江苏省阜宁县八年级上学期期末考试语文试卷

江苏省阜宁县八年级上学期期末考试语文试卷1．名句默写。

（1）非学无以广才，

。（诸葛亮《诫子书》）

（2）与君离别意，

。

（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（3）

，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（4）

，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

（5）《雁门太守行》中描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是：

，

。

（6）《池鹤》中表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的句子是：

，

。2．阅读下面一段文字，按要求答题。

语文世界里，有丰富的宝藏。如月色澄澈的承天寺，水尤清冽的小石潭，燕园摇曳的紫藤萝，西北不折不挠的白杨树……让我们睁大善于发现的眼睛，走进五彩斑澜的语文世界，去采xié美丽的花朵。

（1）根据注音写汉字或给加点字注音。

宝藏（

）

采xié（

）

（2）文中有两个错别字，找出来并订正

改成

改成

3．下列加点词语使用正确的一项是A．常言道，人性如同水下的冰山，平常时期，相安无事，其或真或善或美的本质无法看出或者无法进入公众视野。B．不少读者认为，《阜宁报》“校园书香”专版对学生阅读的影响是潜移默化的。C．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。D．《警察和赞美诗》结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。4．下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．至于下一个星期天到哪里去参观？大家要好好商量一下，作出决定。B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”C．连盐铁路、沪通铁路建成运营后，我们到上海只需一、两个小时。D．1月6日,春晚节目组正式公布羊年春晚第一个确定节目为歌曲《难忘今宵》,这首歌历经春晚30多年的改革变迁,仍然是“绝对保留曲目”。5．下列语句中句意明确、没有语病的一项是A．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。B．谁又能否认英雄的品质不是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？C．记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。D．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。6．“我爱你，汉字”综合实践活动。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：

（2）【汉字传承】5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。（每空2分，计4分）

小记者：赵教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。

赵教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中图文化有衰败倾向。

小记者：

。

赵教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。

小记者：哦！我明白了。我还为本次活动拟写了一条宣传标语，请您多多指教。标语内容是：

。

赵教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。7．阅读下面的古诗，完成小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是

时的景物，欧阳修写的是

时的景物。

欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。

8．阅读下面文言文，完成小题。

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自《小石潭记》）

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐①以来，未复有能与其奇者。

（选自《答谢中书书》）

注：①康乐，指东晋著名山水诗人谢灵运。

下列句子中加点字的意思相同的一组是A．未复有能与其奇者不可知其源B．自康乐以来以其境过清C．夕日欲颓日光下澈D．清流见底以其境过清用现代汉语翻译下列句子。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

甲文和乙文画线句子都突出描写了水的清澈，但描写角度不同，甲文是

描写，乙文是

描写。

下面句子分别流露出作者怎样的思想感情？

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。9．阅读下面语段，完成小题。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

（选自《苏州园林》）

这段文字的说明顺序是

。

“这就一年四季不感到寂寞”一句中“寂寞”是什么意思？这一句有什么表达作用？

指出文中划波浪线句子运用的说明方法，并说明其作用。

说明方法：

作用：

10．阅读下文，完成小题。

大自然之歌（节选）

陈世旭

⑴在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。

⑵森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……

⑶森林有诗。

⑷花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。

⑸走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。

⑹在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。

⑺因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。

⑻只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。

⑼走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。

⑽每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。

⑾头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着，不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。

⑿森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。

⒀契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然，你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”

⒁风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。

（选自《2010中国散文排行榜》，有删改）

为什么说走向森林是“我的梦想，我的渴望”？请结合第⑹段内容用自己的语言分条概括。

从修辞方法的角度，简要分析下面句子的表达效果。

它们大大方方、满不在乎地站着，不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。

文章主要写自然森林，第⑺段却详细描述了化工森林，是不是偏离文章主题？说说你的理解。

作者在文中主要抒发了什么情怀？

11．请以“牵挂”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的姓名、校名、班级以及附近的地名等。（4）书写工整、卷面整洁。12．据宋人笔记记载：东坡在玉堂，有幕士善讴（歌咏）。因问：“我词比柳词如何？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，虽‘杨柳岸、晓风残月’；学士（即苏东坡）词须关西大汉，执铁板铜琶，唱‘大江东去’。”公为之绝倒。

