日本占18家

o日本外汇储备居世界第一位

［板书］二、发达的加工贸易经济

关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日

本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进

口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要

原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础

［探究题活动3］:

1、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？

2、日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门？

3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？

4、口本贸易对象是那些？中口贸易情况怎样

有利条件：（1）丰富的人力资源⑵较高的科改水平（3）岛国的优势

不利条件：自然资源缺乏

最后布置第1课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻

国、富士山、主要港口的英文代号。学生问答正确，屏幕上就出现相应位置的

文字并伴之以动听的声音，以示表扬。

［板书］三、太平洋沿岸的工业

［探究题活动:4］:

1、看看日本工业主要分布在那里？

2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和潮户内海沿岸的主要原因

3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法

4、阅读课本24页有关资料，回答问题

阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图

中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生

对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?然

后显示几幅图片：“E本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关

大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。

［板书］四、兼有东西方文化特点

这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可

接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片，

然后，以教学纲要总结全文。

［探究题活动：5］:最后布置本节课堂作业：显示“日本工业区分布空白

图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分

布在这里的原因。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个

版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很

浓，教学效果很好。）

课后习题

完成地理填充图册。

板书

第七章笫一节：匚本

一、口本自然地理特征

1、日本概况

2、日本多火山和地震的原因

3、日本多火山的利与弊

二、发达的加工贸易经济

教学难点：

学生自己读图分析日本的自然和经济特点

教学工具

课件

教学过程

［导入新课］

教师板画《日本轮廓简图》。

问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗?它位于哪个洲?你能说说你知道

的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）

师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我

国i衣带水的邻邦——日本。

［学习新课］

板书一、自然地理环境

学生识图活动：同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳

日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。

（设计目的：培养一只图意识，养成从地图中提取信息的习惯。学生自主学习

回答以下问题，教师从以下几方面进行引导）

（一）位置范围

1.海陆位置：太平洋与日本海之间f岛国

2.纬度位置：250N~450N

（二）国土组成

1.日本的领土是由哪些岛屿组成？

北海道、本州、四国、九州等

2.主要城市：

东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎

练一练：

看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市

（教师在板画上指一个学生答一个）

（三）地形地势

1.在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主?褐色主要分布在哪儿？

绿色主要分成在哪儿?地势有何特点？

褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海

（板书）地形:中部山地、丘陵占3/部周边平原占1/4

地势：中高周低

2.日本最大的平原在哪儿？（关东平原）

3.日本的最高峰在哪儿？（富士山、位于本州、活火山）

4.日本位于哪2个板块之间？（亚欧板块、太平洋板块）

（板书）多火山地震

（说明：由于上期已经专题进行地震学习，此处可以对地震防护不再拓展，

在教学时老师利用P15进行适当拓展，重在防灾意识）

（四）气候特征

在日本，樱花随处可见，樱花为什么能够在日本生长？

1.日本的气候类型是什么类型呢？（参见P10亚洲气候类型图）

亚热带季风气候、温带季风气候

2.为什么日本的南部是亚热带季风气候，北部是温带季风气候？

提不：纬度跨度大

教师小结：我们刚才通过地图，从位置范围、国土组成、地形地势、气候

特征对日本这个国家进行了信息提取，相信细心的同学还会从中获得更多信

息。其实，这也是我们认识一个国家的自然环境特征的基本方法。下面，我们

来换个国家试一试，有信心吗？

学生活动：

1.观察《英国》地图，从以上几方面试着说说特征。

（可以位置范围为例）

2.口本、英国都是岛国，哪个国家跨越的经纬度大?这对地理环境的复杂程

度有影响吗？

布置作业：完成地理填充图册。

课后习题

完成地理填充图册。

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初一地理下册日本教案篇3

教学准备

教学目标

1.在地图上找出E本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、

地震的原因。了解H本的抗震防灾意识。

3.运用地图资料.，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

教学重难点

1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

2.教学难点：日本为什么多火山、地震；日本的气候为什么呈现“海洋性”

教学T具

课件

教学过程

（一）情境导入，激活思维

观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?

（二）展示目标

学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。

（三）自主学习

1.日本的地理位置

①半球位置

②纬度位置

③海陆位置

2.口本的领土范围

①口本的陆地是由什么组成的？

（提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成）

②自北向南分别是什么？

③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

3.日本的地形

读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较

①描述日本的地形特点

②日本第一高峰在哪里？

③日本最大的平原是什么？

4.日本的气候

读图课本第10页：亚洲气候类型分布

①日本的主要气候类型是什么？

②日本的气候有什么特点？

5.日本的资源

尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：是丰富还

是不足）

（四）合作探究

要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5

分钟。

1.阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分

析日本为什么多火山、地震？

2.展示材料,日本2022年的3.11地震与中国2022年的5.12汶川地震相

比，损失要小很多，为什么出现这种情况？日本的哪些抗震、防震措施值得我们

学习？

3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。

①完成表格

②对比济