《琵琶行并序》教学课件

《琵琶行并序》教学PPT课件欢迎来到《琵琶行并序》的教学课程。本课程将带领大家深入探讨这篇唐代文学经典，感受白居易笔下的琵琶之声与人生百态。一、作品简介诗歌背景创作于唐代，反映了当时社会的文化氛围和文人情怀。文学地位被誉为"诗中有史，史中有诗"的代表作，在中国文学史上占有重要地位。艺术价值融合了诗歌与散文的特点，展现了白居易独特的艺术风格。1.和创作背景白居易唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。以讽喻诗和闲适诗闻名。创作背景贬谪江州司马期间，在夜泊浔阳江畔，偶遇琵琶女演奏，触景生情而作。2.作品内容简述1序言部分介绍了贬谪江州的背景和偶遇琵琶女的经过。2诗歌开篇描述了琵琶女的容貌和演奏技巧。3中间部分讲述了琵琶女的身世和沦落经历。4结尾部分表达了对琵琶女遭遇的同情和对人生无常的感慨。3.作品文学价值艺术成就融合诗歌与散文，创造了独特的文体风格。情感深度通过琵琶女的遭遇，表达了对人生无常的深刻感悟。音乐描写生动描绘琵琶演奏，展现了对音乐的深刻理解。二、教学目标1理解作品深入理解《琵琶行并序》的内容和主题。2分析特点分析作品的艺术特点和文学价值。3感受情感体会作品所表达的深刻情感。4培养鉴赏能力提高学生的文学作品鉴赏能力。1.了解作品背景唐代社会背景了解唐代社会文化背景，理解作品产生的历史环境。生平了解白居易的生平经历，特别是贬谪江州的经历。创作缘起理解作品的创作缘由，体会的创作动机。2.鉴赏作品主题同情心体会对琵琶女遭遇的同情。人生无常理解作品反映的人生无常主题。知音难觅感受作品中对知音难觅的感慨。社会批判探讨作品所蕴含的社会批判意识。3.分析作品特点结构特点分析作品"序"、"诗"结合的独特结构。语言特色欣赏作品优美的语言和生动的描写。情感表达探讨作品如何通过细腻的描写表达深刻情感。三、教学重点与难点1理解作品背景深入了解唐代社会背景和生平，是理解作品的基础。2把握作品主题准确把握作品的多层次主题，是理解作品深度的关键。3分析艺术特点全面分析作品的艺术特点，是提高学生鉴赏能力的重点。4感受情感深度体会作品蕴含的深刻情感，是理解作品魅力的难点。1.理解作品题目意义"琵琶行""行"体诗的特点，以琵琶为主题，描写琵琶女的遭遇和演奏。"并序"序言与诗歌并存，序言解释创作背景，诗歌抒发情感。2.分析作品结构特点1序言部分交代创作背景和缘由。2诗歌开篇描写琵琶女容貌和演奏。3诗歌中段叙述琵琶女身世和遭遇。4诗歌结尾抒发感慨和同情。3.探究作品情感内涵同情之心对琵琶女命运的同情和怜悯。悲悯之情对人生无常的感慨和思考。知音之感对知音难觅的惆怅和珍惜。4.体会作品语言特色音乐描写运用拟声词和比喻，生动描绘琵琶演奏。人物刻画通过细致入微的描写，展现琵琶女的形象。情景交融将景物描写与情感抒发巧妙结合。对比手法运用今昔对比，突出人物命运变迁。四、教学设计1导入新课引起学生兴趣，激发学习动机。2讲解背景介绍作品创作背景和生平。3解读内容深入分析作品内容和主题。4品析特点探讨作品的艺术特色和语言魅力。5总结提升归纳主要内容，升华思想感悟。1.导入新课播放琵琶曲播放经典琵琶曲，引导学生进入古代文人的情感世界。展示古画展示唐代文人听琵琶的古画，营造学习氛围。提问讨论请学生分享对琵琶和古代文人生活的了解和想象。2.预习作品背景唐代社会背景介绍唐代社会文化背景，特别是文人生活和音乐艺术的发展。白居易生平讲解白居易的生平经历，重点介绍他贬谪江州的经历和创作背景。3.解读作品内容1序言解读分析序言中的创作背景和心境。2诗歌开篇解读琵琶女形象和演奏场景的描写。3琵琶女身世分析琵琶女的身世和遭遇描写。4感慨探讨对琵琶女遭遇的感慨和思考。4.分析作品特点结构分析分析"序"、"诗"结合的独特结构。语言特色欣赏作品中优美的语言和生动的描写。主题探讨探讨作品的多层次主题。5.品评作品语言音乐描写分析作品中描写琵琶演奏的语言特色。人物刻画欣赏作品中刻画琵琶女形象的语言技巧。情感表达品味作品中表达情感的语言艺术。意象运用探讨作品中意象的运用及其象征意义。6.课堂讨论1主题探讨讨论作品表达的主要思想和情感。2人物分析分析琵琶女和的形象特点。3艺术特色探讨作品的艺术特色和语言魅力。4现代意义讨论作品对现代人的启示和意义。7.课后拓展延伸阅读推荐相关的唐诗和文学作品。创作练习鼓励学生模仿创作或写读后感。专题研究布置唐代文化或音乐艺术的专题研究。五、教学评估1知识掌握评估学生对作品背景和内容的理解。2分析能力评估学生对作品特点的分析能力。3鉴赏水平评估学生对作品艺术价值的鉴赏能力。4情感体验评估学生对作品情感的理解和共鸣。1.学生掌握作品背景历史背景考察学生对唐代社会文化背景的了解。生平评估学生对白居易生平和创作经历的掌握。创作缘由检查学生对作品创作背景的理解。2.学生理解作品主题主题概括评估学生对作品主题的概括能力。情感分析考察学生对作品情感内涵的理解深度。思想探讨检查学生对作品思想意义的探讨水平。3.学生分析作品特点结构分析评估学生对作品结构特点的理解。语言鉴赏考察学生对作品语言特色的鉴赏能力。艺术手法检查学生对