这段故事生动地说明了宋词之

、

两种风格的不同，而文段中所提及的人物苏轼与

正是这两种风格的代表作家。13．下列说法正确的一项是（

）A．初唐诗人张若虚的《春江花月夜》是一首古体诗，被现代诗人艾青誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”B．在李商隐的诗歌《霜月》三四两句“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”中，“斗”字用得极妙，化静为动，更好地突出了女神争妍斗艳的动感及神采风貌。C．“如果你为错过太阳而流泪，你也将为错过繁星而黯然神伤。”此句诗选自《吉檀迦利》，泰戈尔因这部诗集而获得诺贝尔文学奖。D．曾柱在《想象鸟鸣的幸福》一文中，认为“鸟声是一切声音里最美妙的一种”，这是因为鸟声没有乡土味，而充满清纯、古典的味道。14．刘鹗在《老残游记》之“明湖居听书”章节中写道：“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”这句用“抛入天际”的“钢丝”来比喻生动形象地表现了

（人物名）的唱腔尖细高亢的特点。此章节中对音乐的描写是继白居易的《

》以后，描写音乐最精彩的篇章之一。15．“一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，象顶着一层水珠；有一点儿风，就沙拉沙拉地响。”此文段中的“他”是中国童话的拓荒者

笔下的

。“他”见到老妇人长势极好的稻子被虫蛾吃掉，很是愁闷难受，又无能为力。16．《给女儿的信》前苏联著名的教育家

在《给女儿的信》中用祖母讲的故事，回答了女儿提出的问题：“

？”文末作者强调“能够成为人的人”变成“真正的人”的方式，就是要“

”，并且还要提到“人性美”的高度。17．迟子建在她的作品《祭奠鱼群》中，通过将家乡河流今昔生态环境的对比，所要祭奠的不仅是

，更是

。18．阅读下列语段，回答后面的问题。

（一）

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。

窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。

“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。

母亲惊诧地看了他一眼：

“你在那儿跟谁说话?”

“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。

（二）

现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。

既然他失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只要朝心口打了一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应该能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到，你会有这么一天？”

枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：

“老弟，这是冒牌英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永远不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

他站起来，向大路走去。……

……

……

现在他双手又握住舵轮了，生活的巨轮几经周折，又朝着新的目的地驶去。

（1）联系《生命的意义》中关于自然环境的描写，说说文段（一）中自然环境描写的作用？

（2）文段（二）主要运用了什么方法来刻画人物形象的？结合文段内容简析其作用。

（3）“现在他双手又握住舵轮了，生活的巨轮几经周折，又朝着新的目的地驶去。”中“新的目的地”指什么？

参考答案由系统自动生成，请仔细校对后酌情使用参考答案1．（1）非志无以成学

（2）同是宦游人

（3）会当凌绝顶

（4）山河破碎风飘絮

（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（6）临风一唳思何事，怅望青田云水遥[※解析※]

试题分析：本题前4句是上句对下句或者是下句对上句的题型，相对来说比较简单一些，考查对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可；5、6小题是理解性默写，结合提示中的关键语句来理解，注意注意“宦、摧、鳞、唳”的写法。对于古诗词默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2．（1）zàng

撷

（2）冽改为洌

澜改为斓[※解析※]

（1）试题分析：对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。注意宝藏读zàng，而不是càng。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

（2）试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．B[※解析※]

试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境判断正误。“相安无事”指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。此处指人性不合理；“不寒而栗”指不冷而发抖，形容非常恐惧，这里望文生义，用法错误；“别有用心”心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．D[※解析※]

试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A项中问号误用，此处虽然有疑问词但不是问句，不能用问号；B项中“说话人”在中间用逗号；C项中顿号误用，虚数间不能用顿号。故选D。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5．D[※解析※]

试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。A项“无不使人”与前句的主语不一致；B中否定不当，应是“谁都不能否认”；C项表意不明，在“还”前面加“他”。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6．（1）【妙解汉字】砍杀、攻打

（1分）

（2）【汉字传承】那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？

示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明。[※解析※]

（1）试题分析：“戈”指兵器，人拿着兵器为“伐”，所以可以理解为，砍杀、攻打之意。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

试题分析：学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能运用修辞，展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。宣传语的拟写要求语言简练，主题明确，表达文明，富有一定的文采，具有感染力和号召力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7．

早春（或“初春”）暮春（或“晚春”“季春”）（每空1分）

修辞手法：夸张表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）[※解析※]

试题分析：白居易的诗由“早莺”“新燕”“浅草”可知是早春时节；而欧阳修的诗中“落花”“春已归”可知是暮春时节。

考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。

试题分析：赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题首先要点明夸张的修辞手法，评价其语言的工整明快的特点，再从句子描写突出景物特点方面来作一评析，表达出的作者情感。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。8．

C

（1）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（2分）

（2）（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样蜿蜒弯曲，有的地方露出来有的地方被掩没，隐隐约约可以看得到。

正面（或：直接）

侧面（或：间接）

（1）自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，流露出作者自豪、喜悦之感，期与谢公比肩之情。

（2）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。[※解析※]

试题分析：此题考查一词多义现象。A项中，这种/它的；B项，相当于连词而/因为；D项，清澈/凄清；只有C项都是太阳的意思，所以选C项。

考点：理解常见文言实词虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“颓”“沉鳞”“斗、蛇”等关键词的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：此题考查了景物描写的角度。说从“哪些方面”描写景或物，可从人感受的角度（视觉、听觉、触觉）或直接从所描写对象各个特点方面（形、声、色、味）或从作者描写方法的角度（正面、侧面）来分析，要分析文章具体的内容来分析。此题甲文是正面描写与侧面描写相结合，乙文是正面描写。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。甲文流露出作者自豪、喜悦之感，期与谢公比肩之情。乙文则流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9．

从总到分的逻辑顺序或从概括到具体的逻辑顺序

单调。运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致，同时也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。

说明方法：举例子、打比方

作用：通过具体的实际例子，把“藤萝盘曲嶙峋的枝干”比成“一幅好画”，生动形象地说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。[※解析※]

试题分析：说明文解说事物要言之有序，说明顺序的考查是说明文阅读的一个重要考点。此考点主要考查学生对说明文的内在逻辑的把握能力，学生答题时，一般这样表述：本文用了……说明顺序，使说明更有条理性，便于学生理解。

考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。

试题分析：此题考查重点词语的含义及作用。作答时要结合语境具体回答。“寂寞”在此是“单调”的意思，运用拟人化的写法，生动形象地写出了苏州园林一年四季都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此处通过具体的实际例子，把“藤萝盘曲嶙峋的枝干”比成“一幅好画”，生动形象地说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。10．

（1）森林带给人自由思考空间；（2）森林使人成熟，聪明，洞悉真理；（3）森林让人坦荡，消除困惑与伤感；（4）森林充实人们空洞的灵魂。

运用拟人的修辞手法，（1分）生动形象地表现了鸟和松鼠不怕人的情态，（1分）突出森林里动物和人类和谐共处的特点，（1分）营造出一个充满生机活力的自然环境。

此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林(住在城市的感受)，与上下文描绘的自然森林(走在自然森林的感受)做对比，突出了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。

情怀：作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱，在自然森林中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。[※解析※]

试题分析：此题考查对文章内容的理解，并不难。结合第6段的内容，分条概括即可，注意语句通顺简洁。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

试题分析：此题考查对句子的赏析。对文中重点句的赏析，可以从以下几个角度：句子所运用的修辞手法、句子的描写手法、句子所表达的思想感情及所体现的哲理等。此题要求从修辞的角度进行赏析。此句运用拟人的修辞手法，将鸟和松鼠拟人化，生动形象地突出了森林里动物和人类和谐共处的特点，营造出一个充满生机活力的自然环境。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：此题考查写作手法的运用。这里用对比的手法，写化工森林与上下文描绘的自然森林形成对比，写出了上下不同的感受，突出了自然森林给人自由、快乐，让人充实，给人诗意感受等特点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：理解作者的思想感情，一是通过作者对事物描写的文字来理解，二要从文中作者发表感慨的语言句（一般在过渡段和文尾处）来理解。本题可抓住最后两段从人与自然的关系人对自然的态度和情感这个方面来理解。

考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。11．参考例文：

牵挂

牵挂是小溪中的水，涓涓细流，绵延不绝，犹如一个母亲对子女的牵挂，那么幽远，那么深……父亲的牵挂如大山上的一棵树，它那细细的枝干，寄托着父亲对子女的牵挂，父亲的牵挂犹如一座山，那么稳，那么沉。母亲的牵挂犹如浩瀚的星河，每一颗闪亮的星星，都闪耀着牵挂的光芒。在你最难受的时候，母亲的一句话让你豁然开朗，那就是牵挂！在你考虑题而抓耳挠腮时，父亲给你的提示让你恍然大悟，那就是牵挂！

充满生机的草原上一只狼妈妈眼里流露着等待和希望，狼妈妈为了使自己的孩子能够当上狼王便让子女去锻炼、磨练从早晨出去捕猎到晚上回来，狼妈妈都在期盼着子女能安全回来。我们和动物之间是一样的父母把我们送去上学，每天都是不经意的一句话：“儿子，今天一定要认真听课”，而我们每天的回答都是：“知道了”我们总是这样回答，好像在应付家长似的，我们错了这正是父母对我们爱的一种、对我们牵挂的一种而这种牵挂是对于自己来说没有第二种的，所以我们更应该珍惜，不管我们以后是什么样的人，但父母这种人世间最真挚的爱、最无私的牵挂是永远也改变不了的。

父母对我们的牵挂是多方面的，爸爸最近老抽烟，好像有什么心事，偶尔的一次我听见爸爸妈妈的谈话，只见爸爸拿起一根烟右手拿烟，左手拿火机，点着一根烟，每吸一口皱一下眉头，那一个个皱纹之间有牵挂，那吐出的烟包含了牵挂，嘴里说起：“哎！儿子快地理结业了，我却只能在这干着急”这句话中有对我的爱，还有对我学习的牵挂妈妈对我的牵挂有太多了，生活上的，学习上的，妈妈上次因疲劳过度病倒了，妈妈在医院打针，我第一次感到牵挂，在学校里的我一刻也坐不住，老师讲课的声音在我脑海里迅速闪过，而我却期盼着放学的铃声。放学铃终于响了，我跑到医院，看见了妈妈，这时的我感到了牵挂别人的滋味，同时也感受到了被牵挂的温馨。

牵挂是人与人之间一种珍贵的情感。有了牵挂，你不会因空闲而寂寞，有了牵挂，你的生活将变得充实而有意义。牵挂不是虚无缥缈的，而是真真切切的现实。我们要懂的牵挂，珍惜现在的牵挂，其实满足父母很容易——一张优异的成绩单，一个奖状，一句体贴的话语，一声早上好——仅仅如此。[※解析※]

试题分析：看到这个题目,我很自然地想起了孟郊的《游子吟》,诗中的“临行密密缝,意恐迟迟归”,这不是“儿行千里母担忧”的慈母的牵挂吗?“夕阳西下,断肠人在天涯”是游子对故乡的牵挂；“思君令人老”是对远戍边疆夫君的牵挂；“孤帆远影碧空尽”是对朋友的牵挂……从某一方面而言,人类历史有多长,牵挂就有多长；人间亲情有多深,牵挂就有多深；人间亲情有多浓,牵挂就有多浓.

本话题的写作重点在于“牵挂”,在我们明确了“牵挂就是牵念、惦念”的含义后,写作也就有了框架与范围,你可以以自己的认知为圆心,以牵挂为半径画圆,所有在此圆内的素材都可以入题.如果你是一个诗词爱好者,在写作时就可以搜集历代有关“牵挂”的诗词,连缀成一篇文才斐然的文章；如果你是一叙事的高手,就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事；如果你是多情的美文家,还可以用如椽的大笔,蘸豪情之墨,高歌“牵挂”之曲,洋洋成一散文……文章的体裁如同人体的骨骼,然后以结构为筋脉,以语言为血肉,以行文为纹理,一篇文质兼美的文章,就会从你的笔端流溢而出.

当然,要使文章打动读者,还要有细节性的东西,通过细节的描写,把“牵挂”写得惟妙惟肖.在刻画母亲对外出子女的牵挂时,村口守望的身影,这应该成为细节性的东西,只有对它进